Решения контрольных примеров

Результаты решения контрольных примеров [c.54]

РЕШЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ПРИМЕРОВ [c.233]

Первый и второй разделы учебника — Теоретическая механика и Сопротивление материалов — содержат подробно решенные примеры по всем темам этих разделов, а также контрольные задачи для самостоятельного решения, снабженные ответами. В решениях всех примеров применена Международная система единиц (СИ) то же относится и к условиям контрольных -Задач. [c.3]

Пояснительная записка должна включать название, назначение и область применения модуля, описание, метод и алгоритм выполнения необходимой операции, текст программы, данные о носителях информации, контрольный пример подготовки модуля к работе и результаты решения задачи. Описание выполняемой операции должно включать математическую формулировку операции, описание входных и выходных данных, список обозначений данных с указанием их наименований, единиц измерения, диапазонов допустимых значений и др. [c.73]

Случай длинного бруса достаточно элементарен, однако он имеет большое значение как контрольный пример. В предыдущих исследованиях и обсуждениях [9] указывалось на то, что применение метода ГИУ к необъемным телам, т. е. к телам, для которых отношение длины к высоте много более 1, дало бы решение относительно невысокой точности, особенно в случае изгибающих нагрузок. Представленное в табл. 2(6) сравнение опубликованных и вычисленных значений показывает, что параболическая аппроксимация неизвестных граничных значений позволила преодолеть существовавшие ранее затруднения при применении метода ГИУ к задачам об изгибе вытянутых тел. [c.142]

Поскольку оценка ошибки S основывалась на двойной выборке, то не следует ожидать, что значения S совпадут в каждой точке с действительной ошибкой 5 — ез —ёав . Однако если в контрольных примерах обнаруживается устойчивая и сильная корреляция между 5 и 5л, то величина S может все же служить полезным параметром для оценки качества решения инженерных задач о концентрации напряжений. Поэтому [c.148]

Отладка программы. Программа, прошедшая трансляцию без ошибок или откорректированная, готова к проверке, которая и выполняется на этапе отладки — тестирования. Необходимость проверки определяется следующим. Прохождение этапа трансляции свидетельствует только об отсутствии грамматических ошибок в исходном тексте, т. е. о полном соблюдении правил использования соответствующего языка программирования, но не гарантирует от ошибок, допущенных при разработке алгоритма решения задачи и схемы программы или при отображении алгоритма, схемы на языке программирования. Именно для проверки и обнаружения такого рода ошибок необходима отладка программы. Тестирование программы осуществляется на заранее заготовленном массиве исходных данных — так называемом контрольном примере, просчитанном вручную. Если в процессе сопоставления выходные данные, полученные с ЭВМ, совпадут с результатами расчетов, выполненных вручную, то программа составлена верно. В противном случае необходимо найти ошибку и повторить процесс, начиная с трансляции исходного текста, в который предварительно внесены коррективы. [c.91]

Для ряда задач, которые решают с использованием сложного математического аппарата (задачи оптимизации, гидродинамики, газодинамики, теории упругости и т. д.), составление контрольного примера и его ручной просчет невозможны. В этом случае правильность функционирования разработанных программ проверяют по каким-либо заранее определенным признакам или критериям. Например, результаты решения задач оптимизации параметров машин можно сопоставить с параметрами реальной машины. [c.91]

Тестирование и отладка составляют заключительный этап разработки программы решения задач. Оба эти процесса функционально связаны между собой, хотя их цели несколько отличаются друг от друга. Тестирование представляет собой совокупность действий, предназначенных для демонстрации правильности работы программы в заданных диапазонах изменений внешних условий и режимов эксплуатации программы. Цель тестирования заключается в демонстрации отсутствия (или выявлении) ошибок в разработанных программах на наборе заранее подготовленных контрольных примеров. [c.149]

Блок-схема описанного алгоритма изображена на рис. 2.11. Отметим, что данный алгоритм обладает достаточной для его практического применения эффективностью. Так, при решении около двадцати контрольных примеров, в которых раскрашивались графы с количеством вершин 10— 50, не удавалось вручную отыскать решения, лучшие, чем те, которые были получены при применении программы, реализующей алгоритм раскрашивания. Решались также задачи, данные для которых были заимствованы из проектов разрабатываемых АСУ. В одной из рассмотренных АСУ, находившейся в стадии передачи в опытную эксплуатацию, сложилась ситуация (по большей части ввиду недостаточно слаженной организации проектирования), в результате которой на ВЦ предприятия обращалось около 300 бобин магнитных лент. Данная ситуация была крайне нежелательной из-за того, что способствовала дезорганизации вычислительного процесса. Вручную оказалось возможным уменьшить количество лент до 50. Однако, применив расчет по программе, был получен намного лучший результат — количество лент сократилось до 18. [c.94]

Представление о порядке величин, определяющих число алгоритмических операций, дает табл. 3.3, э и 3.3, б, рассчитанная по приведенным выше выражениям. В табл. 3.4 приводятся для сопоставления экспериментальные данные, полученные при исследовании процессов решения 25 контрольных примеров. Сопоставление обеих таблиц показывает удовлетворительное совпадение теоретических оценок с экспериментальными данными. [c.136]

Контрольные примеры можно разделить на две категории искусственные и реальные. Первые представляют собой задачи, решение которых заранее известно фирме-пользователю и цель которых состоит в том, чтобы исследовать некоторые характеристики и возможности САПР/АПП. Реальные контрольные примеры-это задачи, отражающие действительные производственные проблемы фирмы-пользователя. Реальные задачи предпочтительнее искусственных, однако фирме-пользо-вателю может быть трудно сформулировать их, не имея достаточного опыта. Кроме того, часто возникает вопрос о том, насколько представителен тот или иной реальный контрольный пример. [c.513]

Книга посвящена актуальным проблемам автоматизации схемотехнического проектирования с помощью ЭВМ. Рассмотрены методы автоматического построения математических моделей электронных схем, численные методы решения задачи анализа, методы оптимального проектирования и теории параметрической чувствительности схем как основы задачи оптимизации. Основное внимание уделено современным математическим методам узловому методу построения модели, неявным методам численного интегрирования, использованию разреженности матрицы узловых проводимостей, методам решения задачи нелинейного программирования. Эти методы реализованы в программах проектирования биполярных и МДП-интегральных схем. Приводятся тексты программ и контрольные примеры. [c.232]

Комплекс задач технологической подготовки производства в условиях ГАП можно решить путем создания автоматизированных систем технологической подготовки производства (АСТПП). Большинство задач, решаемых в процессе технологической подготовки производства, относится к задачам синтеза. Это приводит к большим трудностям при выработке обоснованных критериев оптимальности, моделей, методов и алгоритмов решения этих задач. Созданию и развитию АСТПП способствует Единая система технологической подготовки производства (ЕСТПП), представляющая установленную Государственными стандартами систему организации и управления технологической подготовкой производства, предусматривающую широкое внедрение прогрессивных типовых технологических процессов, стандартной технологической оснастки и оборудования, средств механизации и автоматизации производственных процессов и проектных работ. Работы по автоматизированному решению задач технологической подготовки производства ведутся сравнительно недавно, поэтому четвертая группа стандартов ЕСТПП устанавливает только перечень вопросов и показателей, являющихся методическим материалом, определяющим этапы и порядок проведения работ по организации АСТПП. В перечень входят 1) правила выбора объекта автоматизации 2) состав показателей, характеризующих объект автоматизации, и порядок их расчета 3) правила определения уровня автоматизации решения задач технологической подготовки производства 4) правила определения очередности автоматизированного решения задач технологической подготовки производства 5) постановка задач для автоматизированного решения, включающая выделение организационной сущности задачи (наименование, область применения и т. д.) описания входной, выходной и нормативной информации, моделей, методов и алгоритмов для решения задачи получение контрольного примера 6) правила формирования информационных массивов для автоматизированного решения задач 7) правила выбора технических средств сбора, передачи и обработки информации. [c.206]

В небольшой по объему книге изложены все основные вопросы сопротивления материалов. Для облегчения усвоения теоретического материала и привития навыков в решении практических задач детально разобрано около 100 примеров. Каждая глава завершается контрольными вопросами, особенно полезными при самостоятельном изучении предмета. [c.29]

В книге разобрано много примеров для облегчения усвоения теоретического материала и привития навыков в решении практических. задач. Каждая глава заканчивается контрольными вопросами, особенно полезными для лиц, самостоятельно изучающих предмет. [c.30]

Изложение теоретической механики и сопротивления материалов иллюстрировано числовыми примерами кроме того, по указанным разделам даны контрольные задачи для самостоятельного решения. [c.2]

МО ЭВМ представляет собой набор операционных систем, пакетов прикладных программ (ППП) и комплексов программ технического обслуживания. Основными компонентами МО являются операционные системы, рещающие главные задачи взаимосвязанного функционирования. отдельных устройств ЭВМ и обеспечения связи между пользователями и ЭВМ. Комплексы программ технического обслуживания необходимы для наладки оборудования ЭВМ при его установке (контрольно-наладочные тесты), а также для проверки работоспособности устройств ЭВМ и обнаружения дефектных блоков (комплект диагностических и проверочных программ). Пакеты прикладных программ (ППП) представляют собой программные средства, развивающие возможности операционных систем для решения конкретных прикладных задач. На рис. 3.2 для примера показан состав МО ЕС ЭВМ, в который включается прежде всего ряд операционных систем, таких как ОС-10 ЕС, МОС ЕС, применяемых в составе младших моделей ЕС ЭВМ, а также дисковая операционная система ДОС ЕС и операционная система ОС ЕС, предназначенные для организации работы ЭВМ средней и высокой производительности. Наибольшими возможностями (в том числе и для решения задач автоматизированного проектирования ЭМУ) обладает операционная система ОС ЕС, имеющая значительное число версий и модификаций. В последнее время была разработана комплекс- [c.45]

В книге приведено более 200 примеров и задач, из них более 120 с подробными решениями, а для остальных даны указания и ответы. Они являются типовыми не только для иллюстрации всего содержания книги, по и для самостоятельной работы студентов (в частности, выполнения контрольных работ заочниками). При выборе примеров и задач были использованы существующие задачники часть задач составлена заново. Приведенные в конце книги литература и краткие литературные указания не претендуют на полноту, более того, объем книги определил известную фрагментарность последних. [c.11]

В связи с этим приве.тем один пример, иллюстрирующий слабое развитие навыков решения задач даже у опытных преподавателей. По решению Научно-методического кабинета было намечено провести в ряде техникумов единые контрольные работы по теме Изгиб . Были подготовлены задачи для этой работы 1) двухопорная балка (все виды нагрузок, три участка), для которой требуется построить эпюры поперечных сил и изгибающих моментов и подобрать двутавровое сечение 2) балка, защемленная одним концом с простейшей нагру зкой, дающей разнозначную эпюру изгибающих моментов (сечение тавр с заданными размерами), для которой нужно определить допускаемую нагрузку. [c.47]

Алгоритм представляется графически (в виде схемы), в виде текста или таблиц решений. Пример оформления схемы алгоритма и контрольного (тестового) примера для описания проектной операции (процедуры) в САПР рассмотрен в методических указаниях РД 50-245—81. [c.170]

Выборочные проверки и соответственно решения могут быть интуитивными и статистически обоснованными. Классическим примером первых является наблюдение облачности с целью предугадать погоду. Особенность интуитивных решений заключается в том, что процедура проверки объективных условий, способ или схема умозаключения и само умозаключение определяются подсознательно накопленным опытом, навыками и общим представлением о тех или иных постоянствах (перманентностях, статистических закономерностях), например вроде того, что при скоплении дождевых облаков обычно начинается дождь. Но не следует думать, что область интуитивных решений ограничена мелкими бытовыми вопросами. В частности, в массовом машиностроении, приборостроении, металлообработке межоперационный приемочный контроль деталей за редкими исключениями выполняется способами интуитивных выборочных проверок. Несколько позже будет показано, что распространенность интуитивных выборочных проверок объясняется не только недостаточной квалификацией контрольного персонала. Существует немало производственных ситуаций, в которых интуитивные проверки выгодней статистических. [c.22]

При неустранимом износе настроенных элементов нельзя обойтись без контрольных проверок отклонения у. н. и, кроме случаев, когда широкий допуск позволяет выделить часть его на покрытие смещения w за весь технологический промежуток. В рассматриваемом примере предполагается, что контрольные проверки выполняются раз в час. Технологически необходимые подналадки встречаются настолько редко, что длительность технологического промежутка можно без риска неправильных решений приравнять бесконечности. Настройки выполняются только в случае нарушения границы регулирования при очередных проверках. Схема настройки и все связанные с ней параметры приняты такими, как в примере 2. [c.147]

Если в отношении устойчиво стационарной операции применять систему СРК, то судя по результатам сопоставлений в гл. 7, периодические и вообще какие-либо контрольные проверки на протяжении технологического промежутка менее выгодны, чем настройка с дополнительной проверкой, выполняемой контролером (см. п. АЛ), и заключительная проверка отклонения у. н. v, на основании которой выбирается решение о приемке или забраковании приемочной партии. По-видимому, в большинстве случаев окажется выгодным, как это предполагалось в примере 2 (см. п. 7.2), объем выборки при проверке ошибки регулировки по возможности уменьшить (снижение настроечного брака) и перенести основной упор на дополнительную проверку, выгодную [c.229]

Последовательно ответить на все вопросы контрольной карты. При этом недопустимо пытаться анализировать предлагаемые ответы, которые желательно вообще, до получения решения, закрыть. В случае, если в разделе Консультации будет указано, что ответ ошибочен, необходимо вновь повторить решение и пол чить подтверждение его правильности. Повторные ошибки в ответах указывают на недостаточное усвоение материала. Поэтому необходимо вернуться к рассмотрению примеров. Трудности с ответами на вопросы контрольной карты указывают на преждевременность перехода к самостоятельному решению задач [c.4]

Другой метод увеличения готовности заключается в улучшении обслуживаемости системы путем компромисса между конструктивными параметрами и характеристиками, определяющими затраты на поддержание системы в рабочем состоянии. Для достижения такого компромисса используется другой подход к решению вопросов обслуживания основные усилия направляются на поддержание системы в рабочем состоянии. В качестве примера предположим, что для системы оружия разработана сложная контрольноизмерительная аппаратура, предназначенная для обслуживания. Благодаря наличию этой аппаратуры затраты времени на обслуживание данной системы оружия снижаются наполовину. В табл. 2.4 приведена величина готовности, полученная при использовании контрольно-измерительной аппаратуры. Достигнутая благодаря применению описанного метода готовность оружия вычисляется следующим образом [c.73]

В двух следующих разделах рассмотрены вопросы создания резин с заданными свойствами, а также приведены примеры с решениями и контрольные задачи. [c.7]

На простом примере в этом параграфе показано, что разные методы получения дискретного аналога приводят к одному и тому же конечному уравнению. Но это случается не всегда. Здесь мы использовали очень простое дифференциальное уравнение и выбрали частный случай предположения о профиле для метода контрольного объема. Для более сложных дифференциальных уравнений или для других предположений о форме профиля итоговые дискретные аналоги могут различаться в случае использования рядов Тейлора, метода контрольного объема и других способов. Решение, полученное с помощью метода контрольного объема, всегда будет сохранять баланс (энергии, количества движения и др.) во всей расчетной области, чего нельзя сказать о решениях, найденных другими методами. [c.31]

Правильность полученных значений К, однако такой необычно длинный брус выбран для того, чтобы получить более слож> ный контрольный пример для проверки программы PEST1E. Из табл. 3(a) видно, что в случае растяжения как при применении PESTIE, так и при использовании программы с линейным моделированием граничных значений достигается превосходная точность вычисления /С -и h Q ). Однако в случае изгиба (табл. 3(6)) одна лишь программа PESTIE дает точное решение, как и следовало ожидать, учитывая результаты, полученные в предыдущем разделе для задачи [c.144]

Было проведено детальное исследование с целью сравнить возможности моделирования задач о трещинах в программе PESTIE и в ориентированной на пользователя программе, реализующей метод КЭ для двумерных задач и использующей элементы, в пределах которых деформация постоянна. Было выбрано пять характерных контрольных примеров различной степени сложности, в которых рассматривались внутренние и поверхностные трещины при однородном нагружении, изгибе и действии сосредоточенных сил. Разбиения области на конечные элементы выполнялись таким образом, чтобы число и расположение граничных узлов было примерно то же, что и в выбранных схемах разбиения границы при решении методом ГИУ. Коэффициент Ki вычислялся по значению G, при этом смещения Аа узловых точек, расположенных на линии трещины, [c.144]

Завершается постшовка задач описанием контрольного примера, демонстрирующего порядок решения задачи традиционным способом. Основное требование к контрольному примеру - отражение всего многообразия возможных форм существования исходных данных. Контрольный пример сопровождается перечислением нештатных ситуаций, которые могут возникнуть при решении задачи, и описанием действий пользователя в каждой конкретной ситуации. [c.140]

После выбора системы с наивысшим коэффициентом следующим этапом процедуры оценки должно стать обращение к поставщику с предложением о прогоне контрольного примера для анализа характеристик системы. Контрольный пример-это группа конкретных задач, достаточно полно отражающих специфику фирмы-пользователя. Эти задачи должны относиться и к области проектирования, и к области производства. Они также должны учитывать предполагаемые области применения САПР/АПП. Общее число отдельных задач, составляющих контрольный пример, зависит от степени их сложности обычно оно равно трем или четырем. Для решения задач проектирования система должна вьшолнить необходимый инженерный анализ и выпустить нужную конструкторскую документацию (например, чертежи, спецификации материалов и т.п.). Для решения производственных задач система должна вьшолнить функции анализа или планирования и выдать необходимую документацию в жесткой или гибкой форме (например, программы для станков с ЧПУ, вьшолненные на перфоленте или хранящиеся в памяти ЭВМ). [c.513]

Цель прогона контрольного примера заключается в подтверждении объявленных поставщиком характеристик предлагаемой им системы. Причина того, что контрольный пример вьшолняется только применительно к выбранной системе с наивысшим значением коэффициента доход/издержки, заключается в очень высокой стоимости этой процедуры и для поставщика, и для потешщального пользователя одновременно. Кроме того, прогон более одной задачи ведет к существенным задержкам в получении оценок. Поставщик должен знать, что запрос на контрольный прогон типовой задачи, весьма вероятно, повлечет за собой заказ на поставку системы. Если контрольный пример решен успешно (как это и должно быть), система считается выбранной. В противном случае для контрольного прогона выбирается система со следующим по величине значением коэффициента доход/издержки. [c.513]

Пример 2. Принципиальное решение конструкции измерительного узла контрольного автомата для контроля среднего диаметра четырехканавочного метчика дано на фиг. 4. Контроль осуществляется методом трех проволочек. Решение этой задачи аналогично решению в примере 1, [c.243]

На каждом шаге описанного выше цикла решения тюбой задачи при помощи ЭВМ, как мы видели, существуют источники возможных погрешностей вычислений и искажений результатов. Поэтому на последнем, завершающем шаге полученный результат хотя бы для одного конкретного контрольного примера должен быть сверен с результатом приближенного, но тщательного ручного расчета (желательно — двумя, тремя) для перекрестной поверки . Выполнение контрольного примера является обязательной частью решения на ЭВМ почти каждой задачи. [c.253]

В пособии представлены все основные разделы курса "Сопротивление материалов ". В каждом разделе имеются краткие сведения по теории, приведены примеры решения адач и перечень контрольных вопросов для самопроверки освоения материала. [c.2]

В первой части сжато изложены теоретические основы начертательной геометрии и проекционного черчения, общие правила графического оформления чертежей по ГОСТ ЕСКД. Приведены задачи, примеры выполнения, графические работы и контрольные задания в объеме, достаточном для изучения методов изображения предметов и проекционно-графических способов решения задач. Их выполнение в предложенной последовательности обеспечит развитие пространственного воображения и закрепление знаний. [c.18]

Задачи, помещенные в пособии, могут быть использованы и для аудиторных письмеиных контрольных работ, а задачи с усложненными решениями — на олимпиадах по теоретической механике. Для контроля можно использовать и усложненные задачи, но при этом имеет смысл не требовать от студентов полного решения, а предлагать им определять лишь некоторые отдельные элементы. Например, в задаче 70 можно ограничиться нахождением лишь величины М х или Raz и т. д., т. е. как бы разбивать задачу на несколько отдельных примеров. [c.4]

Учебное пособие включает в себя все основные разделы курса Сопротивление мате-риало0>. С учетом требований учебной программы впервые введены разделы о малоцикло-вой усталости материалов и механике их разрушения. Достаточ1 ое количество численно решенных примеров позволит студенту-заочнику успешно выполнить контрольные работы и расчетно-графические задания. [c.2]

Большинство студентов неэнергетических специальностей изучают термодинамику и теплопередачу в общем курсе теплотехники или в виде самостоятельной дисциплины в объеме 40...50 лекционных часов. При подготовке настоящего, третьего издания учебного пособия Техническая термодинамика и теплопередача авторы втремились, сохранив особенность двух предыдущих изданий — краткость изложения без ущерба полноты понимания изучаемых процессов и явлений, учесть требования основных направлений перестройки высшего образования в стране. В связи с этим книга дополнена примерами решения типовых задач, а также контрольными вопросами и заданиями, что должно способствовать улучшению самостоятельной работы студентов над курсом. [c.6]

Промежуточным решением между полным отказом от приемочного контроля и сплошным контролем является порядок, при котором сплошному контролю подвергается выработка за те межпроверочные промежутки, которые закончились нарушением границ регулирования. Вся остальная продукция считается принятой, в том числе и за последний (в примере — пятый) технологический промежуток, в конце которого тоже требуется контрольная проверка, хотя она не нужна для уточнения настройки и в примере 3 не предусмотрена. Таким образом, при вычислении эффективности такого варианта надо в показатель затрат включить затраты на выборочный контроль Кз в конце последнего межпро-верочного промежутка и потери из-за пропущенного брака Кроме того, затраты на сплошной контроль /(а уменьшаются, так как проверка производится только в случаях нарушения границ регулирования. [c.145]

Обычные контрольные автоматы, координатно-измерительны машины призваны в условиях комплексной автоматизации решать задачи адаптации и диагностики определять причины возникновения неисправностей в технологическом процессе и оборудовании, локализовать или устранять их с привлечением дополнительной информации от датчиков, встроенных в оборудование, и устройств системы управления. Эти примеры показывают, чта невозможно достаточно эффективное решение вопросов диагностирования только для отдельных видов технологического оборудования или транспортно-загрузочных устройств. Необходимо применение системных методов решения этих вопросов. Это не умаляет значения разработки частных методик для диагностирования наименее надежных механизмов и устройств технологического оборудования, промышленных роботов, транспортных систем, так как только на основе такой предварительной проработки возможно комплексное решение вопросов для системы в целом. Поэтому книга разделена на несколько разделов, отран<ающих как общие условия работы оборудования в условиях ГАП, так и опыт диагностирования технологического оборудования и промышленных роботов. Привлечение авторов из различных научно-исследовательских институтов, вузов и промышленности позволило более широко и разносторонне отразить накопленный опыт. [c.4]

Рассматриваемые далее типовые примеры подробно иллюстрируют методику решения данного класса задач. Для проверки степени усвоения методики решения задач для каждого раздела курса, в пособии используются элементы программированного обучения, контрольные карты. В них учащемуся последовательно, в порядке нарастающей сложности, задаются качественные вопросы-задач ,ж кай<дой из которых предлагается несколько альтернативных ответов. Решив предпоженнхю задачу, студент выбирает правильный, по его мнению, ответ и в разделе Консультации данной главы полутгает или подтверждение правильности решения, или, в случае допущенных ошибок, рекомендации по их исправлению. [c.3]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...