Методические замечания

Сделаем методические замечания общего характера, касающиеся применения теоремы о движении центра инерции к решению задач. [c.49]

Методические замечания. Рассмотренная модель теплопроводности может стать более содержательной, если предусмотреть в программе постановку переменных вдоль участков поверхности граничных условий, а также ввести внутренние источники теплоты. Такая модификация программы, как тема учебно-исследовательской работы или задание олимпиады, расширит использование модели в учебном процессе. Перечень решаемых задач существенно увеличится, если учесть температурную зависимость теплофизических параметров. [c.224]

Методические замечания. Имеются и другие возможности использования рассмотренной модели. Одна из них — определение влияния неизотермичности стенки трубы на среднюю теплоотдачу. В такой постановке работа с моделью может служить для анализа системы обработки опытных данных в натурных экспериментах. [c.243]

Сделаем предварительно следующее методическое замечание. Все ячейки, принадлежащие одному и тому же ящику, эквивалентны. Это видно, в частности, из того, что число частиц в ящике М пропорционально gi как в случае распределения Бозе - Эйнштейна (34.6), так и в случае распределения Ферми - Дирака (34.12), поэтому зачастую целесообразно пользоваться числами заполнения, отнесенными к одной ячейке п = Л у /gi. Эти числа равны [c.180]

Конструкционные жаропрочные металлы вольфрам и молибден широко применяются в технике современного аппарато- и приборостроения. Исследованию их теплофизических характеристик особенно в области высоких температур посвяш ено много отечественных и зарубежных работ. Приводимые в этих работах данные по коэффициенту теплопроводности вольфрама и молибдена в области температур выше 1200° К расходятся между собой на 20—30%. Анализ причин такого расхождения можно сделать лишь при подробном обсуждении методики каждого исследования. Однако это выходит за рамки настояш,ей статьи. Ограничиваясь поэтому общими методическими замечаниями, указанными выше, отметим, что полученные нами результаты отвечают средним значениям существующих литературных данных по коэффициенту теплопроводности вольфрама и молибдена при температурах выше 1200° К. [c.145]

Большая часть всех параграфов снабжена примерами, а главы — упражнениями. Не заменяя специальных задачников, они предназначены для облегчения организации самостоятельной работы студентов над курсом. Этой же цели служат методические замечания к отдельным вопросам и темам, набранные петитом места и углубляющие основной материал параграфы. Лектор сможет давать по ним задания при изучении теоретического материала. [c.3]

Методические замечания к главе. [c.68]

Методические замечания к определению веса и понятию невесомости. В школьном курсе силу, с которой тело вследствие его притяжения к Земле действует на опору [c.109]

Методическое замечание к понятию импульса. Закон сохранения импульса изолированной материальной точки и форма основного уравнения динамики (9.1) дают возможность логически просто и последовательно ввести понятие силы и второй закон Ньютона, Если импульс тела изучить до законов Ньютона, то закон инерции можно сформулировать как закон сохранения импульса изолированной материальной точки. Далее следует постулировать сохранение импульса в замкнутой системе материальных точек. Взаимодействие в такой системе будет заключаться в передаче импульса от одних точек к другим, а сила, действующая на материальную точку, будет некоторой функцией положения рассматриваемой точки относительно остальных, определяющей скорость передачи импульса рассматриваемой точки от других точек системы. Уравнение (9.1), т. е. второй закон Ньютона, запишется как следствие закона сохранения импульса системы точек импульс, полученный материальной точкой (в единицу времени), равен импульсу, переданному ей другими точками. Анализ процесса обмена импульсом между двумя точками немедленно приводит к следствию — третьему закону Ньютона. Важно, что трактовка силы н второго закона Ньютона в форме (9.1) без каких-либо изменений применима к действию на материальную точку физического поля. В этой трактовке сила есть скорость передачи импульса точке полем, определяющаяся параметрами поля и положением точки в нем. Это значит, что понятие силы находит обобщение за пределами чисто механической концепции взаимодействия (см. 5). Также объясняется ограниченность применения третьего закона Ньютона при наличии полей обмен импульсами может происходить между телом и полем, между телами через поле, но не непосредственно между двумя телами. [c.112]

Методические замечания по важным понятиям динамики. Инертность , инерция , движение по инерции — эти слова часто употребляются в разговорном языке. В физике инерции и инертности придают определенный смысл. Под инерцией понимается явление, состоящее в том, что материальные тела при отсутствии взаимодействий сохраняют неизменным состояние движения или покоя по отношению к инерциальной системе отсчета. Если же тело участвует во взаимодействии, то инерция проявляется в том, что изменение его скорости происходит постепенно, а не мгновенно. Наряду с инерцией говорят об инертности как свойстве тел, обусловливающем явление инерции. (Иногда слова инерция и инертность употребляют в одном и том же смысле — они обозначают указанные выше свойства тел.) Масса тел есть физическая величина, характеризующая свойство инертности, мера инертности. [c.128]

Методическое замечание. Из проведенного анализа следует, что для обнаружения более тонких эффектов при движении тел относительно Земли необходимо, кроме силы тяжести учитывать и кориолисову силу. Именно тогда обнаруживается, например, [c.128]

Г. Ю. Степанов взял на себя труд прочтения рукописи и сделал ряд ценных замечаний. И. Л. Лойцянская оказала автору большую по.мощь в методической работе над курсом и в подготовке рукописи к изданию. Автор приносит указанным лицам свою глубокую благодарность. [c.6]

Трудно перечислить те учебники, монографии, статьи, нод влиянием которых сложились методические взгляды автора. Очень важно здесь также влияние собственного опыта научной и преподавательской работы автора, научного и педагогического опыта его московских коллег н друзей. Список литературы, которая наиболее широко использовалась, дан в конце книги. Некоторые монографии, учебники и статьи упомянуты в подстрочных замечаниях. [c.10]

Думается, уместно сделать еще одно замечание. Как говорилось выше, применяя метод сечений, устанавливаем правила для определения числовых значений Q и М. Но иногда допускают методическую ошибку, трактуя эти правила как определение понятий Q и М. Мы условились четко разграничивать ответы на вопросы что представляет собой данный внутренний силовой фактор и чему он равен, т. е. как его найти Так, при прямом изгибе поперечная сила —это равнодействующая внутренних касательных сил, возникающих в поперечном сечении балки она численно равна алгебраической сумме внешних сил, приложенных по одну сторону от сечения (в общем случае надо было бы говорить не о сумме си,т, а о сумме их проекций). [c.123]

На первое издание учебника поступили многочисленные-отзывы. В них даны замечания, направленные на улучшение содержания книги, в основном методического плаца. - [c.3]

Разработка проектов стандартов. Разработку проектов проводят заводы, конструкторские, проектно-технологические и научно-исследовательские организации. Она связана с подбором исходных материалов, выяснением применяемости объектов основного и вспомогательного производства и их элементов, уточнением вопросов кооперирования и целесообразной централизации изготовления стандартизуемых изделий, а также с проведением экономических и технологических расчетов, выполнением ряда обязательных организационных и методических требований в области содержания документации. Эта деятельность затрагивает требования, относящиеся к оформлению и согласованию разрабатываемых проектов стандартов, принятию или отклонению предложений и замечаний заинтересованных организаций (в том числе потребителей) по проектам стандартов, порядку представления их на утверждение, изданию и т. п. [c.279]

Настоящее издание книги, существенно переработанное и дополненное, ставит своей целью, так же как и предыдущее, оказать методическую по.мощь работника.м служб контроля технической документации в их повседневной практической работе. При подготовке книги ко второму изданию были учтены все замечания и предложения со времени выхода первого, сделанные, в частности, участниками конференций по обсуждению книги, состоявшихся в феврале — апреле 1985 г. в Киеве и Ленинграде. [c.3]

Можно заметить, что довоенная учебная программа еще несла в себе методические идеи московской инженерной школы, основанной профессором Н.Е. Жуковским. Это отразилось в вводных замечаниях к программе 1933-34 года (в Объяснительной записке ), в которых указывалось, что подготовка слушателей осуществляется по трем уровням ЗНАНИЕ, УМЕНИЕ, ПОНИМАНИЕ. [c.186]

Немаловажное значение для дальнейшего совершенствования нашей работы придается опросным картам-анкетам, раздаваемым слушателям в конце каждого срока обучения. В них предлагается ответить на несколько тестовых вопросов и внести свои предложения по поводу совершенствования форм текущей работы или высказать критические замечания в адрес учебного процесса. Например, аналогичная анкета помогла доставить мнение и получить дополнительные сведения об оптимальной форме и методической насыщенности пособия по применению ЭВМ в учебных задачах теоретической механики, разрабатываемого в настоящее время на кафедре специально для слушателей ФПК. [c.60]

В административном отношении контролеры нормализационного контроля подчинены начальникам соответствующих КБ, а в методическом — ОСН (БСН). Периодически, примерно один раз в три месяца, работники ОСН (БСН) должны проверять на выборку чертежи и другую техническую документацию отдельных машин или узлов после нормализационного контроля, выполненного соответствующими конструкторами, представляя свои замечания по работе последних начальнику КБ. Для записи замечаний такого инспекторского нормализационного онт-роля рекомендуется использовать ведомость формы 12. [c.69]

К учебнику для техникумов, предназначенному для широкого круга читателей, предъявляются особо высокие методические и качественные требования, поэтому автор с благодарностью примет любые замечания и пожелания, направленные на улучшение учебника. [c.3]

Автор приносит благодарность А. В. Лыкову и В. М. Бори-шанскому за сделанные замечания по рукописи. Особо ценными для автора были дружеские дискуссии, которые он многократно вел с А. А. Гухманом по наиболее существенным принципиальным и методическим вопросам. [c.4]

Методические замечания. Материалы, относящиеся к программированию на АВМ, носят вспомогательный характер и предназначены в основном для преподавателя. Эти сведения могут быть полезными при решении вопроса о модификации в постановке лабораторной работы. Среди возможных вариантов следует назвать моделирование так называемой гарниссджной тепловой изоляции, когда защитный слой образуется при затвердевании расплава на металлической интенсивно охлаждаемой поверхности. Особенностью этой задачи является зависимость толщины стенки от плотности теплового потока. [c.214]

Методические замечания. Методическая эффективность лабораторной работы может быть существенно повышена, если в качестве одного из пунктов задания включить программирование. Наиболее целесообразным было бы программирование блока для расчета теплоотдачи и трения при течении в круглой трубе. Этот фрагмент в БЕИСИК-програм-ме записан в строках 2031—2051. [c.250]

Методическое замечание. Исследовались монокристаллы МпРг + Но с содержанием гольмия около 1%, полученные описанным ранее методом [121]. Изучение эффекта Зеемана проводилось с помощью импульсной методики, предложенной П. Л. Капицей с сотрудниками [122] и модифицированной для низкотемпературных исследований кристаллов [123]. Спектры фотографировались на дифракционном спектрографе ДФС-13 с решеткой 600 штр1мм (дисперсия в первом порядке 4 к мм). [c.131]

Автор выражает глубокую и искреннюю благодарность академику А. А. Логунову за внимание к автору и его работе, академику П. И. Боголюбову и академику Л. В. Келдышу за рецензирование предлагаемого издания, полезные замечания и общ)то поддержку. Автор искрение признателен доценту В. Д. Кукину, который в течение многих лет являлся лектором параллельного потока. Многочисленные дискуссии с ним способствовали формированию курса Термодинамика и статистическая физика , читаемого на физ1 ческом факультете им был предложен целый ряд интересных задач, оригинальных способов рассмотрения отдельных проблем, сделано много методических замечаний. [c.12]

Методические замечания к материалу 6. Изучение законов Ньютона в средней школе составляет основу курса механики и во многом определяет другие разделы Возможность изучения основного уравнения динамики без использования дифференциального исчисления обесоечена трактовкой уравнения Р = та как алгебраического, [c.92]

Методические замечания к 7. Задачи на движение тел со связями типичны для щкольного курса физики. Это задачи на движение транспортных средств на поворотах, мостах, на движение по наклонной плоскости, вращательное движение и т. д. Хотя [c.98]

Авторы обращаются с просьбой к преподавателям и учащимся техникумов направлять свои критические замечания и пожелания в адрес издательства или Научно-методического кабинета по среднему специальному образованию Минвуза СССР (111024, Москва, 3-я Кабельная ул., I). [c.3]

Организация - разработчик составляет по первому проекту стандарта СЭВ сводку отзывов с учетом всех замечаний и предложений, полученных от стран - членов СЭВ, в соответствии с методическими указаниями ИС 23-74 Тазработка, согласование, экспертиза и утверждение стандартов СЭВ (М., Изд-во стандартов, 1975). [c.242]

В книге значительное внимание уделено замечаниям и анализу различных приемов изложения, встречающихся в учебной литературе. Связано это с тем, что многие преподаватели, особенно начинающие, некритически относятся к изложенному в учебниках, зачастую пользуются каким-либо одним из них, поэтому не имеют возможности сопоставить различные трактовки и методические подходы и в результате выбирают далеко не лучшие из них. [c.5]

В заключение авторы выражают свою признательность рецензентам книги — д-ру техн. наук проф. Ю. П. Ермолаеву и д-ру техн. наук проф. П. Т. Орешкину за труд но рецензированию, критические- замечания и советы, которые помогли улучшить содержание и стиль изложения многих разделов книги. Авторы признательны также научно-методической комиссии специальностей 0705 и 0648 и ее председателю проф. Б. В. Пестрякову за помощь и постоянный интерес к работе над книгой. Авторы благодарны 3. И. Епифановой за труд по техническому оформлению рукописи. [c.4]

Во-вторых, для комплексных математических моделей, занимающих большой объем памяти ЭЦВМ и требующих значительных затрат машинного времени, методические постановки должны обязательно рационально соответствовать возможностям их реализации на конкретных ЭЦВМ. В этом отношении полезен, например, отказ от излишне универсальных моделей и переход к более специализированным. В противном случае, как показывает опыт, накопленный в СЭИ СО АН СССР, возникают неоправданные трудности в программировании, перегрузка памяти ЭЦВМ и значительно увеличивается расход машинного времени. В соответствии с высказанными замечаниями авторы исходили из конкретных предпосылок разработки первоочередных промышленных МГД-генераторов открытого цикла поэтому в модель введены некоторые методические ограничения и фиксирован ряд исходных положений. Например, рассматриваются только дозвуковые скорости рабочего тела в канале МГД-гене-ратора и сделано допущение о равновесном характере протекания химических процессов в низкотемпературной плазме. В качестве перспективного рабочего тела рассматривается плазма продуктов сгорания углеводородного горючего в воздухе, обогащенном кислородом, с присадкой соединений калия. При описании процессов преобразования энергии принята одномерная теория, получившая к настоящему времени хорошее экспериментальное подтверждение. Разработанная модель может быть реализована только на ЭЦВМ среднего и высокого класса (типа БЭСМ-4 и БЭСМ-6). Несмотря на принятые допущения и ограничения, составленная программа (на машинном языке) занимает, например, всю оперативную память ЭЦВМ БЭСМ-4. [c.107]

Желание приблизить настоящее, пятое издание курса к задачам учебника заставило совершить общую его методическую переработку и попутно устранить те недочеты изложения, которые вкрались в предыдущие издания. В этом деле большую помощь автору оказал научный редактор настоящего издания курса, доцент кафедры гидроаэродинамики Ленинградского Политехнического института им. М. И. Калинина, канд. физ.-мат. наук С. Б. Колеш-ко, с исключительной тщательностью прочитавший рукопись и сделавший по ней ряд ценных с научной и методической сторон замечаний, за что автор выражает ему свою глубокую благодарность. [c.7]

Термин экономическая точность обработки не имеет строгого научного определения, и в имеющейся литературе отсутствуют методические указания по ее установлению. Обычно авторы большинства источников ограничиваются общими замечаниями, что таблищ>1 норм точности составлены на основе сбора и систематизации производственных материалов и наблюдений за количеством брака. [c.18]

Книга составлена на основе стенограмм лекций, прочитанных на межвузовском се.лшнаре по курсу Новые материалы в технике в Московском авиационном технологическом институте, в помощь преподавателям, приступившим к чтению этого курса. Книга является первым опытом подобного обобщенного изложения столь разнообразных материалов и, конечно, не может претендовать на энциклопедическую полноту охвата и на безгрешность в методическом отношении. Поэтому она понятно не лишена недостатков и авторы с благодарностью примут все замечания читателей. [c.5]

При подготовке 2-го издания з чебника (1-е издание в 1978 г.) были учтены рекомендации Научно-методического кабинета МВ и ССО СССР, а также замечания и пожелания Новосибирского зонального учебно-методического кабинета Минвуза РСФСР, Научно-методического кабинета Минвуза БССР ряда техникумов Никопольского металлургического, Житомирского механической обработки древесины. Московского пищевой промышленности, Московского механико-технологического текстильной промышленности и многих других. Всем принимавшим участие в обсуждении 1-го издания нашего учебника, а также приславшим свои замечания и пожелания авторский коллектив приносит свою глубокую признательность. [c.3]

При общей высокой оценке по учебнику могут быть сделаны следующие замечания. Раздел Дифференциальные уравнения термодина.мики является менее методически отработанным, чем др угие разделы учебника. Автор не гюказал метода развития и обоснования приводимой теории. Не показано автором и огромное теоретическое и практическое значение этого раздела. А без этих данных рассматриваемая 3 разделе теория имеет слишком формальный, отвлеченный характер. Следовало бы упростить выводы формул термического к. п. д. циклов двигателей внутреннего сгорания и газотурбинных установок. Целесообразно было бы привести общий метод сравнения циклов. Нельзя согласиться с с зормально-математической постановкой рассмотрения политропного процесса. [c.342]

Приведенные нами критические замечания показывают, что та концепция геометрии сферического движения, на которую они направлены, методологически и, следовательно, методически неприемлема. [c.51]

В последние годы традицией стали научно-методические конференции слушателей ФПК и лекторий ФПК для обмена мнениями, высказывания критических замечаний о деятельности ФПК, предметах учебного плана, числе часов, отводимых на тот или иной курс, качестве преподавания, включении новых дисциплин и разделов и, наоборот, об изъятии каких-то курсов или разделов и др. Такие конференщ1и весьма полезны для обеих сторон и позволяют совершшствовать учебный процесс ФПК. [c.66]

Отчеты участников семинаров о прохождении ими факультетов повышения квалификации преподавателей теоретической механики (Воронеж, Казань, Красноярск, Пенза, Рига, Ташкент, Уфа, Челябинск). Во всех отчетах отмечается ценность и большое значение факультетов по-Еышения квалификации, но одновременно высказывается ряд критических замечаний и предложений по вопросам организации этих факультетов и их деятельности. Очень важно, чтобы этот вопрос был обсужден на всех семинарах и чтобы руководители семинаров сообщили об итогах обсуждений в секцию повышения квалификации преподавателей Научно-методического совета. [c.5]

Приведенные выше замечания по предлагаемой методике, не снижая ее ценности, направлены на дальнейшее усовершенствование методических разработок в целях приближения их к практическим условиям использования при проектировании систем комплексной механизации ПРТС-работ. [c.342]

Отзывы и замечания по содержанию учебника просьба направлять в Методический кабинет по среднему специальному и профессионально-техническому образованию Главного управления учебными заведениями МПС по адресу 129164, Москва, Кучин пер., 14. [c.4]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...