Ответы к упражнениям

ОТВЕТЫ К УПРАЖНЕНИЯМ Статика [c.351]

Решения и ответы к упражнениям К ГЛ. 1 [c.409]

Используем напряженности магнитных полей, найденные в ответе к упражнению 3. [c.415]

ОТВЕТЫ И КОНСУЛЬТАЦИИ К УПРАЖНЕНИЯМ [c.272]

К упражнениям даны ответы и консультации, позволяющие проверить правильность их выполнения. [c.4]

Ответы и консультации к упражнениям 1—11 [c.28]

Ответы и консультации к упражнениям-49—55 [c.253]

Ответы и консультации к упражнениям 94—100 94.1Л. Неправильно. Ось работает только на изгиб. [c.566]

Учебное пособие содержит задачи и упражнения по технической термодинамике. Каждый раздел книги включает краткую теоретическую часть, в которой даны определения основных понятий, формулы, пояснения к ним. Приведены подробные решения ряда задач и ответы на остальные задачи. [c.672]

В конце каждой логически завершенной темы первых трех разделов учебника приводятся упражнения, предназначенные для организации самостоятельной работы учащихся. К вопросам и упражнениям в конце книги даны ответы и консультации, позволяющие проверить правильность их выполнения и выяснить причину ошибок. [c.3]

В книгу включены основные сведения из теории молекулярных сеток высокоэластических твердых тел и жидкостей (главы 4, 6), обобщенное изложение теорий, лежащих в основе экспериментальных методов исследования напряженного состояния в сдвиговом течении (глава 9) краткое обсуждение наблюдаемых свойств концентрированных полимерных растворов (глава 10). К главам 1—7 имеются задачи и упражнения для читателей подробные решения с ответами содержатся в главе 11, [c.10]

Упражнение 51. Рассмотрите чертежи, представленные на рис. 126, а, б, в и ответьте на следующие вопросы применительно к каждому чертежу [c.59]

Характер изложения учебного материала в учебнике позволяет при необходимости изменять последовательность изучения разделов. Однако авторы считают более целесообразным построение, принятое в учебнике. В учебник включены некоторые элементы программированного контроля, при сохранении традиционного изложения основного учебного материала. В конце каждой логически завершенной темы первых трех разделов учебника приведены упражнения, предназначенные для организации самостоятельной работы учащихся. К вопросам и упражнениям в конце книги даны ответы и консультации, позволяющие проверить правильность их выполнения и выяснить причину ошибок. Типовые примеры, приведенные ко всем разделам предмета, могут оказать помощь учащимся вечерних и заочных отделений при выполнении домашних заданий. [c.3]

Упражнение 69. Теперь, когда вы изучили некоторые вопросы курса черчения, вернитесь к чертежу, приведенному на рис. 4, и ответьте [c.145]

Упражнение 86. Ответьте на следующие вопросы к одному из вариантов заданий, приведенных на рис. 287, а—г [c.173]

Упражнение 91. Ответьте на вопросы к следующим чертежам. [c.199]

Удобнее всего работать с вопросами и задачами для упражнений в порядке самоконтроля следующим образом один учащийся задает вопрос и следит за правильностью ответа (по ответам, приведенным в конце книги), а другой отвечает. В случае разногласий следует попытаться выяснить ответ по книге, а потом обратиться к преподавателю или мастеру для выяснения сомнений. [c.6]

ОТВЕТЫ И ПОЯСНЕНИЯ К ЗАДАЧАМ И УПРАЖНЕНИЯМ [c.160]

Чтобы лучше усвоить предмет, рекомендуется выполнить все приведенные в учебнике упражнения. Упражнения состоят из вопросов и задач.к которым непосредственно даны ответы и решения. Все приведенные ответы анализируются и обсуждаются в специальных консультациях. [c.6]

Прежде чем вы приступите к выполнению упражнения по пуску и остановке работающего двигателя, проверьте, насколько вы прочно усвоили прочитанное вами. Для этого ответьте на вопросы [c.33]

Почти каждая глава сопровождается задачами и упражнениями в конце книги приведены ответы, а также методические указания к решению задач. [c.6]

Единственный способ, который поможет вам в этом, — тренировка всего вашего тела три раза в неделю. Когда вы работаете с железом" или делаете любое упражнение, будь то подъем торса лежа, отжимание от пола, наклоны или жим лежа — вы заставляете ваше тело адаптироваться к нагрузкам. Оно быстро набирает силу, поскольку в ответ на новые стимулы начинают расти мышечные волокна и нервные клетки, которые должны помочь организму справиться с новыми задачами. Спустя 4-8 недель эти новые мышечные волокна и нервные клетки сами производят изменения в организме — клетки мышц становятся больше. [c.183]

В первую часть пособия включены задачи и упражнения по всем основным разделам курсов теории колебаний, относящихся к системам с конечным числом степеней свободы. Сформулированы задачи, связанные с анализом установившихся и неустани-вившихся режимов колебаний определением вероятностных характеристик решений при действии случайных сил анализом нелинейных колебаний анализом устойчивости параметрических колебаний и др. Для большинства задач приведены ответы и алгоритмы решения, в том числе с использованием ЭВМ. [c.295]

Имеется в виду, что задачи и упражнения будут выполняться не всей группой, а в порядке индивидуальных заданий и самостоятельных работ учащихся, поэтому к задачам и упражне--ниям, как правило, даются краткие ответы и пояснения, которые могут быть использованы для самопроверки после того, как учащийся даст свои ответы и пояснения или в том случае, когда учащийся встретится с неясными или непонятными вопросами. [c.160]

Следующий простой пример показывает, что трансверсальность существенна для устойчивости неподвижной точки. В любой естественной топологии, скажем, в С-топологии при О г оо, можно рассмотреть вопрос, является ли наличие неподвижной точки свойством, сохраняющимся при возмущениях, т. е. если М — гладкое многообразие, / Diff(M), хеМ — изолированная неподвижная точка / и отображение д е Diii(M) достаточно близко к /, то верно ли, что вблизи х найдется неподвижная точка р Ответ, вообще говоря, отрицателен диффеоморфизм / К -+ R, / х - х + х / + х ), впервые встретившийся нам в упражнении 2.1.3, имеет единственную неподвижную точку О, тогда как отображение /4-е вовсе не имеет неподвижных точек ни для какого е > 0. Этот пример не связан со свойством компактности, как это может показаться если М = S =K/Z и /(ж) = ж + 1/(2тг) sin та (mod 1) (см. рис. 3.3.1), то О — единственная неподвижная точка отображения /, а / -t- е не имеет неподвижных точек при 0<е< 1/2. Таким образом, предложение 1.1.4 без предположения трансверсальности не имеет места. Однако в следующей главе мы увидим (см. теорему 8.4.4), что некоторое чисто топологическое свойство изолированной неподвижной точки, а именно отличие ее индекса от нуля (определение 8.4.2), является достаточным для того, чтобы неподвижная точка сохранялась при С -возмущениях. [c.295]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...