Черты ученого

Прежде чем предсказывать будущее, разработчик должен в достаточной мере знать настоящее, а для этого ему необходимо обладать чертами ученого скептицизмом, умением поставить эксперимент и проанализировать его результаты. Однако когда разработчик переходит от настоящего к будущему, позиция сомневающегося ученого становится для него бесполезной и ей на смену должно прийти нечто другое, похожее, скорее, на подсознательную веру. [c.108]

Эти огромные успехи экспериментальных наук были достигнуты учеными с самыми различными чертами характера среди них были люди терпеливые и настойчивые, догадливые и изобретательные, энергичные и удачливые встречались также люди с ограниченными способностями, но имеющие искусные руки. Некоторые из них предпочитали пользоваться только простыми приборами другие разработали или изготовили приборы, обладающие большой точностью или огромными размерами, или приборы, отличающиеся своей сложностью. Только немногие общие черты объединяют большинство этих людей они были честны перед наукой и действительно выполнили описанные ими наблюдения, а результаты своей работы опубликовали в такой форме, которая дала другим исследователям возможность повторить их опыты или наблюдения. [c.20]

Это представление чрезвычайно узкое, так как на самом деле разрушение всегда развивается во времени с той или иной скоростью. Отчасти этот факт учитывается в критериях длительной прочности (см. 8.10) и при исследовании циклической прочности (см. 8.9), где описание явления идет на феноменологическом уровне без особых притязаний на объяснение происходящих при этом глубинных процессов разрушения в материалах. В то же время не представляется возможным грамотно конструировать и рассчитывать на прочность конструкции без ясного представления механизмов разрушения. Усилия многих ученых и научных коллективов направлены на решение этой чрезвычайно важной научной и технической проблемы. Достигнутые результаты уже находят применение в практике расчетов на прочность. Ниже в общих чертах описаны основные результаты, касающиеся в первую очередь объяснения процесса разрушения металлов. [c.182]

Как следует из изложенного в этой главе, теорию подобия можно рассматривать как учение о характерных для каждого процесса обобщенных безразмерных переменных. Замена размерных переменных обобщенными является основной чертой теории подобия. [c.160]

В 1932—1933 гг. советские ученые и инженеры создали схему грозозащиты электрических установок, основные черты которой сохранились до настоящего времени. [c.22]

Внедрение сварки в самые ответственные изделия было обеспечено созданием советскими учеными методов расчета, гарантирующих эксплуатационную прочность сварных конструкций. Многолетний опыт проектирования и изготовления сварных конструкций в СССР определил разработку комплексного метода проектирования конструкций и технологии их изготовления, рациональный выбор принципиальных схем конструкций и основного металла для них, применение сталей повышенной и высокой прочности, высокопрочных сплавов цветных металлов, экономичных профилей и штамповочных заготовок, а также комбинированных сварных конструкций (из проката, литья и поковок). Характерной чертой методов расчета сварных соединений, разработанных советскими учеными, является стремление связать вопросы прочности с особенностями сварочной технологии, в то время как аналогичные зарубежные методы расчета крайне слабо связаны с технологией производства. [c.141]

Уже через два года после окончания института, в 1932 г., он начинает читать в МВТУ курс Автоматы , с самого начала строя его не на описательной основе, хотя фактического материала у молодого лектора было более чем достаточно. В основу курса легли попытки автора, сначала робкие и неуверенные, определить и сформулировать научно-теоретическую основу автоматизации, тенденции и закономерности автоматостроения. И в этих первых выступлениях перед студенческой и инженерной аудиториями появилась еще одна черта, без которой нельзя себе представить Шаумяна-ученого, которая помогла ему впоследствии достичь высот науки, — полемичность. Он мог доводить , оттачивать, доказывать самому себе те илп иные положения только в споре — с кем угодно и когда угодно, зачастую сознательно стимулируя споры и дискуссии. Поэтому обычно любая аудитория, где выступал Г, А. Шаумян, делилась на две части его сторонников и противников, равнодушных и нейтральных не оставалось. [c.39]

Важнейшая черта творческих поисков Г. А. Шаумяна в 50-х годах — значительное расширение диапазона научной и инженерной деятельности. Если в 30-х—40-х годах он выступал главным образом как ученый-теоретик, то в последующие годы широко расцвел его талант как разработчика, создателя новых технологических процессов и конструкций, педагога-методиста. [c.63]

С работами по вопросам технико-экономической эффективности тесно смыкались исследования Г. А. Шаумяна по анализу и прогнозированию тенденций технического прогресса в машиностроении с точки зрения его комплексной автоматизации и механизации. Ученый всегда стремился осознать сущность процессов развития, подметить наиболее характерные их черты в конкретные периоды времени и па этой основе формулировать задачи науки и техники. [c.78]

Анализируя различные аспекты его многогранной научной, инженерной и педагогической деятельности, его творческое наследие, можно попытаться определить наиболее характерные черты личности Г. А. Шаумяна как ученого и человека. [c.114]

Встречаясь с людьми, Шаумян никого не оставлял нейтральным но отношению к себе. Одни видели в нем прежде всего ясный ум и огромный талант ученого-новатора и восхищались им. Другие усматривали на первом плане такие черты, как полемическая дерзость, нетерпимость и неуважительность к авторитетам, и слышать не хотели его имени. Его индивидуальность и самобытность проявлялись в самых различных аспектах. Например, у Шау- [c.115]

Отличительная черта нового направления в теории подобия (разрабатываемого А. А. Гухманом) заключается в том, что она последовательно развивается как учение о методах построения характерных переменных. В основе такого понимания теории подобия лежит идея, что любой процесс должен рассматриваться в специфических для него переменных. Эти переменные объединяют в себе величины, играющие роль параметров исследуемой задачи (т. е. заданные по условию величины, определяющие размеры системы, ее физические свойства, длительности циклов, начальные и граничные значения переменных), и, следовательно, представляют собой параметры комплексного типа. Множественность факторов, влияющих на процесс, в сильнейшей степени осложняет его исследование, так как представляющие их величины (геометрические, физические и режимные параметры) должны входить в качестве аргументов в уравнения, определяющие искомые величины в функции независимых переменных. Возможность объединения всего множества этих величин в параметры комплексного типа обусловлена тем, что влияние их на развитие процесса проявляется не разрозненно, а в виде эффектов сложной физической природы, являющихся результатом взаимодействия определенных совокупностей различных факторов. Реальный ход процесса определяется относительной интенсивностью этих эффектов. Поэтому целесообразно исследовать процесс в переменных, представляющих собой количественную меру отношения интенсивностей эффектов и построенных в виде комплексов величин, существенных для процесса. Законы построения комплексов определяются непосредственно из рассмотрения основных уравнений задачи, в структуре которых отражен физический механизм процесса. [c.17]

Основной чертой академика Юлиана Александровича Шиманского как ученого было непревзойденное умение видеть простое в сложном. Посвятив свою деятельность проектированию и расчетам прочности кораблей, он в течение полувека оказывал большое влияние на развитие отечественного судостроения, находясь в одном ряду с такими выдающимися учеными-кораблестроителями, как А. Н. Крылов, И. Г. Бубнов и П. Ф. Папкович. [c.5]

Наука о прочности корабельных конструкций, изучающая методы обеспечения пх жесткости, местной и общей прочности при наименьшей возможной затрате материалов, названа основоположником этого учения — профессором И. Г. Бубновым — строительной механикой корабля. Изложенные выше основные понятия, вводящие читателя-неспециалиста в существо предмета, принадлежат И. Г. Бубнову и Л. Н. Крылову. Паи()мним в кратких чертах ту историческую обстановку, в которой закладывался фундамент новой науки. [c.38]

Привлекательная особенность книги состоит в том, что она суммирует опыт применения МГЭ в самых разных разделах механики, физики и инженерного дела с учетом новых результатов, полученных самими авторами и другими учеными. С этой точки зрения книга удачно сочетает черты учебника и научной монографии. [c.6]

Реальные жидкости и газы обладают вязкостью и сжимаемостью. И если для жидкости более характерной чертой является вязкость, то для газа при достаточно большой скорости движения (более 70 м/с) определяющим свойством будет сжимаемость. Сжатие газа сопровождается нагреванием, поэтому полностью описать движение сжимаемого газа в рамках механики (не привлекая понятий из учения о теплоте) невозможно. По этой причине мы рассмотрим в основном движение жидкости и газа с учетом лишь внутреннего трения (вязкости). [c.285]

Именно в эти годы началось формирование газовой динамики как самостоятельного раздела механики сплошной среды. Исследования по газовой динамике развивались широким фронтом, и трудно указать проблему, которая не была бы уже тогда в поле зрения ученых. Особое значение стало приобретать изучение дозвуковых течений газа. Зачинателями ряда оригинальных исследований были советские ученые, которые выполнили работы по течениям газа с дозвуковыми скоростями, пограничному слою, около- и сверхзвуковым течениям. Отличительной чертой работ советских ученых по механике газов является решение задач в комплексе, общность их постановки. [c.317]

Особенно крупный вклад сделал Андрей Петрович Минаков в разработку методики преподавания теоретической механики в высшей школе по существу, он заложил основные принципы этой методики. Многие ученики Минакова помнят, что свои лекции по методике преподавания механики он всегда начинал с главных требований к преподавателю. Минаков говорил, что преподаватель высшей школы должен быть ученым, философом, артистом, воспитателем и Человеком. Сам Андрей Петрович в лучших чертах своего интеллекта и характера запечатлел для механиков-универсантов и всех своих учеников эти высокие качества советского педагога. [c.143]

Характерной чертой Н. С. как ученого являлся интерес к принципиальным и наиболее трудным вопросам физики и совершенно исключительная способность к глубокому и оригинальному их анализу. Эта способность проявлялась и в малом, и в большом. Ему часто случалось подмечать парадоксы или противоречия в общепринятых рассуждениях, и он неизменно добивался в каждом вопросе полной ясности. Но особенно характерна для него целеустремленная работа над одной крупной проблемой в течение ряда лет. Как и все ученые такого типа, [c.4]

Хочется отметить его исключительное трудолюбие, что вообще характерно для истинно крупных ученых. Способность заниматься научной работой изо дня в день, находясь многие годы на должности директора института, обостренное чувство нового, хорошее знание научной литературы - завидные даже для более молодых сотрудников черты. [c.80]

Марат Аксанович Ильгамов - крупный ученый в области механики. Рассказ о его научных достижениях занял бы десятки страниц. Но отмечу лишь его наиболее яркие, с моей точки зрения, черты. [c.120]

Характерной чертой Б. С. Стечкина было вместе с изложением основного вопроса подробным образом касаться приложений, взятых непосредственно из практики конструирования или эксплуатации авиамоторов. В результате после рассмотрения исходной системы уравнений, что всегда выглядит при чтении лекций формально отвлеченно, студент получал готовый сборник практических задач с ответами и рекомендациями. Число таких задач на лекциях Стечкина достигало полутора десятка. Здесь же впервые ставятся задачи, решением которых ученые и инженеры будут заниматься в прямом смысле до скончания века. Это — регулирование процессов горения и полноты сгорания топлива, форсирование тяги двигателя, устойчивость процессов горения и истечения (помпаж), вопросы экономичности и надежности, наддува и дожигания продуктов сгорания. Стечкиным был накоплен огромный научно-практический опыт, основанный на участии в работах отечественного моторостроения, поэтому чтение лекций сопровождалось примерами расчетов и необходимыми для расчетов практическими рекомендациями по значениям поправочных коэффициентов, по величинам ожидаемых потерь мощности и тяги, по возможным значениям к.п.д. и т. п., то есть, лекции несли своим слушателям материал, который мог быть использован в реальном проектировании. Рассматривая три типа ВРД — прямоточный, турбокомпрессорный и пульсирующий. Стечкин останавливается на целом ряде изобретений и приложений по усовершенствованию параметров того или иного типа ВРД, вспоминает [c.184]

Характерные черты таких фильтрационных потоков изучал румынский ученый Георгице [296], который в одной из работ [295] дополнил наличие начального градиента давления эффектом необратимости нелинейного закона фильтрации. [c.255]

Свою веру в прекрасное будущее и в то, что наука связывает различные страны и несет благо человечеству, Планк высказывал н в других своих выступлениях. Эти высказывания Планка рисуют его как гуманиста, посвятившего всю свою большую жизнь служению науке, человечеству. Чтобы полнее охарактеризовать благородные черты Планка, следует сказать, что он был одним из первых ученых с мировым именем, который выступил с протестом против применения атомной энергии для военных целей. В своей речи, произнесенной в начале 1947 г., т. е. за несколько месяцев до своей смерти, перед студентами Геттингенского университета, Планк сказал Нельзя не отнестись с полной серьезностью к опасности самоистребления,, которое угрожает человечеству, если будущая война приведет к использованию атомных бомб в большом количестве. Никакая фантазия неспособна представить все ее последствия. Весьма внушительным предупреждением являются 80 ООО мертвецов Хиросимы и 40 000 убитых в Нагасаки. Это предупреждение обращено ко всем народа.м и в особенности к ответственным государственным деятелям . [c.611]

Докторскую диссертацию Д. Киржниц мог бы защитить на несколько лет раньше, чем он это сделал. Как это ни странно выглядит, мешала ему увлеченность наукой. Ведь работа над диссертацией обычно состоит в том, что человек приводит в систему, упорядочивает то, что им уже сделано. С одной стороны, такая работа важна и полезна. Автор в процессе работы сам лучше понимает то, что уже сделано и что еще предстоит выяснить, и, кроме того, получает возможность более ясно и связно изложить уже полученные результаты, а это тоже очень важно. Не для себя научный работник пишет диссертацию, ее будут читать другие люди. Но есть такие ученые, хотя их и не очень много, которые не хотят отвлекаться от рассмотрения постоянно возникающих все новых и новых интереснейших проблем ради того, чтобы вернуться к уже выясненным вопросам, сесть за стол и написать диссертацию, посвященную тому, что уже сделано и понято. В какой-то мере такое нежелание отвлекаться от новых интересных проблем ради изложения в диссертации уже решенных вопросов, было присуще и Давиду. Кроме того, он был очень требователен к себе. Эта черта присуща многим скромным людям. Он знал свою силу, но сам себе ставил очень жесткие требования. Он был очень требователен к другим, но эта требовательность проистекала в первую очередь из требовательности к себе. И вот, он никак не мог решить, что он уже достаточно сделал для того, чтобы претендовать на ученую степень доктора физико-математических наук. Если бы на него не оказывалось все возрастающее давление — и со стороны Игоря Евгеньевича, [c.350]

Развернутое изображение обычно называют эпюром (черт. 6). Линин пересечения плоскостей проекций называется осью проекций и обозначается на эпюре буквой х Применение для построения чертежа метода ортогонального проецирования было пpeдлoжeflo францу,)-ским ученым Гаспаром Монжем (1746 -1818), что послужило основанием назвать этот метод методом Монжа, а описанный выше эпюр—э п ю р о м Монжа. [c.6]

Оканчивая этот очерк развития механики системы, необходимо еще раз подчеркнуть, что основной характерной чертой трудов отечественной научной школы механиков от исследбваний Л, Эйлера и М, В. Обтроградского др работ советских ученых является тесная, органическая связь глубокой тео [c.38]

Для пояснения. Великий термодинамик Виллард Гиббс составил для своих студентов краткий очерк векторного анализа, в то время еще мало известного. Обозначения, введенные в этом очерке, применяются большинством американцев и англичан. Введенное Хивисайдом обозначение векторного произведения, в котором J означает начальную букву слова вектор , было после этого вообще оставлено. Итальянская схема обозначений ведет свое начало от Марколонго. Герман Грассман установил в своем Учении о притяжении (1844 г. и 1862 г.) последовательную систему исчисления отрезков и точек. Простейшим сочетанием двух отрезков а и Ь он считает площадь , т. е. построенный на а и Ь параллелограмм поэтому он обозначает его через аЬ (иногда также через [аЬ]). Вертикальная черта означает у Грассмана дополнение , т. е. переход к вектору, перпендикулярному к площади параллелограмма. [c.58]

За 50 лет Советской власти мы были свидетелями быстрого развития отдельных видов отечественного машиностроения. Это развитие было не только количественным, но и глубоко качественным. Успехи, достигнутые в математике, физике, химии, механике и электронике, открыли новые возможности использования достижений этих наук при создании новых, более эффективных машин и механизмов. Осуществление ностененного перехода к полной механизации и автоматизации производственных процессов, предусмотренное решениями XXII съезда и программой партии, выдвинуло перед учеными и инженерами-машиностроителямн ряд сложных проблем по замене машин неавтоматического действия машинами-автоматами и системами машин автоматического действия. Переход от отдельных машин к автоматическим системам, представляющим собой совокупности непрерывно связанных энергетических, транспортных, технологических, контрольно-управляющих и логических машин или отдельных узлов и блоков, является наиболее характерной чертой современной научно-технической революции. [c.25]

Марк Витрувий Поллион — римский архитектор вре(мен императора Августа — две тысячи лет назад писал Он (архитектор) должен владеть пером, уметь чертить, энать геометрию, быть сведущим в оптике, знать арифметику, быть знакомым с историей, прилежно изучить философов, понимать музыку, иметь познания в медицине, быть знакомым с учением о праве, изучить астрономию и движение небесных тел . Вот как серьезно относились уже в те далекие времена к подготовке создателей новых зданий и сооружений. И недаром человечество до сих пор восторгается памятниками Эллады, величие и Kipa oTa которых, даже сильно разрушенных, поражают современников. [c.170]

И сейчас, когда я задумываюсь над тем, какая же черта в облике Ивана Ивановича была определяющей на протяжении всей его жизни, то нахожу только одно слово -— доброжелательность. Ее помнят все его бывшие студенты и аспиранты, маститые доктора наук и академики, сотни лекторов Всесоюзного общества Зна-HHeii> и десятки тысяч его избирателей — словом, каждый из тех, кому довелось хотя бы раз в жизни соприкоснуться с выдающимся ученым нашего времени. [c.77]

Сегодня же, быть может, одна из самых характерных черт науки — резкое уменьшение сроков жизни научных теорий (и, замечу, резкое увеличение продолжительности жизни ученых) Они умирают , чтобы дать место новым взглядам, которым, вероятно, тоже не суждена долгая жизнь. Особенно это относится к естественным наукам и технике — самой динамичной части современного научного организма. И чтобы не отстать от хода развития науки, молодой исследователь должен научиться давать быструю и глубокую оценку новым фактам, гипотезам, теориям использовать то существенно новое, что они несут в своей работе, другими словами, постоянная психологическая адаптация к новому должна стать существенной частью творческого метода современного исследователя. И это качество должны воспитать в молодом ученом его учителя. Только в этом случае воспитание ученого будет отвечать потребностям нашего народного хозяйства. В период перехода к интенсивному развитию науки — а именно такой момент мы сегодня переживаем — пора отрешиться от представления, что единственным средством обеспеченггя ускоренного развития науки является подготовка все большего числа специалистов. Готовить специалистов по новым направлениям науки лишь в вузах не только экономически невыгодно, но и практически невозможно, так как наука сегодня — гораздо более динамичная система, чем образование, и работники вузов, если даже они и будут прилагать героические усилия, не могут в той или иной степени не отставать от постоянных изменений в сфере науки. Реальный путь другой. Мы долн<-ны так воспитывать молодых ученых, чтобы они могли в кратчайшие сроки перестраиваться, чутко улавливать новое не только в своей узкой области, но и в смежных науках, обладать значительно большей, чем сегодня, профессиональной мобильностью . [c.123]

Интересно отметить, что без звеньев АВ и AD мы получаем устройство, состоящее из сочлененных ламбдообразных групп, по-прежнему осуществляющее движение точки по заданной траектории, но утратившее все черты сходства с первоначальным механизмом. В основе преобразованного устройства лежит другая, внешне независимая идея, которая была реализована еще в последней четверти XIX в. в механизмах, получивших название экстракторов. Эти механизмы разрабатывались английскими учеными Д. Сильвестром и И. Джонсоном, а также русским ученым И. Б. Делоне [11]. [c.129]

Характерной чертой античной механики является разобщенность учения о движении — кинематики и учения о равновесии — статики. Развитие этих основных областей механики в течение длительного времени (вплоть до XVII в.— периода объединения их в единую науку) шло независимо друг от друга. И это в значительной мере предопределено традициями античной науки. Учение о движении разрабатывалось в рамках общего учения о природе вопрос о сущности движения был одной из фундаментальных проблем древнегреческой философии. Чисто кинематическое описание движений стало делом астрономов, создававших и достаточно сложные инструменты для своих наблюдений и измерений, и механические модели мироздания движение небесных тел, согласно общепринятым в античной науке взглядам, не требовало причинных объяснений. Учение о равновесии развивалось на основе опыта применения различных приспособлений. [c.9]

I Характерной чертой античной механики является разобщенность учения о движении — кинетики и учения о равновесии — статики. Эти основные разделы механики в течение длительного периода времени (вплоть до XVII в.— [c.9]

В этих рассуждениях можно уловить черты характера и самого Ильгамова. Ему приходится работать в коллективе ученых и возглавлять крупные научные подразделения. Я часто задумывался об особенностях его работы с людьми, стараясь понять логику поведения и поступков, весьма отличных от стиля деятельности многих руководителей. [c.28]

Характерной чертой Бориса Сергеевича Стечкина было то, что он излагал свои новые научные идеи, как правило, не в печати, а во время чтения лекций или при выступлениях на научных конференциях. В 20-е годы Борис Сергеевич приходит к идее (которую можно отнести к крупнейшим открытиям века) о возможности применения ВРД в авиации. Эту идею он долго вынашивал, но изложил впервые не в печати, а на одной из лекций по курсу гидродинамики студентам МВТУ. Слух о новой теории Стечкина быстро распространился среди московских ученых и инжене-ров-авиаторов. Командование Военно-Воздушных Сил приглашает Бориса Сергеевича прочитать эту лекцию публично, что он делает через несколько дней в большой аудитории Дома Красной Армии. Затем он выступает со специальным научным докладом на технической конференции в ЦАГИ. Поступают настоятельные просьбы опубликовать лекцию о новом двигателе в печати. Так появляется в 1929 году по настоятельному требованию коллег и друзей уже ставшая известной в научном мире работа Теория воздушного реактивного двигателя . [c.6]

Доказательство теоремы. Мы теперь сможем приступить к доказательству общей теоремы L. Li htenstein a (Math. Zeits hrift, 1925, р. 89), с которой мы уже встречались в главе X и общий план доказательства которой мы сейчас изложим в главных чертах, отсылая за подробностями к детальному мемуару ученого геометра. [c.229]

Определяющее значение имеет, по-видимому, резкое уменьшение давления при разрыве купола пузыря. Приведенная схема, отражающая в общих чертах взгляды многих советских и зарубежных ученых, может быть существенно дополнена результатами исследований автора, в которых устанавливается наличие так называемого критического диаметра пузыря. При < пуз > ирит происходит лишь распыление пленок (ЖПХ, ХХУШ, 1, 1955). [c.72]

Учебник проф. Ф. Е. Орлова имеет особое значение он явился первым учебником по термодинамике, опубликованным через 20 лет после издания учебников Окатова и Вышнеградского (изд. 1-го). За эти 20 лет, как указывалось в предыдушем параграфе, в результате многочисленных исследований зарубежных и русских ученых, а также быстрого развития тепловой техники теория и прикладная часть термодинамики значительно расширились и обогатились новым содержанием. Многое из этих достижений науки обстоятельно и довольно полно отображено в учебнике Орлова. Сравнение содержания этого учебника, а также содержания вышедших вслед за ним учебников Брандта и Радцига с содержанием учебников Окатова и Вышнеградского позволяет в некоторой степени представить себе развитие термодинамики за 70—80—90-е годы прошлого столетия. Учебник Орлова, развивая направление в постановке термодинамики, заложенное Вышнеградским, являлся уже достаточно обстоятельным и ярко выраженным учебником ио технической термодинамике с развитой прикладной частью, посвященной тепловым машинам. В учебнике рассматривается термодинамическая теория паровых машин, двигателей внутреннего сгорания (Ленуара, Отто, Брайтона) и холодильных установок. Технический же характер имеют в учебнике Орлова и многие проводимые в нем расчеты. Можно сказать, что в этом учебнике, изданном 70 лет назад, можно видеть основные черты современных учебников по технической термодинамике. [c.75]

Момент силы относительно точки. Таким образом, из учения о равновесии рычага вытекла необходимость наряду с силами рассматривать ещё произведения величин сил на плечи. Несколько обобщая изложенное, рассмотрим силу Г и произвольную точку О пространства опустим из точки О перпендикуляр на прямую действия силы Р, и пусть будет й длина этого перпендикуляра. Мы условимся рассматривать произведения Рй, принимая их за модули некоторых векторов. Чтобы выяснить возможность последнего, необходимо показать, что, во-первых, произведения Рй можно рассматривать как величины некоторых количеств, имеющих направления в пространстве, и, во-вторых, что эти количества можно геометрически складывать. Чтобы убедиться в первом, вернёмся снова к рычагу и обратимся, например, к черт. 18. Так как сила Р стремится производить вращение вокруг точки О против часовой стрелки, а сила Q — по часовой стрелке, то согласно условию, выраженному в конце 4, для силы Р положительное направление оси вращения будет итти перпендикулярно к плоскости чертежа к лицу читателя, а для силы Q — от читателя. Условимся откладывать в положительном направлении на оси вращения отрезок, символически изображающий в каком-либо масштабе произведение Рй. Таким образом, мы будем получать отрезки, символически изображающие пО своей длине произведения Рй и имеющие определённые направления в пространстве. Чтобы убедиться, что эти отрезки суть векторы, остаётся показать, что эти отрезки можно геометрически складывать. Для этого рассмотрим какую-нибудь точку О и ряд сил Р , Р у Р у. .., которые могут и не лежать в одной плоскости. Построим для этих сил вышеуказанным приёмом отрезки с длинами Р с1 , [c.40]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...