Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...

Упражнения

Книга представляет собой достаточно строгое и в то же время доступное введение в круг проблем, связанных с течением реальных жидкостей. Структура книги подчинена последовательному развитию математического аппарата, лежащего в основе физической теории неньютоновских жидкостей. Сложные понятия тензорного анализа вводятся в рассмотрение в глубокой связи с их физическим содержанием. Изложение общих принципов сопровождается подробным разбором примеров п упражнений. [c.4]

Эскиз от рабочего чертежа отличается только оформлением. Для обучения чтению чертежей упражнения, связанные с составлением эскизов по [c.25]

Рассмотренные методы вызывают большой интерес и позволяют глубоко овладеть чтением чертежа. Каждый метод, взятый отдельно, не решает поставленной задачи до конца, но вместе взятые они могут составлять некоторую методику для целеустремленного чтения чертежа. Оценивая каждый из рассмотренных методов, можно заключить, что в развитии навыков определения формы детали по чертежу хорошие результаты получают по первому и второму методам, т, е. выполняя упражнения на расчленение деталей по элементам и на составление эскизов. В развитии навыков чтения размеров на чертежах с обоснованием их простановки лучшим может оказаться третий метод — изучение чертежа с использованием технологической карты. По этому методу получение заданной чертежом формы детали, шероховатости поверхностей, исполнение размеров и технических требований будут восприняты гораздо глубже. Чертеж будет изучаться в тесной связи с конкретным оборудованием и технологическими процессами, которые всегда указаны в технологической карте. Станет понятнее, как обеспечиваются заданные чертежом предельные отклонения от номинальных размеров, геометрической формы и расположения поверхностей. [c.34]

Для приобретения хороших навыков в быстром уяснении формы элементов деталей полезно проделать следующие упражнения по заданию одной проекции точки определить другие ее проекции (рис. 27). Задача решается непосредственно путем проведения линий связи (см. рис. 27, а, б) или посредством проведения вспомогательных простых линий (прямых, окружностей) через заданные точки так, чтобы проекции этих линий было легко и просто построить на всех изображениях (см. рис. 27, в, г, д). Заданные [c.41]

Все эти разнообразные условные обозначения легко запоминаются при выполнении упражнений и чтении схем. [c.301]

Эскиз от рабочего чертежа отличается только оформлением. Для обучения чтению чертежей упражнения, связанные с составлением эскизов по готовым деталям, находят самое широкое применение. Рис. 21 наглядно раскрывает выработанную практикой последовательность выполнения эскиза на примере простой детали. [c.25]

Для приобретения хороших навыков в быстром уяснении формы элементов деталей полезно проделать следующее упражнение по одной заданной проекции точки (при условии, что точка принадлежит поверхности детали и расположена с видимой стороны) определить другие проекции этой точки (рис. 29). Задача решается непосредственным проведением линий связи (рис. 29, а, б) или вспомогательных простых линий (прямых, окружностей) через заданные точки так, чтобы проекции этих линий было легко и просто построить на других проекциях (рис. 29, в, г, d). Это имеет практический смысл, например определение и отметка кернером места клеймения. [c.36]

Контрольные вопросы и упражнения к гл. II [c.66]

Контрольные вопросы и Упражнения к гл. IV [c.131]

На рис. 234 представлена кинематическая принципиальная схема (для упражнений в чтении). [c.278]

На рис. 244 и рис. 245 представлены принципиальные схемы — гидравлическая и пневматическая (для упражнений в чтении). [c.291]

Для получения навыков в проведении линий и пользования чертежными инструментами необходимо проделать ряд упражнений. Эти упражнения состоят в проведении горизонтальных линий по рейсшине, вертикальных — с помощью рейсшины и угольника, окружностей — циркулем, кривых — по лекалу. Надо твердо усвоить, в каком направлении следует проводить различные линии. Направление линий показано стрелками на рис. 7. Горизонтальные линии проводят слева направо, вертикальные — снизу вверх, окружности и кривые — по часовой стрелке. Центр окружности должен обязательно находиться на пересечении штрихов осевых и центровых линий. [c.6]

В заданиях 46...49 предлагается выполнить несколько упражнений на построение третьей проекции по двум данным усеченной полой модели, которая имеет отверстие, перпендикулярное оси модели. [c.118]

Рекомендуется выполнить упражнение выбрать третью проекцию по двум данным (рис. 54, а) из числа изображенных (рис. 54, б). [c.119]

Для освоения конструкции буки и цифр и способа их построения рекомендуется выполнять упражнения с двумя видами шрифта (крупным и мелким). Крупный шрифт выполняют предварительно нанося тонкими линиями сетку, в которую вписывают буквы и цифры (рис. 34). Наклонные линии для сетки проводят через намеченные точки при помощи двух угольников с углами 45° и с углами 30 и 60° (рис. 33). [c.21]

На рис. 38 показана разметка строк для выполнения упражнения по написанию стандартного шрифта 10. [c.24]

Последовательность выполнения упражнения [c.24]

После выполнения упражнений в написании шрифтов и освоения этого процесса надписи на чертежах необходимо выполнять без построения сеток, от руки, соблюдая наклон букв и соотношения их элементов по ГОСТу. При этом доп) скается проводить только горизонтальные вспомогательные линии (рис. 36,6). [c.25]

В этом отношении лучшим способом приобретения навыков построения сопряжений являются упражнения по вычерчиванию контуров сложных деталей. Перед упражнением необходимо просмотреть задание, наметить.порядок построения сопряжений и только после этого приступать к выполнению построений. [c.41]

Упражнения в построении аксонометрических проекций помогают научиться читать чертежи и развивают пространственное представление о форме предметов и деталей машин. [c.77]

Построение проекций геометрических тел, имеющих отверстия и вырезы,-очень полезные упражнения не только на составление, но и на чтение комплексных чертежей. Особенно важно усвоить построение третьей проекции по двум заданным. Рекомендуется самостоятельно построить по две проекции нескольких моделей с натуры, а третью проекцию построить не глядя на модель, используя свое пространственное воображение и применяя линии связи проекций. Без таких упражнений нельзя освоить и чтение готовых комплексных чертежей. [c.93]

Освоив построение плоских сечений различных геометрических поверхностей и тел, определение действительного вида сечений и построение разверток поверхностей, необходимо выполнить ряд упражнений для развития пространственного представления. Пример упражнения приведен на рис. [c.103]

Для приобретения навыков в техническом рисовании необходимо проделать ряд упражнений в проведении линий от руки , делении отрезков и прямых углов на части без инструментов и т. п. [c.120]

Упражнения в проведении прямых линий выполняют на нелинованной бумаге мягким карандашом. Необходимо научиться быстро и точно проводить [c.120]

Изображения во фронтальной диметрической проекции требуют упражнений в проведении от ру- [c.120]

Проделав ряд упражнений по рисованию фигур, можно перейти к рисованию геометрических тел. Использование приемов рисования окружности, овала и шестигранника при зарисовке разных тел показано на рис. 222. [c.122]

По усмотрению кафедры серии могут быть заменены (вместо серии В — серия Б, вместо серии Б — серия А), а количество упражнений в задании сокращено или увеличено. [c.62]

Задание 1 к теме Геометрическое черчение состоит из следующих упражнений [c.63]

Каждое упражнение этого задания рекомендуется выполнять на отдельном листе формата А4 (210 X 297). Возможно выполнение задания на трех листах формата АЗ (297 X 420), двух листах формата А2 (420 X 594) либо одном листе формата А1 (594 X 841). [c.63]

Следует помнить, что если упражнения задания выполняются на отдельных листах формата А4 (210 X 297), то основная надпись располагается обязательно вдоль короткой стороны формата. [c.63]

Методические указания по выполнению задания 1. Упражнение 1 выполняется для закрепления знаний студентов о линиях, которые применяются на чертежах, и приобретения практических навыков. В этом упражнении необходимо выполнить три комплекта всех типов линий. Толщину S сплошной основной линии следует выбрать 0,6—0,8 мм. Толщину остальных линий в комплектах следует определить исходя из относительных толщин этих линий, рекомендованных стг.1гд ртом. Около каждой линии следует указать относительную толщину и название. [c.63]

Упражнение 1 общее для всех студентов. На рис. 3.86 дан пример выполнения этого упражнения. [c.63]

Упражнение 2 предусматривает изображение наиболее распространенных материалов с указанием их наименования. Упражнение 2 общее для всех студентов. [c.63]

Пример выполнения этого упражнения приведен на рис. 3.87. [c.63]

Упражнение 3 дается для закрепления знаний стандарта. [c.63]

Чертежи следует выполнять в таком масштабе, чтобы они разместились на формате по образцу, данному на рис. 3.88. Варианты заданий этого упражнения приведены в табл. 3.1. [c.63]

Задача является практической, ибо в условиях ремонтного производства и восстановления единичной сложной литой детали сварной вариант всегда более выгоден. Однако в практике при переводе изделия на серийный выпуск ставится и обратная задача — многодетальные сборочные единицы заменяют литыми деталями, которые могут оказаться выгодными при серийном и массовом производстве. Для решения таких задач надо изучить различные методы изготовления деталей, непрерывно знакомиться с опытом новаторов производства, с парком оборудования и т. д. Выполнение таких упражнений будет приобщать производственников к рационализаторской работе. [c.25]

Последовательность выполнения упражнения по написанию стандартного Н1рифта типа Б размером 10 следующая. Проводят все вспомогательные [оризонтальные прямые ЛИНИИ, определяюп],ие границы строчек шрифта. Расстояние между строчками, равное 15 мм, откладывают, как показано на рис. 12. Далее надо отложить высоту П1рифта h, т. е. 10 мм. На основаниях полученных строк следует отложить отрезки, равные ширине букв плюс расстояние между буквами. [c.12]

Особещю важно усвоить правила построения третьей проекции по двум заданным. Это основное упражнение по составлению и чтению чертежей, которое вызывает затруднения у учащихся, поэтому рекомендуется предварительно выполнить с натуры комплексные чертежи двух моделей. [c.118]