Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...

Статьи Чертежи Таблицы О сайте Реклама

Самостоятельные работы

Практические работы по черчению развивают пространственное воображение учащихся, закрепляя их навыки и знания по составлению и чтению чертежей. Как показывает опыт преподавания черчения в техникумах, наибольший эффект изучения курса может быть достигнут при выполнении учащимися индивидуальных заданий, способствующих развитию навыков самостоятельной работы.  [c.3]

В качестве самостоятельной работы необходимо выполнить копию на кальку с любого чертежа формата А4 либо нескольких чертежей, составляющих этот формат. Выполненный чертеж присылается на проверку вместе с чертежами задания № 6.  [c.381]


Использование книги в учебном процессе должно содействовать развитию технического мышления учащихся, стимулировать их активность и самостоятельную работу на аудиторных занятиях, облегчать выполнение домашних заданий и подготовку к аудиторным занятиям.  [c.3]

Для создания учащимся благоприятных условий для самостоятельной работы на аудиторных занятиях и при выполнении домашних заданий имеются по всем темам типовые примеры с решениями.  [c.3]

Важной задачей при изучении курса теоретической механики является самостоятельная работа студентов.  [c.3]

СПИСОК НОМЕРОВ ЗАДАЧ ИЗ СБОРНИКА ЗАДАЧ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МЕХАНИКЕ И. В. МЕЩЕРСКОГО (ИЗДАНИЯ 18—27), РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  [c.663]

Важнейшим элементом обучения современного специалиста является привитие ему навыков самостоятельной работы, творческого подхода, умения быстро перестроиться на новое, если оно оказывается лучше и продуктивнее старого, умения нешаблонно мыслить. Теоретическая механика — фундаментальная дисциплина физико-мате-матического цикла — развивает не только общеинженерную, но и общенаучную базу будущего специалиста. Особое место в курсе отводится упражнениям и контролю усвоения практических навыков, так как решение примеров и задач — один из наиболее эффективных способов оценки уровня знаний.  [c.3]

Настоящее пособие рекомендуется в основном для контроля текущей успеваемости студентов, оно обобщает многолетний опыт авторов по активизации самостоятельной работы студентов машиностроительных специальностей. В 1978 г. издательством Тульского политехнического института был выпущен первый подобный сборник, содержавший 400 задач, в создании которого участвовал ряд преподавателей Брянского института транспортного машиностроения, в том числе и авторы этого пособия. Сборник был рассчитан на технические средства контроля, основанные на так называемом выборочном методе, т. е. содержал наряду с верными ответами и неверные.  [c.3]

Авторы пособия ставили своей целью, сохраняя значение сборника И. В. Мещерского и других известных задачников и не подменяя и не дублируя их, создать сборник упражнений, предназначенный главным образом для контроля и активизации самостоятельной работы студентов.  [c.4]

Сборник охватывает все разделы базового курса сопротивления материалов. Содержит свыше 600 оригинальных задач для организации индивидуальной самостоятельной работы студентов с учетом разной степени их подготовленности Имеются как простые задачи, доступные всем студентам, так и сложные проблемы-исследования. ориентированные на хорошо подготовленных студентов и предназначенные для самостоятельных научных разработок.  [c.237]

В конце III в. н. э. оставил после себя не лишенные самостоятельности работы Папп Александрийский. В частности, ему принадлежат две важные теоремы о центре тяжести ( 18).  [c.13]


Авторы сочли необходимым включить в третье издание курса образцы примеров с решениями из домашних заданий, выполняемых студентами МВТУ по теоретической механике, введенных в учебный процесс в последние годы для усиления их самостоятельной работы. За счет изъятия части старых примеров добавлено также несколько новых, не входящих в домашние задания. Следует иметь в виду, что задачи из домашних заданий являются индивидуализированными и сильно отличаются одна от другой. Приведенные примеры этих задач могут дать лишь частичное представление об их полном наборе.  [c.4]

Большинство глав книги сопровождается решением примеров и задачами для самостоятельной работы. В учебнике даны краткие сведения о численных методах решения задач (метод конечных разностей, метод конечных элементов).  [c.4]

Задачи сборника могут широко использоваться в различных учебных и контрольных целях, а именно для упражнений на практических занятиях, самостоятельной работы студентов, проведения контрольных работ, зачетов, экзаменов и др.  [c.3]

Большое место в книге отводится методам решения задач. Наличие значительного количества подробно решенных задач должно помочь студенту в его самостоятельной работе над курсом.  [c.3]

В книге приведено более 200 примеров и задач, из них более 120 с подробными решениями, а для остальных даны указания и ответы. Они являются типовыми не только для иллюстрации всего содержания книги, по и для самостоятельной работы студентов (в частности, выполнения контрольных работ заочниками). При выборе примеров и задач были использованы существующие задачники часть задач составлена заново. Приведенные в конце книги литература и краткие литературные указания не претендуют на полноту, более того, объем книги определил известную фрагментарность последних.  [c.11]

Курс Детали машин является не только завершающим в изучении технической механики, но, синтезируя в себе достижения физики, математики, материаловедения, черчения, а также первых двух разделов настоящего предмета — теоретической механики и сопротивления материалов является связывающим звеном между общетехническими и специальными дисциплинами. При изучении настоящего курса учащиеся приобретают навыки основ расчета, проектирования и конструирования деталей машин общего назначения. При изучении курса и особенно в процессе решения задач учащиеся должны научиться делать обобщения и анализ получаемых результатов, приобрести умение оценивать их физическую правдоподобность, получить навыки самостоятельной работы с технической и справочной литературой. Принятые конструктивные решения по проектируемым изделиям нужно оценивать не только по прочности, но и по техническим, а также экономическим критериям.  [c.349]

Учащиеся не научатся строить эпюры, если после разбора нескольких задач в аудитории их самостоятельная работа ограничится решением одной-двух задач, задаваемых на дом после каждого из уроков. Необходимо в содержание домашней расчетно-графической работы по теме Изгиб включить первую, так сказать, тренировочную часть—15—20 простых задач на построение эпюр. Короче, каж дый из учащихся как минимум должен примерно 8 часов заниматься построением эпюр дома.  [c.126]

Первая часть курса составлена в точном соответствии с разделом Ряды программы по высшей математике для инженерно-технических специальностей высших учебных заведений. Ее можно использовать не только как учебное пособие для слушателей курса лекций, но и при самостоятельной работе над предметом. Вторая часть представляет собой цикл очерков, посвященный более глубоким вопросам теории рядов  [c.158]

Учебник написан в соответствии с 85-часовой программой курса теоретической механики для студентов немашиностроительных специальностей втузов. В нем излагаются основы кинематики, динамики материальной точки п механической системы, а также статики твердого тела даются методические указания к решению задач, примеры этих решений, элементы самоконтроля и задачи для самостоятельной работы студентов. Приложение, содержит элементы векторного исчисления.  [c.2]

Сопротивление материалов - одна из сложных дисциплин, изучаемых в высших учебных заведениях. Тесное сочетание теории с практикой является специфической особенностью этого курса. Программой курса сопротивление материалов предусматривается чтение лекций, проведение практических и лабораторных занятий, а также самостоятельная работа студентов,  [c.3]


В учебном пособии наряду с теоретическим материалом имеется ряд подробно разобранных примеров решения задач, что дает возможность овладения курсом при самостоятельной работе.  [c.2]

Заметим, что разные главы курса гидравлики в отношении методики их преподавания носят сплошь и рядом совершенно различный характер. Например, раздел гидростатики в отношении методики его преподавания приближается к курсу теоретической механики здесь при изучении соответствующего материала рационально проводить аудиторные практические занятия, решать небольшие задачи и т. п. Наряду с этим изучение таких разделов, как движение воды в каналах, сопряжение бьефов и т. п., вовсе не требует проведения аудиторных практических занятий в этом случае для закрепления знаний студенту необходимо выполнять самостоятельные работы расчетного характера.  [c.5]

Изложены o iioBEii технической термодинамики и теории тепло-и массообмена. Приведены основные сведения по процессам горения, конструкциям топок и котельных агрегатов. Рассмотрены принципы работы тепловых двигателей, паровых и газовых турбин, двигателей внутреннего сгорания и компрессоров. Описаны компоновки и технологическое оборудование тепловых электрических станций, а также оборудование промышленных теплоэнергетических установок. Первое издание вышло в 1982 г. Второе издание дополнено материалами для самостоятельной работы студентов.  [c.2]

Настоящее пособие - эпх> лишь первая часть авторской педагогической технологии преподавания курса сопротивления материалов, которую планируется издать в серии Изучаем науку о прочности . В дальнейшем предполагается выпустить еще пять книг -сборник из трехсот избранных задач с подробными решениями, сопротивление материалов в вопросах и ответах, руководство к практическим занятиям, методическую разработку по организации и проведению тематических ситуашюнных игр, трех фовневый задачник для организации индивидуальной самостоятельной работы студентов.  [c.3]

Гафаров Р.Х, Сборник задач по сопротивлению материалов Для организации индивидуальной самостоятельной работы студентов. Уфа Изд-во УГАТУ, 1993.- 180 с.  [c.36]

Объем и содержание задания для самостоятельной работы. Для закрепления теоретического материала по данному разделу курса черчения и приобретения навыков в выполнении эскизов и чертежей дг-талей, аксонометрических изображенв" деталей каждый студент должен выполнить саг,1остоятельну(о работу следующего содержания  [c.281]

Задания по чтению чертежа общего вв-да. Ознакомившись с порядком чтения чертежа общего вида на ряде приведенныл выше примеров, необходимо приступить к самостоятельной работе по этому разделу курса. Для этого на рис. 13.1, 13.5, 13.11, 13.16 приведены чертежи общи видов.  [c.351]

Задания по деталировгтню чертежа общего вида. Самостоятельная работа по этому разделу курса представляет собой выполнение 5—8 чертежей деталей с чертежа общего вида и двух изображений деталей в аксометрических проекциях.  [c.375]

Структура учебника способствует реализации постановления Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране ...осуществить решительный поворот от массового, валового обучения к усилению индивидуального подхода, развитию творческих способностей будущих специалистов, опираясь на их самостоятельную работу, активные 4юрмы и методы обучения... , В связи с этим настоящий учебник имеет двухуровневую структуру изложения материала.  [c.6]

Использование этих принципов обеспечивается построением соответствующего курса лекций, содержанием практичесюгх занятий и методических разработок для самостоятельной работы студентов.  [c.3]

Известно, что форма организации любого процесса (в том числе и учебного) играет роль регулятора, стимулирующего одну Topoiny деятельности в ущерб другой [5, 23]. Существующие организационно-методические формы учебной работы (особенно на младших курсах) направлены на формирование дидактических единиц знаний, ориентирующих студентов в известных путях и средствах решения основных технических проблем. А такая дисциплина, как машиностроительное черчение, формирует в основном столь же частные, утилитарные навыки профессиональной деятельности без должного их обобщения и связи с будущей поисковой деятельностью инженера. Отработанная временем организационная структура учебной деятельности в техническом вузе сложилась под влиянием модели экстенсивного этапа развития промышленного производства. Если производство на этом этапе в основном тиражировало проверенные образцы технических решений, то и система специального профессионального образования сформировала столь же устоявшуюся модель специалиста с четко определенным содержанием образования, перечнем знаний, умений, навыков, необходимых ему в профессиональной деятельности, с жестким нормированием свободного бюджета времени самостоятельной работы, не ос-  [c.151]

Рецензирование контрольных работ является основной формой руководства самостоятельной работой студентов со стороны преподавателей. Прорецензированную контрольную работу вместе с рецензией возвращают студенту. Замечания рецензента на чертежах нельзя удалять, они должны оставаться до предъявления чертежей на зачете. Контрольная работа зачитывается только при правильном выполне-  [c.30]

Книга преследует 11ель познакомить читателя с возможностями современной термодинамики и привить ему навыки самостоятельной работы по термодинамическому моделированию реалынмх систем. Она содержит достаточно подробный анализ понятий и методов термодинамики и примеры ее практического использования. Особое внимание уделяется. современным численным методам расчетов сложных химических и фазовых равновесий. Рассмотрены различные физические воздействия на термодинамические системы с химическими реакциями, такие как внешние силовые поля.  [c.2]

Некоторые затруднения, возникшие при составлении учебника, были связаны с существенными особенностями в содержании и объеме программ курса механики, изучаемого на различных факультетах и специальностях. Чтобы удовлетворить основным требованиям и составить учебник по возможности компактно, нужно изложить содержание курса с учетом необходимости его максимального охвата в одних случаях и устранения в других случаях без существенного нарушения единства изложения в целом тех разделов, которые выходят за пределы соответствующих программ. Чтобы облегчить пользование учебником при изучении теоретической механики на специальностях с сокращенным объемом курса, содержание книги разделено на три группы вопросов те части курса, которые входят в программы всех факультетов, напечатаны обычным шрифтом без дополнительных обозначений. Вопросы, которые могут быть отнесены к расширенным программам курса механики (вопросы второй группы), обозначены звездочкой около номера параграфа они обязательны для студентов механико-математических факультетов университетов. Петитом паиечатаны части курса, предназначенные главным образом для студентов механической специальности механико-математических факультетов. Кроме этого, петитом напечатаны решения иллюстративных примеров, приведенных в учебнике. Эти примеры разъясняют, до известной степени, методику решения конкретных задач механики и предназначены для облегчения самостоятельной работы студентов и для заочного обучения. Они не обязательны для усвоения студентами и могут быть заменены другими по ук.тзаниям преподавателя.  [c.12]


Некоторые задачи сборника могут быть рекомендованы для самостоятельной работы хорошо усиевающи.м студентам, их учебио-исследователь-ской работы, для подготовки и олимпиадам.  [c.6]

Третий раздел книги—детали машин — знакомит учащихся с элементами машин н механизмов, имеющих наиболее широкое распространение в различных отраслях техники. В процессе изучения этого раз.дела учащиеся приобретают навыки расчета, проектирования и конструирования деталей машин общего назначения. Приведенные примеры решения задач помогут научиться ана лизировать и обоби ать получаемые результаты, получить навыки самостоятельной работы с технической и справочной литературой.  [c.12]

Для лучшей организации самостоятельной работы студентов при изучении курса признано целесообразным иметь специальный сборник задач. Такой задачник, составленный под нашей редакцией кандидатами технических наук Андреевской А. В., Кременецким Н. Н. и Пановой М. В., применительно к структуре учебника и полностью согласованный с последним, издается параллельно с учебнико.м. Поэтому большинство задач, включавшихся в предыдущие издания учебника, в четвертое издание курса не вошло.  [c.4]

Может быть, следующее предложение покажется излишне смелым, но все же следует высказать. Нужно попробовать не изла1-ать данную тему, я задать учащимся на дом проработать ее самостоятельно и законспектировать, а на уроках только решать задачи, попутно контролируя усвоение темы. Это даст безусловную экономию времени и будет способстиовать развитию навыков самостоятельной работы учащихся. Мы не случайно рекомендуем провести такой эксперимент именно по этой теме, так как считаем ее материал доступным для самостоятельного изучения и легко поддающимся контролю.  [c.116]

В гл. 4 помещены инструкции, необходимые при непосредственной работе на лабораторных стендах, описания экспериментальных методов и опытных установок кафедры Теоретических основ теплотехники МЭИ — одной из базовых кафедр Минвуза СССР по разработке учебно-лабораторного оборудования по курсам термодинамики и теплопередачи. Даны необходимые сведения по обработке и обобщению опытных данных, рекомендации к составлению отчетов, материалы для организации самостоятельной работы студентов.  [c.3]


Смотреть страницы где упоминается термин Самостоятельные работы : [c.3]    [c.4]    [c.85]    [c.3]    [c.3]    [c.149]    [c.4]    [c.65]   
Смотреть главы в:

Сборник задач по технической механике  -> Самостоятельные работы



ПОИСК



Варианты заданий для самостоятельной работы студентов

Варианты заданий, рекомендуемые для самостоятельной работы

Володарская, К.С. Горбунов, В.В. Дрожжин. Основные принципы построения индивидуальных заданий для самостоятельной работы студентов

Задания для самостоятельной работы

Задания для самостоятельной работы студентов

Задачи для самостоятельной и контрольных работ

Методические рекомендации и задания практической и самостоятельной работы студентов

Общие и методические вопросы Лурье, А. А. Яблонский. Этапы развития самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа секции

Самостоятельные путевые работы

Список номеров задач из сборника задач по теоретической механике И. В. Мещерского (издания 18—27), рекомендуемых для самостоятельной работы



© 2025 Mash-xxl.info Реклама на сайте