ЗАНЯТИЕ

Хотя мы включили в каждую главу ряд примеров и задач, мы не считаем, что главная цель этой книги — служить учебным пособием для обязательных занятий. На наш взгляд, она скорее содержит материал для факультативных курсов, и авторы читали такие курсы, основанные на отдельных частях книги. Мы считаем, что книга в основном предназначена для лиц, желающих заниматься фундаментальными исследованиями в данной области. [c.8]

В учебном пособии применена в обозначении чертежей учебная классификация. Общая система обозначений чертежей по структуре полностью соответствует ГОСТ 2.201—80 Обозначение изделий и конструкторских документов , однако классификационная характеристика принята условная и построена по классификации учебной. Она может оказаться удобной в учебном процессе при разработке новых чертежей, необходимых для проведения занятий с учетом профиля учебного заведения, т. е. специализированных чертежей по профессиям. [c.6]

Анализ рабочего цикла в ДВС обычно производят с помощью индикаторной диаграммы, на которой графически изображена зависимость давления в цилиндре от объема, занятого газом, или положения поршня. При работе ДВС индикаторная диаграмма записывается присоединенным к нему специальным прибором — индикатором. [c.178]

На предприятии должно иметься столько экземпляров технической документации, сколько требуется для организации нормальной работы предприятия (например, у каждого рабочего, занятого обработкой деталей на металлорежущем станке, должен быть чертеж детали). [c.287]

Активная зона состоит из каналов, заполненных шаровыми твэлами. В этом случае часть объема активной зоны занята стенками каналов, обычно выполненных из замедлителя — графита. [c.94]

Рассмотрим следующую систему, состоящую из п различных частиц, распределенных по k энергетическим уровням таким образом, что имеется % частиц, каждая с энергией е , частиц, каждая с энергией и частиц, каждая с энергией е. Общее число частиц равно Ей,- общая энергия системы равна Еп,е,-. При занятии частицами энергетического уровня имеется п возможностей для его занятия первой частицей, так как любая из первоначальных п частиц может быть на этом уровне. [c.92]

При занятии частицами первой группы gi энергетических уровней имеется g n возможностей для первой частицы, так как любая из первоначальных п частиц может занять любой из gi уровней. Так как порядок занятия частицами группы уровней, имеющих одинаковую энергию, несуществен, то произведение [c.97]

Количество адсорбированного вещества на твердой поверхности может быть выражено через долю занятых активных участков поверхности [c.271]

Как видно из схемы, стандарт предусматривает дополнительные форматы 23 (594 X 631) и 34 (892 х 841), которые отсутствовали в ГС)СТ 3450—60, и исключает понятие специальные форматы . Включение в стандарт формата 23 обосновано тем, что по ГОСТ 2.108—68 спецификация выполняется на отдельных листах, а не на поле сборочного чертежа. Для того чтобы использовать ранее выпущенные чертежи (на наиболее распространенном формате 24), допускается сократить основной формат на ту часть, которая была занята спецификацией. По аналогии был включен и дополнительный формат 34. [c.7]

Проще определять не усилие, затраченное на разрушение образца (хотя п это вполне возможно), а работу, причем эту работу делить на поперечное сечение образца. Последнее является напрасным занятием, так как работа, затраченная на разрушение, не пропорциональна сечению. Если затраченную работу разделить на поперечное сечение, которое у всех стандартных образцов (ГОСТ 9454—60) одинаковое (0,8 см ), получаем удельную работу разрушения или ударную вязкость aH = W /F =v4n/0,8 кгм/см . [c.80]

Образование твердых растворов на базе химических соединений может сопровождаться не только заменой одних атомов 3 узлах кристаллической решетки другими, но и тем, что отдельные узлы в решетке оказываются не занятыми атомами ( пустыми ). [c.105]

Если химическое соединение рассматривать как двухкомпонентную систему (Л и В—компоненты системы), то, так как измеиение концепт,рации у химического соединения невозможно, единица в уравнении правила фаз будет занята под концентрацию и с=к— +0—2—2 + 0—0. [c.131]

Атом, расположенный в междоузлии решетки, называется дислоцированным атомом (рис. 258), а узел в кристаллической решетке, не занятый атомом, называется, как уже говорилось в гл, I, вакансией. Для атомов вокруг вакансии или дислоцированного атома нарушается равномерность окружения атома- [c.320]

Кристаллические решетки зерна могут иметь различные структурные несовершенства точечные, линейные и поверхностные, которые возникают в результате образования вакансий — мест не занятых атомами дислоцированных атомов, вышедших из узла решетки дислокаций, возникающих при появлении в кристалле незаконченных атомных плоскостей примесных атомов, внедренных в кристаллическую решетку. [c.7]

Коэффициент 7]з загрузки оборудования по времени, характеризующий занятость оборудования, равен отношению расчетного количества станков С к принятому (фактическому) количеству 5 р, т. е. [c.149]

Для водительского состава (факультативные занятия, лектории в рамках повышения профессионального мастерства) [c.113]

Занятие 1. Актуальность проблемы загрязнения атмосферы. Сравнение различных источников выбросов в атмосферу городов. Количественные характеристики выбросов по отдельным токсичным компонентам бензиновых двигателей и дизелей. Влияние ОГ на человека и окружающею среду. Контроль и нормирование токсичности и дымности. Ответственность за несоблюдение стандартов. [c.113]

Занятие 2. Влияние технического состояния двигателя и автомобиля на его токсические показатели. Взаимосвязь токсичности и топливной экономичности. Типичные неисправности двигателя, влияющие на расход топлива и токсичности, их признаки, диагностика и устранение. [c.113]

Практические занятия. Показ влияния типичных неисправностей двигателя на токсичность и расход топлива (производится на посту диагностики). Показ чувствительности регулировки системы холостого хода карбюратора и ее влияния на содержание СО в отработавших газах. [c.113]

Занятие 1. Актуальность проблемы. Состав ОГ, причины образования токсичных компонентов. Принципы измерения содержания токсичных компонентов ОГ. Нормирование содержания вредных веществ, методы измерения концентраций окиси углерода, двуокиси углерода, углеводородов. Содержание ГОСТ 17.2.2.03—77. Картерные газы. Особенности конструкции топливной аппаратуры автомобилей, имеющихся на АТП. [c.113]

Занятие 2. Номенклатура диагностических параметров двигателей. Технология проведения диагностики, место контроля токсичности в комплексной диагностике. Диагностическое оборудование и приборы, применяемые на [c.113]

Каждое занятие продолжительностью два часа. [c.113]

Занятие 3. Характерные отказы и неисправности систем питания и зажигания двигателей. Влияние неисправностей на токсичность и топливную экономичность автомобиля. Причины неисправностей, их признаки и обнаружение с помощью приборов, имеющихся на. ТП. [c.114]

Занятие 2. Номенклатура диагностических параметров дизелей. Место контроля дымности в комплексной диагностике дизелей. Дизель-тестеры. Стенды для испытаний автомобилей и двигателей под нагрузкой. Методы диагностики топливной аппаратуры. Рациональная технология проведения контроля дымности, диагностики и обслуживания дизелей применительно к данному ДТП. [c.114]

Практические занятия. Сравнительные испытания двигателя с повышенной дымностью в исходном состоянии и после замены топливного насоса высокого давления, форсунок, отрегулированных в соответствии с техническими условиями завода-изготовителя. Выявление причин повышенной дымности (испытания на топливном стенде). [c.114]

Вццавливание углубления жадкостыа. сто испытание имитирует гидравлическую штамповку или штамповку резиной. В этом случае деформации подвергается вся поверхность штериала заготовки, исключая поверхность, занятую прижимом. [c.29]

Часть поверхности вращения занята телом лопаток, поэтому искомая площадь нормального сечения меридионального потока Si =--= il iA fl, де < 1 — коэффициент апсспсния i a входе в рабочее колесо. [c.164]

Настоящее пособие - эпх> лишь первая часть авторской педагогической технологии преподавания курса сопротивления материалов, которую планируется издать в серии Изучаем науку о прочности . В дальнейшем предполагается выпустить еще пять книг -сборник из трехсот избранных задач с подробными решениями, сопротивление материалов в вопросах и ответах, руководство к практическим занятиям, методическую разработку по организации и проведению тематических ситуашюнных игр, трех фовневый задачник для организации индивидуальной самостоятельной работы студентов. [c.3]

ПОСОБИЯ К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ 31. Гафаров Р.Х. Руководство к практическим занятиям по сопротивлению материалов. - Уфа Изд-во УГАТУ, разд. [c.38]

Для занятия первой частицей одного из п энергетических уровней имеется п возможоостей, так как этой частицей может быть занят любой из п уровней. После того как первая частица займет один уровень, останется (п — 1) различных возможностей для занятия энергетического уровня второй частицей, п — 2) возможностей для занятия энергетического уровня третьей частицей и т. д., пока все п частиц не займут все п энергетических уровней. Общее число различных способов занятия частицами энергетических уровней выражено уравнением (3-1). [c.92]

Задание на эскизирование деталей студенты получают у преподавателя, ведущего практические занятия по черчению, а студенты, не имеющие возможности посещать практические занятия, выбирают детали самостоятельно и согласовы-Е дат со своим консультантом. [c.283]

С чертежами и техническими рисунками учаш,иеся встречаются еш,е в школе, например читая учебники и пособия по различным предметам, а также на занятиях технических кружков. [c.3]

Так, например, соединение oAl может кристаллизоваться с избытком кобальта и алюминия по сравнению со стехиометри-ческим соотношением Со А1= 1 1 в последнем случае избыток алюминиевых атомов получился потому, что не все места в кристаллической решетке, где должны быть атомы кобальта, ими заняты. Получаются в кристаллической решетке дыры , пустоты . [c.105]

Если бы и две боковые грани были заняты атомами меди, то тогда на один атом меди при.ходился бы один атом золота и соотношение выразилось бы формулой uAu. [c.106]

Кристаллическую структуру аустсннта можно себе представить как г. ц. к. решетку, состоящую из атомов железа, в которую внедрены меньшего размера атомы углерода. Если бы все свободные места (поры) в г. ц. к. решетке были заняты углеродом, то это состояние характеризовала бы схема, изображенная на рис. 132,а. Но так как атом углерода больше размеров ио- [c.163]

Измеряется площадь, занятая перлитом или ферритО М (для ориентировочного определения содержания углерода доля площади, занятая ферритом или neipjiHTOM, может оцениваться визуальна), и тогда садержакие углерола в стали будет [c.176]

Практические занятия. Контрольная диагностика двигателя. Моделирование возможных неисправностей двигателя, определение их влияния на показатели токсичности и расхода топлива. Упражнения в определении неисправностей по показанию газоанализатора и мотортестера. Определение корреляции токсичности и расхода топлива при регулировании системы холостого хода карбюратора. [c.114]

Занятие 1.. Актуальность проблемы. Дизелизация Атомобильного транспорта. Токсичные компоненты ОГ дизелей. Смесеобразование. Нормирование дымности дизелей, содержание ГОСТ 21393—75. Дымомеры. [c.114]

Занятие 3. Характеристики топливной аппаратуры дизелей, эксплуатирующихся па. АТП. Рекомендации завода-изготовителя двигателей по регулировкам топливной аппаратуры. Характерные неисправности и разрегулировки топливных насосов высокого давления, форсупок, топливопроводов, фильтров, их влияние на дымность ОГ. [c.114]

Занятие 1. Проблема загрязнения атмосферы в регионе, городе. Роль автомобильного транспорта в загрязнении атмосферы. Закон СССР Об охране атмосферного воздуха . Нормирование выбросов на автомобильном тцанепорте. Требования ГОСТ 17.2.2.03—77. Стандартные методы измерения [c.114]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...