Содержание технической механики

Содержание технической механики [c.4]

Второе издание книги существенно переработано в соответствии с содержанием и методическими установками новой программы по технической механике, утвержденной Министерством высшего и среднего специального образования СССР в 1965 г. [c.3]

Для интенсификации и активизации учебного процесса в книге помещены два приложения Домашние расчетно-графические задания по технической механике. Содержание, оформление и методика проведения и Программированные тренировочные карточки для подготовки к контрольным работам по технической механике . [c.3]

В 1912 г. Виттенбауэр был избран ректором Высшей технической школы в Граце и произнес при этом речь на тему Будущее и цели технической механики . Рассмотрев вкратце историю развития проблем механики машин за первое десятилетие XX века, он отметил как негативный факт начавшееся с конца XIX века отчуждение между теоретиками и техниками, свойственное в особенности немецкой высшей школе. При этом техники настаивали на сокращении часов, отведенных для теоретических дисциплин, сведя их к очень сжатому минимуму. Слова не расходились с делом, разлад между математическими исследованиями и работами техников в немецкой высшей технической школе становился все больше, интерес к теоретическим работам в инженерных кругах упал и, как отмечает Виттенбауэр, редакции технических журналов начали отказываться от публикации статей С математическим содержанием. [c.88]

Глава. Техническая механика жидкостей и газов содержит необходимые машиностроителю основные справочные сведения из данной области, непосредственно увязанные с содержанием главы Гидравлические машины", входящей в состав т. 12. Многие вопросы гидравлики, с которыми сталкивается инженер-гидротехник, например, гидравлика открытых водосливов и т. п., затронуты весьма кратко, лишь в той мере, которая может представить интерес для машиностроителя при определении больших расходов. [c.556]

Состав и содержание технического проекта ремонтного хозяйства главного механика завода и РМЦ определены эталоном [3]. [c.61]

Техническая механика и ее содержание [c.5]

Предлагаемый материал основан на лекциях, которые я с давних пор читал для студентов старших курсов политехнических институтов. Так как в этой книге речь идет о введении в курс, я постоянно стремился к тому, чтобы поставить на передний план наглядность математического аппарата. Для понимания книги достаточно элементарных знаний анализа, а также технической механики в объеме, изучаемом в техническом вузе. Отдельные замечания о содержании книги, а также о способах трактовки материала приведены в введении. [c.7]

Для описания встречающихся в теории упругости векторных и тензорных величин будут параллельно применяться обычная в технической механике форма записи, а также тензорная форма записи, в которой уравнения имеют компактный вид. Но при этом будем ограничиваться тензорами в декартовых координатах, а общее описание в произвольных криволинейных координатах с помощью тензорного исчисления использоваться не будет. Там, где это представляется необходимым, будут применяться цилиндрические и сферические координаты, а иногда отдельные уравнения будут формулироваться в так называемой векторной форме записи (которая во многих разделах механики сплошной среды сегодня является обычной). Физическое содержание теории всегда будет ставиться на передний план и не затемняться математическим формализмом. [c.10]

Содержание курса построено с учетом знаний студентов по физике и математике, а также черчению, технической механике и технологии металлов, в объеме программ физико-математических факультетов пединститутов. [c.3]

Объем и примерное содержание курсового проекта по деталям машин предусмотрены программами по технической механике на 260—200 час. (для немашиностроительных специальностей) и на 360—300 часов (для машиностроительных специальностей), утвержденными Управлением средних специальных учебных заведений Министерства высшего образования СССР. [c.7]

При общем объеме курса технической механики, меньшем 260 час., по усмотрению предметной комиссии рабочие чертежи могут быть из содержания задания исключены. [c.7]

Содержание книги в значительной степени базируется на материалах следующих дисциплин Технология изготовления деталей приборов , Допуски и технические измерения , Теория резания металлов , Техническая механика , Металлорежущие станки и Сопротивление материалов . [c.4]

Учебник посвящен механике стержней — одному из разделов механики твердого деформируемого тела. Некоторые разделы механики стержней рассматриваются в ряде учебных дисциплин строительной механике, теории колебаний, теории аэроупругости, теории устойчивости. Эти дисциплины и близкие к ним по содержанию входят в программу многих технических специальностей вузов страны. Отсутствие учебника, где с единых теоретических позиций рассматривались бы необходимые для читаемых дисциплин разделы механики стержней, приводит к повторениям и большому расходу лекционного времени на вывод основных уравнений. [c.3]

Создание квантовой механики сразу показало недостаточность локального приближения к описанию микроскопического мира. Отсюда сразу появились необходимость нового подхода к описанию движения, к определению элементарного объекта и т.д. Выявились совершенно необычные свойства новых объектов исследования, например отсутствие их индивидуальной идентификации, причем не в смысле отсутствия технических возможностей идентификации, а в принципе. Со всеми задачами описания квантовая механика успешно справилась. Каких-либо концептуальных трудностей в рамках локального приближения не возникало вне пределов соотношений неопределенности, хотя и было много дискуссий о причинности, детерминизме и т. д. Принципиальная концептуальная трудность возникла в связи с квантовыми корреляциями. Эта трудность подробно рассмотрена в предшествующих параграфах. Неизвестна природа этой корреляции. Она противоречит здравому смыслу, выработанному в рамках локального приближения. Но оставаясь в рамках локального приближения, нельзя в принципе согласовать эту корреляцию со здравым СМЫСЛОМ. Таково содержание возникшей принципиальной концептуальной трудности. [c.433]

Предлагаемая читателю книга предназначена быть учебным пособием по дисциплине, название которой служит ее заглавием. В технических учебных заведениях преподаются различные предметы, составляющие части механики деформируемого тела. Это — сопротивление материалов (содержание курса не соответствует его названию), теория упругости, теория пластичности и ряд других разделов науки, которые иногда подаются в виде дополнительных курсов, а иногда вообще опускаются. Но в науке, как и в практической жизни, происходит процесс переоценки ценностей. Элементарный курс сопротивления материалов уже не удовлетворяет современного инженера, во втузах иногда даются небольшие курсы теории упругости и даже теории пластичности. Следует заметить, что в этих курсах изложение носит нарочито элементарный характер. Даже средняя школа стремится сейчас приучить ученика к настоящему математическому языку и более или менее абстрактным представлениям, свойственным современной математике. Курсы высшей математики в технической школе также существенно приблизились к уровню науки сегодняшнего дня. Поэтому чрезмерное упрощение манеры изложения кажется автору неоправданным. Однако в этой книге автор старался не выходить за пределы обычного втузовского курса математики, кроме отдельных параграфов, которые в принципе могут быть опущены при изучении. Сейчас нет серьезных оснований проводить резкую границу между университетским и втузовским преподаванием, в высшей технической школе существуют факультеты и специальности, на которых объем сообщаемых сведений по математике достаточен для понимания всей книги. В то же время при написании ее автор имел в виду программы механико-математи-ческих факультетов университетов весь материал, содержащийся в университетских программах по сопротивлению материалов, теории упругости и теории пластичности в книге содержится. Поэтому автор надеется, что книга может послужить учебником для университетов и учебником либо учебным пособием для учащихся некоторых специальностей технической школы. [c.11]

Абсолютное большинство современных технических систем, включая приборы, машины, технологическое оборудование, имеют в своем составе подвижные сопряжения деталей, образующие узлы трения различного типа. Контактное взаимодействие деталей при их относительном движении при работе машин сопровождается развитием сложных физико-химических процессов, приводящих к изменению структуры и свойств материалов деталей узла трения. Современная наука о внешнем трении - пограничная область знаний, имеющих фундаментальное и прикладное значение. Ее содержание является синтезом соответствующих разделов физики, химии, механики. В 80-х годах утвердилось новое название науки о трении, изнашивании и смазки машин - трибология. [c.7]

Педагогические идеи Мещерского в области методики преподавания теоретической механики заключались в следующем курс теоретической механики должен быть связан с курсом прикладной механики и отображать все его разделы. Таким образом студент, слушающий теоретическую механику, знакомится с ее практическими приложениями и в дальнейшем, изучая курсы теории механизмов, сопротивления материалов, графостатики и пр., видит в них развитие тех начал, которые уже известны ему из прочитанного курса. В связи с этим и задачи по курсу теоретической механики должны иметь конкретное техническое содержание. [c.42]

Отдел главного механика осуществляет содержание в технически исправном состоянии зданий, сооружений, энергосилового и санитарно-технического хозяйств, а также монтаж, обслуживание и ремонт производственного оборудования, инструментальной оснастки и контроль за обеспечением правильного их использования занимается изготовлением нестандартного оборудования. [c.269]

Мы видели, что механика машин, как и любая другая наука технического цикла, сначала была наукой описательной. В сущности лишь после работ П. Л. Чебышева в нее начинают проникать математические методы. Одновременно механика машин начинает влиять на развитие математики такие разделы и направления последней, как теория функций, наименее отклоняющихся от нуля, кинематическая геометрия, винтовое исчисление, несмотря на свое математическое содержание, имеют весьма ясно выраженное машинное происхождение. [c.218]

Основная цель этой главы состоит в том, чтобы рассмотреть источники роста теоретической механики как фундаментальной науки, сосредоточив главное внимание на взаимодействиях механики с техническими потребностями обш.ества, обусловленными развитием современной авиации и ракетной техники. Мы приведем достаточно фактов, доказывающих, что свежесть и новизна современной научной проблематики в теоретической механике вызваны к жизни коренными изменениями в технике — этом наиболее подвижном элементе производительных сил человеческого общества. Новые научные открытия и достижения должны находить свое отражение и в преподавании курса теоретической механики, обновляя и пополняя содержание этой дисциплины. Известно, что в сложившейся системе инженерного образования нашей страны механика отнесена к базовым дисциплинам на основе познания студентами законов механического движения становится продуктивнее и глубже понимание конкретных технических открытий и практических приемов промышленного производства. Механика есть неотъемлемый элемент развития и науки, и промышленности. [c.20]

Хотелось бы поставить на обсуждение преподавателей вузов вопрос о содержании практических занятий по теоретической механике и выборе лабораторных работ по механике (в тех вузах, где такие лаборатории организованы). Нам кажется целесообразным, учитывая практику современной научно-технической жизни, проводить практические занятия по двум основным направлениям. Во-первых, это привычные и хорошо известные наборы сравнительно простых и типичных примеров из сборника И. В. Мещерского, приучающие ставить, решать и исследовать легко интегрируемые задачи механического движения. Это важная и обязательная для формирования научно-инженерного мышления часть содержания практических занятий по курсу теоретической механики. [c.49]

Выдающимся произведением по теоретической механике является курс Николая Егоровича для студентов МВТУ. Курс начинается с раздела Статика , изложенного элементарно геометрическим методом. В курсе представлено большое число конкретных технических задач. Разбору механической сути дела уделяется главное внимание. Особенно детально изложена глава о центрах тяжести и Графостатика — на эти разделы отведено более четырех печатных листов. Из кинематических вопросов наибольшее внимание уделено определению скоростей и ускорений точки, определению скоростей и ускорений точек тела при вращательном и плоскопараллельном движениях и добавочному (или кориолисову) ускорению. Очень интересен методически раздел, посвященный сложению движений твердого тела, иллюстрированный ясными, убедительными примерами. Механические модели заполняют страницы этой главы кинематики. Любителям общности и строгости следует рекомендовать эту главу курса для тщательного анализа, ибо опыт преподавания показывает, что от приведения пространственной системы скользящих векторов к простейшему виду и разбора правил сложения моторов (кинематических винтов) у студентов технической высшей школы почти не остается познаний закономерностей механического движения. Усложненная математическая форма съедает здесь физическое содержание понятий и теорем. [c.129]

Качество резки, производительность и безопасность работы во многом зависят от технического состояния аппаратуры и машин. Содержание аппаратуры и машин в работоспособном и исправном состоянии зависит от правильной эксплуатации, проведения систематических осмотров и своевременного выполнения необходимого ремонта. Наблюдение за состоянием машин и руководство их ремонтом производит механик цеха. Осмотр и ремонт газорезательной аппаратуры ацетиленовых генераторов производится только под руководством инженерно-технического работника или мастера-специалиста. В планово-предупредительный ремонт, который проводится регулярно по графику через определенные промежутки времени, входит [c.147]

Анализируя работы советских ученых-механиков, можно утверждать, что среди них нет, разногласий относительно доминирующего значения потребностей техники в прогрессивном развитии механики. Влияние техники настолько весомо, грубо, зримо , что доказательства видны всем. Укажем, что тесную связь теории с практикой, науки с производством можно отчетливо проследить по многим выдающимся произведениям ученых нашей страны как генеральную линию развития передовой русской механики. Мы напомним только о научных трудах и научной школе Н. Е. Жуковского — отца русской авиации , произведшего в конце XIX в. на основе новых научных открытий радикальное преобразование содержания и методов преподавания теоретической механики в технической высшей школе нашей страны. [c.5]

Уже в капиталистическом машинном производстве конца XVIII — первой половины XIX в, впервые возникают такие практические проблемы, которые могут быть разрешены лишь научным путем , и проблема выполнения каждого частичного процесса и соединения различных частичных процессов разрешается посредством технического применения механики, химии и т. д. Однако до рассматриваемого периода (в некоторых отраслях несколько раньше, а в других — позже) не были разработаны методы использования достижений естественных наук в производстве. Эти методы создаются в основном в конце XIX в. и составляют основное содержание технических наук. [c.463]

Содержание учебника полностью соответствует действующей программе предмета Техническая механика для машиностроительных спе< циальностей. [c.4]

Четвертое издание учебника Курс теоретической механики переработано по программам для немеханических специальностей высших технических учебных заведений СССР, перечисленных на титульном листе книги. Учебно-методическим управлением по высшему образованию Минвуза СССР для перечисленных специальностей утверждены две близкие друг другу по содержанию программы УМУ-25/1 и УМУ-26/1. Учебник содержит полностью предусмотренный этими программами материал, причем вопросы, не вошедшие в меньшую из них (УМУ-26/1) и необязательные для большей (УМУ-25/1), отмечены звездочкой. [c.3]

Развитие механики твердого тела в значительной степени связано с практическими целями — расчетом частей сооружений и маншн на прочность. Учебная дисциплина, излагающая способы таких расчетов и преподаваемая в технической школе, называется сопротивлением материалов. Содержание соответствую]цего курса определяется тем уровнем и запасом сведений, который считается и данное время необходимым для практической работы инженера. Термин сопротивление материалов неточен, в соответствующем курсе обычно больше внимания уделяется методам расчета простейших элементов конструкций, чем свойствам собственно материалов и их сопротивлению действию приложенных сил. [c.18]

Обращаясь к конкретному содержанию статики п динамикн Лагранжа, мы находим большое богатство основных форм условий равновесия и дифференциальных уравнений движения для многих фундаментальных задач, имеющих определенное техническое и естественно-иаучное значение и происхождение. Среди последних существенную роль в трактате Лагранжа играют проблемы небесной механики, что далеко не случайно, ибо Лагранж явился одним из основоиоложников классической небесной механики. [c.5]

В последние годы в ряде областей машиностроения стали разрабатываться ведомственные нормы управляемости для начальников структурных подразделений и функциональных ру-, ководителей предприятий . Однако внимательный анализ подоб-, ных разработок показывает, что и первые и вторые по своему объективному содержанию их функций одно и то же . Поэтому данные нормы не получили признания. Покажем это. Например, главный конструктор предприятия (или начальник ОГК) является линейным руководителем, наделенным властными полномочиями в отношении своих подчиненных. В то же время он является функциональным руководителем по отношению к равным ему по должности начальникам (допустим, по отношению к главному технологу, главному механику и т. п.). Таковым же он является и по отношению к любому нижестоящему руководителю или специалисту, которым он может отдавать функциональные, т. е. в области своей технической компетенции, распоряжения, носящие, как говорилось, условный характер. Аналогично главный технолог (или начальник ОГТ) имеет точно такое же право отдавать указания в области технологии производства всем другим работникам равного с ним или низшего ранга. [c.152]

Работа по написанию книги выполнялась авторами в коллективе Института механики АН УССР, где ведутся широкие исследования по различным направлениям динамики деформируемого твердого тела. Обмен мнениями с многочисленными коллегами служил важным стимулом в работе. Авторы считают своим приятным долгом поблагодарить всех, кто проявлял интерес к их работе, и особенно сотрудников отдела термоупругости, выразить глубокую признательность доктору физико-математических наук А. Ф. Улитко за участие в обсуждении структуры книги и трактовку некоторых результатов, а также докторам технических наук Г. Л. Ванину и Ю. Н, Шевченко и доктору физико-математических наук И. Т. Селезову за полезные критические замечания по содержанию книги. [c.6]

В практике жизни ряда вузов ( немеханического профиля, как, например, электротехнических, радиотехнических и др.) число часов на курс классической механики регулярно уменьшается из года в год. И это происходит потому, что курс механики, в котором излагаются только задачи и методы вековой давности, не удовлетворяет специалистов новых областей техники.. Несомненно, курсы статики и кинематики, которые читал Н. Е. Жуковский в Московском техническом училиш,е в конце XIX и начале XX столетия, слишком громоздки для немеханических специальностей в наши дни, а новые вопросы, необходимые для этих профессий, мы, механики, по разным мотивам не включаем в программы теоретической механики. Содержание и методы преподавания курса механики в вузах не должны сильно отставать от содержания и методов исследования новых задач механики, выдвигаемых развитием науки техники. Новые идеи. [c.44]

Охарактеризую кратко содержание первой лекции по курсу теоретической механики для университетской аудитории. Главное в первой лекции должно быть посвящено характеристике предмета исследования механики и рассказу о величайшем могуществе методов этой научной дисциплины. Обычно я рассказываю о своих наблюдениях над процессами создания новых образцов техники (самолетов, ракет, космических кораблей) и показываю, какую фундаментальную роль играют различные отделы механики (динамика твердого тела, аэродинамика, газовая динамика, теория прочности, теория устойчивости и т. п.) в реальной современной технической жизни, начиная от предэскизного или эскизного проектов до государственных испытаний. Мне посчастливилось в течение длительного времени наблюдать повседневную черновую работу, а также слушать доклады (о выполненных проектах и результатах испытаний реальных объектов) хорошо известных конструкторов нашей страны Семена Алексеевича Лавочкина и Сергея Павловича Королева, и я понял, какое значение в выборе того или другого конструктивного решения имеют простые и емкие законы механики. Рассказывая о научно-техническом творчестве моих современников, я всегда подчеркиваю мысль французского физика Ж. Вижье, что вся современная промышленность, включая и атомную, строится и действует в XX столетии на основе законов механики. В последние годы я обращаю внимание студентов на проникновение механики в смежные области науки и техники и даже в такие дисциплины, в которых механическая форма движения является лишь сопутствующей. Методы аналогий я впоследствии достаточно подробно освещаю в подходящих разделах курса. [c.207]

Отдел главного механика обеспечивает содержание в техни чески исправном состоянии технологического оборудованиия, зданий, сооружений, энерго-силового и Санитарно-технического хозяйства, осуществляет монтаж, обслуживание и ремонт производственного оборудования, инструмента и контроль за правильным их использованием, а также изготовление нестандартного оборудования. [c.346]

В техническом училище Мерцалов читал курсы прикладной. механики и термодинамики. Лекции Николая Ивановича были. чрки-.VIH и оригинальными по своему содержанию и форме. Он обычно не читал полного систематического курса с подробным изложением всех его частей. Его лекции глубоко излагали основные узловые положения дисциплины, ее корни и проблемы. Лекции Мерцалова захватывали и невольно вовлекали студентов в ход его рассуждений и анализа, логическое построение теории или проводи.мого им исследования. Этому помогал и большой талант Николая Ивановича как лектора, мыслителя, а также его широкий научный кругозор и огромные знания. К этому надо добавить, что лекции Мерцалов читал с каким-то особым увлечеиие.м и большим, захватывающим аудиторию подъемом. Его четкие и ясные рассуждения были убедительны и, если можно так сказать, изящны и красивы. Нам пришлось прослушать его лекции по прикладной механике и термодинамике. С тех пор прошло более чем 50 лет, но и сейчас лекции Николая Ивановича вспоми-наютсл как лекции особенные — исключительно яркие, интересные и содержательные. Памятны нам также и то оживление, и подъем, с какими аудитория обычно ожидала его выхода на лекцию. [c.620]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...