Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...

Статьи Чертежи Таблицы О сайте Реклама

Обучение

Авторы стремились к тому, чтобы сборник мог служить полезным учебным пособием не только для студентов очной системы обучения, но и для учащихся вечерних и заочных втузов.  [c.6]

Для достижения лучших результатов в обучении чтению чертежей необходимо было выделить общие черты, присущие всем чертежам. Поэтому следующие три главы содержат систематизированные общие сведения, необходимые для чтения на любом черте> е изображений (глава II), размеров (глава III), технических указаний (глава IV).  [c.4]


Эскиз от рабочего чертежа отличается только оформлением. Для обучения чтению чертежей упражнения, связанные с составлением эскизов по  [c.25]

Четвертый метод. Деталирование — составление чертежей деталей и сборочных единиц по данным чертежа обш/его вида. Деталирование широко применяют при обучении чтению и составлению чертежей.  [c.28]

Одобрено Ученым советом Государственного комитета СССР по профессионально-техническому образованию в качестве учебного пособия для профессионального обучения рабочих на производстве  [c.1]

В гл. I излагаются общие сведения о чертежах, необходимые для глубокого усвоения всех последующих тем рассмотрено построение изображений на чертежах с помощью прямоугольного проецирования, показана общая структура каждого машиностроительного чертежа изображения, размеры, технические указания. Содержание гл. I подготавливает читателя к выводам о том, что для правильного уяснения степени своего участия в изготовлении детали по чертежу, обоснования выбранного способа изготовления, рационального применения техники и приспособлений, широкого обмена опытом надо уметь в совершенстве читать чертежи. Для достижения хороших результатов в обучении чтению чертежей необходимо было выделить и систематизировать общие черты, присущие всем чертежам. Поэтому в следующих трех главах включены систематизированные общие сведения, необходимые для чтения на любом чертеже изображений (гл. II), размеров (гл. Ill), технических указаний (гл. IV).  [c.4]

Эскиз от рабочего чертежа отличается только оформлением. Для обучения чтению чертежей упражнения, связанные с составлением эскизов по готовым деталям, находят самое широкое применение. Рис. 21 наглядно раскрывает выработанную практикой последовательность выполнения эскиза на примере простой детали.  [c.25]

В4. В число учебных дисциплин, составляющих основу подготовки специалистов с высшим инженерным образованием, входит курс Инженерная графика . Этот курс готовит студентов к выполнению и чтению чертежей как в процессе обучения в институте, так и в последующей инженерной деятельности. Знание инженерной графики позволяет инженеру выполнять и читать чертежи так же, как знание азбуки и грамматики позволяет человеку читать и писать.  [c.5]

Учебник предназначен для студентов заочной и вечерней форм обучения. Он отличается полнотой изложения основных положений курса и изобилует большим числом примеров, что делает его ценным руководством для самообразования.  [c.30]

Представлены задачи, позволяющие внедрить в учебный процесс активные методы обучения в форме тематических ситуационных игр. Учитывая разную подготовленность студентов, предлагаемые задачи разбиты по сложности на три категории от простейших, доступных всем студентам, до сложных проблем, построенных  [c.36]


Студенты заочной и вечерней форм обучения в графе Вариант указывают в числителе номер задания, серию н номер варианта задания и в знаменателе номер  [c.63]

Номер варианта соответствует последней цифре номера зачетной книжки. Студенты дневной формы обучения пишут серию и номер варианта по указанию преподавателя.  [c.63]

В случае необходимости увеличения количества заданий по проекционному черчению, особенно для студентов стационарного обучения, можно использовать дополнительные таблицы индивидуальных заданий—табл. 5.15—5.17 н рис. 5.32—5.34.  [c.155]

Для студентов заочной формы обучения в задание III входит выполнение 2—3 эскизов деталей, чертежа одной детали и аксонометрии одной детали.  [c.259]

На рецензию высылаются только чертежи, выполненные по индивидуальному заданию. Чертежи, выполненные в процессе предварительного обучения чтению чертежа, т. е. по чертежам общих видов и чертежам деталей, приведенным на рис. 12.6—12.21 и 13.1—13.16, на рецензию не высылаются.  [c.375]

После предварительного изучения чертежа общего вида необходимо для чертежа каждой детали установить главный вид, число изображений и предварительно наметить масштаб. Выбрав в связи с этим формат для каждого чертежа, следует основной лист формата А1 (или А2 при обучении по заочной системе) разделить на необходимые форматы (А2, АЗ или А4).  [c.375]

ОСТ 353 Шрифт для надписей на чертежах был оставлен рекомендуемым, так как в то время не было единого мнения по этому вопросу. В стандарте содержались только прописные буквы, в то время как при обучении применялись и строчные (круглые) буквы, которые были введены в него лишь в 1934 г.  [c.168]

Однотипность подвижного состава специализированных АТП, например таксомоторных и автобусных парков, повышает эффективность диагностики за счет приспособленности оборудования к одному типу двигателей, относительной легкости обучения обслуживающего персонала, однородности технологических операций, более высокой ритмичности ТО и ТР.  [c.88]

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ РАБОТНИКОВ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА  [c.100]

Около 15% водителей не считают проблему загрязнения атмосферы автомобильными выбросами достаточно серьезной. Большой процент водителей, а также руководителей предприятий оценивают контроль токсичности как действие, отвлекающее от основного производственного процесса. Такой подход к проблеме не может способствовать эффективной реализации мероприятий по снижению токсичности автомобилей. Необходима организация действенного процесса обучения и пропаганды экологической безопасности на автомобильном транспорте.  [c.101]

В ходе обучения должна быть осознана ошибочность действий и представлений самого обучаемого или других работников, имевшая место до получения знаний и навыков по малотоксичной эксплуатации автомобилей. Это важно, так как в настоящее время значительная часть экологических нарушений производится невольно, неосознанно или неумышленно, а загрязнение ок-рующей среды, связанное с эксплуатацией автомобилей, воспринимается как неизбежное и даже необходимое для выполнения производственных задач.  [c.101]

Указанные этапы обучения должны быть учтены в программах подготовки и переквалификации различных групп работников автомобильного транспорта при обучении в системе профессионально-технического, среднего специального и высшего образования, при факультативной подготовке лиц, связанных с ремонтом и эксплуатацией автотранспорта.  [c.101]

Кроме организации и ведения экологической пропаганды службы охраны окружающей среды должна участвовать в обучении вновь поступающих на предприятие и повышении квалификации его работников, проводить систематический контроль за выполнением норм токсичности, дымности и шумности автомобилей за состоянием средств очистки воды, утилизации масла и так далее. Для обеспечения эффективной работы служба должна быть наделена необходимыми полномочиями.  [c.102]

Работа по экологическому обучению и пропаганде должна производиться систематически и целенаправленно, иначе не будет воспринята как жизненно необходимая. Дополнительной эффективной организационной формой борьбы за ограничение выбросов вредных веществ автомобильными двигателями является проведение весенне-летних декадников, представляющих собой ограниченный по времени комплекс административных, пропагандистских мер и контроля, используемых совместно. Цель декадника — максимально интенсифицировать в определенный момент пропаганду мер оздоровления воздушного бассейна, привлечь внимание общественности и продемонстрировать ответственность за сохранность окружающей среды работников автомобильного транспорта.  [c.102]


В приложениях к книге представлены типовой план организационно-технических мероприятий по снижению загрязнения атмосферы городов выбросами автотранспорта, вопросник для выполнения контрольных проверок по выполнению планов природоохранных мероприятий на автомобильном транспорте, а также примерные программы обучения различных категорий работников автомобильного транспорта по тематике снижения токсичности автомобильных двигателей. Эти материалы можно взять за основу для разработки конкретных программ и мероприятий с учетом специфики каждого автотранспортного предприятия, объединения или управления.  [c.103]

Разработать программы обучения по повышению квалификации работников контрольно-диагностических постов, участков технического обслуживания двигателей, цехов топливной аппаратуры. ТП, групп контроля токсичности с учетом существующего типажа автомобилей, приборов и оборудования. имеющихся на предприятиях.  [c.112]

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ РАБОТНИКОВ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА ПО ТЕМЕ СНИЖЕНИЕ ТОКСИЧНОСТИ ДВИГАТЕЛЕЙ НА АВТОМОБИЛЬНОМ ТРАНСПОРТЕ  [c.113]

Парфенов Е. В., М а и у с а д ж я н ц Ж- Г., Доброхотов В. С. Экологическое обучение эксплуатационного персонала автотранспортных предприятий. — В сб. Прогрессивные методы сокращения вредного воздействия транспорта на окружающую среду (тезисы сообщений). Секция №5. М., Гидрометеоиздат, Моек, отд-ние, 1982, с. 43—44.  [c.117]

В настоящее время в техническое обучение молодых рабочих следует включать некоторые элементы инженерно-технической подготовки. В этой связи при изучении чтения чертежей рассматриваются вопросы конструктивности и технологичности форм деталей, определения по чертежу оптимальных заготовок, замены металлов пластмассами, древопластиками, рациональной последовательности разметки по чертежу и др.  [c.3]

При обучении чтению машиностроительных чертежей в книге рекомендуются такие методы, которые согласуются с конкретными производственными задачами и сопровождаются моделированием, сравнением, эскизированием, анализом формы (расчленением деталей на простые геометрические тела или конструктированием деталей из них), преобразованием формы деталей для обоснования и обобщения установленных государственными стандартами условностей в черчении.  [c.5]

Б12 Построение и чтение машиностроительных чертежей Учеб. пособие для профессионального обучения рабочих на пр-ве. — 8-е изд., перераб. —М. Высш. шк., 1987.—319 с. ил.  [c.2]

Учебное пособие предназначено для студентов всех форм обучения специализации "Химическое машиностроение и аппаратострое-ние" для изучения одноименного курса. Оно может быть также использовано студентами всех специализаций специальности "Мешины и аппараты химических производств" при проектировании и разработке технологии изготовления штампованных деталей нефтехимической аппаратуры.  [c.2]

Основную работу но выполнению индивидуальных заданий следует проводить в аудитории под конт юлем преподавателя. Это ускорит усвоение изучаемого материала и повысит качество выполняемых графических работ. Для рационального использования времени, отведенного на урок, рекомендуется выдавать учан1,имся определенный номер варианта заданий на весь семестр или уче15ный год благодаря этому не требуется время на выдачу индивидуальных заданий на каждом уроке. Желательно, чтобы каждый учащийся имел вой задачник, это даст ему возможность при необходимости самостоятельно закончить выполнение задания, начатого в аудитории. Рекомендуется также сокращать время на объяснение теоретической части предмета, используя для этой цели наглядные пособия и технич( ские средства обучения.  [c.3]

Выполнение рабочих чертежей деталей по чертежу общего вида изделия называется деталирова-нием. В процессе обучения допускается деталиро-вание и сборочного чертежа, специально разработанного для этой цели.  [c.263]

Обучение чтению чертежей осущестелястся во время ознакомления с рааносбразными чер-п ежами общих видов (чтения чертежей) и составления чертежей деталей по чертежу  [c.324]

Восстановление Советской властью машиностроительной промышленности и создание ряда новых отраслей техники сопровождались постановкой и широким развертыванием работы по стандартизации В самом начале организации этой работы в число первоочередных бы ла включена тема стандартизации машиностроительного черчения Требовалось уточнить правила построения и оформления чертежей обеспечить общность понимания графических изображений и сопровождающих их указаний, исключить все, что усложняет выполнение чертежей и не требуется для пояснения начерченного. Для этого необходимо было преодолеть разнообразие в -построении и оформлении машиностроительных чертежей, возникшее по ряду причин (из которых едва ли не первую роль играло многолетнее иностранное техническое влияние в царской России), и привести в единую систему правила вы-пол1 ения чертежей. Развитие машиностроения с расширением кооперирования предприятий и обмена чертежами требовало разработки и установления такой системы. Единая система была необходима также в связи с широким развертыванием подготовки кадров в средней и высшей технической школе и изданием специальной и учебной литературы. Правила, установленные в стандартах, должны были составить одно из оснований для постановки обучения черчению н для обеспечения связи между изучаемым и применяемым на практике.  [c.166]

Учебное. пособие Конструирование узлов и деталей машин , вместе с учебниками и атласам и деталей маши и соета вл нет необходим ы й комплект литературы для хорошей расчетно-конструкторской МОД1-ОТОВКИ студентов машипо-строите.зьных вузов очного, вечернего и. заочного обучения.  [c.3]

Учебное пособие Конструирование узлов и деталей мащин вместе с учебниками и атласами деталей мащин составляет необходимый комплект литературы для расчетно-конструкторской подготовки студентов мащиностроитель-ных вузов всех форм обучения. Оно может быть также полезно преподавателям, работникам конструкторских отделов предприятий, проектных и научно-исследовательских организаций.  [c.4]


НИИАТ предлагает [32] ввести поэтапную методику проведения экологического обучения на предприятиях автомобильного транспорта, включающую как первый этап обучение с использованием инфор.мации общепознавательного характера и второй—изучение типичных неблагоприятных экологических ситуаций и процессов, виновниками которых могут стать сами обучаемые.  [c.101]

Второй этап обучения наиболее ответственен, так как содержит конкретную информацию, приб.тиженную к условиям работы предприятий. Положительные результаты при этом достигаются воздействием на профессионально престижные качества обучаемых с целью воспитания чувства личной ответственности за охрану окружающей среды.  [c.101]

С целью охвата небольших автопредприятий, где невозможно организовать работу специализированных постов или групп, в рамках автотранспортных объединений целесообразно создавать передвижные лаборатории (посты) контроля токсичности автомобилей. Такая лаборатория имеет в своем составе приборы контроля токсичности и дымности ОГ в соответствии с действующими стандартами, набор диагностической аппаратуры для двигателей, учебнометодические материалы. В функции передвижной лаборатории входит проведение всего комплекса работ контрольно-диагностического поста крупных АТП—контроль токсичности и дымности, диагностирование двигателей и автомобилей, поэлементный контроль и восстановление параметров отдельных узлов двигателя. Кроме того, работа передвижного поста должна сопровождаться демонстрацией эффективности методов контроля и регулирования двигателей по токсичности и топливной экономичности, обучением прогрессивным приемам эксплуатации автомобилей.  [c.102]

Организовать сеть обучения и повышения квалификации различных категорий работников автомобильного транснор га, представителей общественных организаций и Госавтоинспекции по программе Снижение токсичности двигателей на автомобильном транспорте .  [c.112]

Структура учебника способствует реализации постановления Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране ...осуществить решительный поворот от массового, валового обучения к усилению индивидуального подхода, развитию творческих способностей будущих специалистов, опираясь на их самостоятельную работу, активные 4юрмы и методы обучения... , В связи с этим настоящий учебник имеет двухуровневую структуру изложения материала.  [c.6]


Смотреть страницы где упоминается термин Обучение : [c.218]    [c.13]    [c.2]    [c.10]    [c.118]    [c.101]   
Смотреть главы в:

Справочник по надежности Том 3  -> Обучение

Как интегрировать САПР и АСТПП  -> Обучение

Как интегрировать САПР и АСТПП  -> Обучение



ПОИСК



Выбор лучших вариантов ЛПР и обучение ЛПР

Германская установка SUB для обучения стрельбе из подвижного оружия

Германская установка SUF для обучения летчиков стрельбе из пулемета

Дидактические и воспитательные аспекты программы обучения творчеству

Дидактические цели развивающего обучения в инженерной графике

Домашние задания по темам производственного обучения

Еще один взгляд на обучение

Задания по производственному обучению

Иерархия уровней обучения

Как можно улучшить обучение машинисЧто способствует ускорению формирования устойчивых знаний и навыков по обеспечению безопасности движения

Кибернетика и обучение

Курсовое обучение персонала

Манипулятор обученный

Манипулятор режим обучения

Мастера — Обучение

Методические вопросы автоматизированного обучения

Методические основы обучения пространственно-графическому моделированию

Методология, программа обучения и аттестация специалистов в области ИПИ-технологий. А. Ф. Колчин

Методы обучения роботов

Методы обучения роботов адаптации

Методы обучения роботов и их комплексов

Методы обучения роботов оборудования

Методы обучения роботов систем

Модель обучения стохастическая

Надзор за безопасной эксплуатацией лифтов. ц Сведения по первичному обучению лифтеров

ОАО САМАРАНЕФТЕГАЗ .rut,, УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР Оборудование скважины с ШГНУ Группа обеспечения качества обучения и тренинга Оборудование скважины с ШГНУ Наземное оборудование скважины, оборудованной ШГНУ

Об уточнении требований Правил устройства и безопасной эксплуатации объектов котлонадзора (и. п. 17-68-Т от Об обучении, аттестации и проверке знаний персонала 17-621-Т от

Обучение (training)

Обучение безопасным методам работы и ответственность за состояние техники безопасности

Обучение выступлениям на соревнованиях

Обучение и воспитание кадров

Обучение и повышение квалификации

Обучение кадров и основные мероприятия по технике безопасности

Обучение кадров и пропаганда в области стандартизации и качества

Обучение мастеров производственное —¦ 350 —

Обучение методике конструирования

Обучение на автодроме

Обучение на автотренажере

Обучение на курсах

Обучение наблюдателей

Обучение наладчиков контактных машин

Обучение персонала

Обучение по методу аналогий

Обучение программируемое (programmed instruction)

Обучение промышленного робота

Обучение пространственно-графическому моделированию , и проблемы графической подготовки студентов

Обучение с помощью других пользователей

Обучение у дилера

Организация контроля, вопросы подготовки и обучения персонала

Организация обучения и испытания. Подтверждение квалификации

Организация обучения молодых рабочих на производстве

Основы законодательства по обучению сварщиков

ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Перечень основных профессий, посылаемых на обучение в технические школы и на курсы повышения квалификации (табл

Планирование производства сменно-суточное производственного обучения

Подготовка н обучение рабочего персонала

Подсистема обучения пользователей

Порядок обучения и допуска машиниста к работе

Постановка задачи и этапы обучения

Практическое обучение

Проблемы слепого полета и приемы тренировки Три проблемы. Сохранение са-слета в нормальном положении относиельно земли. Сохранение напранл ния полета. Изменение и сохранение высоты полета. Тренировка на земле. Изучение пр боров. Обучение полету

Программа производственного обучения

Программы для обучения обслуживающего персонала Об аттестации персонала, обслуживающего объекты Котлонадзора и подъемные сооружения, и мерах по повышению качества его подготовки и обучения

Производственное обучение и повышение квалификации персонала

Промышленные роботы (ПР) приемы обучения

Пространственно-графическое моделирование в свете i проблемного обучения и теории поэтапного формирования умственных действий

Рабочие кадры — Дополнительные профессии— Обучение

Распознавание команд обучение распознавателя

Рекомендуемые литература и средства обучения

Роль ЭВМ в реализации программы обучения творчеству

Рукоятка обучения робота

Ръль обучения пространственно-графическому моделированию в развитии творческих способностей студентов

Связь программы обучения творчеству с задачами профессионального воспитаний

Сл пой полет. Внешняя зрительная ориентировка. Полет по приборам Атмосферные v ловия всегда остаются фактором Значение обучения слепому полету. Значение слепого полета для военной авиации Исторические заметки

Средства измерений, применяемые в начальном периоде производственного обучения

Структура нарка вычислительной техники. ПЭВМ - техническая база , массового обучения

Тематически план и программа теоретического обучении

Тематический План и программа производственного обучения

Тематический план и программа теоретического обучения

Техника Обучение рабочих безопасным методам производства работ

Технические средства обучения

УЧЕБНЫЙ ЦЕНТрФТЕГАЗ Назначение, устройство, принцип работы технологического и Группа обеспечения качества обученна и тренингатоварного резервуаров и их оборудования Назначение, устройство, принцип работы технологического и товарного резервуаров и их оборудования Классификация резервуаров

Указания по обучению металлизации

Формы и методы производственного обучения рабочих В. Г Сизое)

Экологическое обучение работников автомобильного транспорта



© 2025 Mash-xxl.info Реклама на сайте