Сдвиг главный

Анализ указанных зависимостей показывает, что при чистом сдвиге главные напряжения равны по величине и противоположны по направлению Отах = т. [c.185]

В частности, можно показать, что при чистом сдвиге главные напряжения получаются равными по значению и противоположными по знаку, о—=ч=т, т. е. одно главное напряже- [c.83]

На рис. 4.10, u для случая II показаны положения главных площадок и площадок чистого сдвига. Главная площадка с напряжением получена путем поворота площадки с наибольшим нормальным напряжением (т. е. вертикальной площадки) на угол O.Q по часовой стрелке (так как вектор касательного напряжения стремится вращать эту площадку по часовой стрелке относительно точки, лежащей на внутренней нормали к ней ). Значение угла определяется по формуле (3.11) [c.131]

Поскольку в справочной литературе, не приведены механические характеристики испытаний на кручение, то выразим [т] через [ст]р. В случае чистого сдвига главные напряжения будут Ti=x 02 = 0 Oj = -х,, ,,, т. а. элемент находится в двухосном напряженном состоянии. Условие прочности устанавливают по одной из гипотез прочности. Например, по гипотезе максимальных касательных напряжения, согласно (16.8) [c.177]

Из построения круга напряжений (круга Мора) или аналитического определения следует, что при чистом сдвиге главные площадки составляют угол 45° с поперечным сечением образца. [c.132]

При чистом сдвиге главные напряжения принимают следующие значения [c.604]

Приведенные выше формулы для определения главных деформаций и сдвигов, главных направлений тензора деформаций и его инвариантов могут быть использованы без каких-либо изменений и в случае ортогональных криволинейных координат. [c.25]

Итак, при кручении круглого стержня возникает плоское напряженное состояние чистого сдвига. Главные площадки повернуты в плоскости сдвига по отношению к выбранным площадкам на 45 и главные напряжения (растягивающие и сжимающие) на них равны по модулю X (рис. 8.2.4). [c.25]

Следовательно, при чистом сдвиге главные площадки наклонены к граням элемента под углом 45° (рис. 12.5). [c.160]

Но если главные напряжения равны между собой и обратны по знаку, то напряженное состояние представляет собой чистый сдвиг. Главные площадки повернуты под углами 45° к оси [c.173]

На рис. 17.4, а для случая II показаны положения главных площадок и площадок чистого сдвига. Главная площадка с напряжением получена путем поворота, площадки с наибольшим. нормальным напряжением (т. е. вертикальной площадки) на угол [c.144]

Деформирование жидкой фазы приводит к возникновению местных сдвигов, главным образом на концах прорастающих микротрещин, которые, развиваясь, увеличиваются в длине. Прорастающие микротрещины развиваются не монотонно, а скачкообразно (см. фиг. 23). Это приводит в конце концов к тому, что по направлениям действия максимальных напряжений образуются зоны предразрушения, испещренные трещинами (см. фиг. 36). При этом на этой стадии в материале происходят два вида сдвигов [c.60]

Движение безвихревое 421 Деформации сдвига главные 84 Деформация 11 [c.462]

Отметим, что для получения положительной главной деформации 1 при простом сдвиге главные деформации в условиях чистого сдвига должны быть выбраны так, как указано выше в основном тексте в то же время в примерах, разобранных в 2.3, В, они имеют противоположные знаки. [c.87]

Скорости сдвигов главные 46 [c.492]

Как было сказано выше, приближение тонкой линзы справедливо только для слабых линз. В то же время большая разность потенциалов слева и справа от линзы означает, что линза— сильная (см. гл. 7). Следовательно, даже в общем случае можно считать, что главные плоскости расположены очень близко одна к другой, и можно заменить их одной плоскостью с осевой координатой Я. Эта плоскость проходит через центр тяжести распределения поля линзы, если разность потенциалов настолько мала, что сдвигом главных плоскостей по отношению к центру тяжести можно пренебречь. (Сдвиг пропорционален степени 1/4 отношения потенциалов.) Тогда можно полагать, что действие линзы сконцентрировано в плоскости Хс. Рис. 53 показывает основной принцип приближения тонкой линзы. Как [c.225]

На рис. 87 и 88 изображены положения главных плоскостей соответственно в пространстве объектов и в пространстве изображений в зависимости от отношения электродных напряжений. Видно, что обе главные плоскости сдвинуты в направлении уменьшения потенциала и меняются местами. По мере сдвига главных плоскостей растет и зазор. Как следует из разд. 4.9, сдвиг становится очень большим для слабых линз. По мере возрастания силы линзы сдвиг быстро уменьшается вместе с отношением напряжений, если оно относительно мало. Для более [c.399]

Шпонка — элемент соединения, предохраняющий соединяемые детали от относительного сдвига, главным образом от относительного поворота. Все основные виды шпоночных соединений втулки с валом стандартизованы в СССР. [c.168]

Все точки бруса, кроме ненапряженных точек оси, находятся в усло ВИЯХ двухосного напряженного состояния — чистый сдвиг. Главные напряжения равны [c.75]

Уменьшение давления в золотниковой камере вызывает перемещение главного поршня, который посредством кулисы сдвигает главный золотник вправо, при этом происходит следующее прекращается дополнительная разрядка магистрали и идет быстрая разрядка золотниковой камеры вследствие перекрытия золотником отверстий 31 и 32] тормозной цилиндр разобщается с атмосферой, а запасный резервуар широкими каналами 25, 17, [c.149]

В силу симметрии и отсутствия деформаций сдвига главные оси деформаций будут совпадать в каждой точке с направлениями координатных линий. Тогда интенсивность деформаций [30] [c.42]

Если возьмем точку на нейтральнее слое, то получается равным нулю. Элемент у этой точки будет находиться в состоянии чистого сдвига. Главные напряжения будут направлены под углом 45 к осям X я у. [c.115]

Если для материала бруса механические характеристики при чистом сдвиге (Тт, Тв) неизвестны, то расчет производится на основании гипотез прочности. Опасная точка бруса находится в условиях чистого сдвига (главные напряжения 0 = а = 0 —т щах). На [c.207]

И В непосредственно не соприкасаются, то такой вид трения называется жидкостным трением. Поэтому при жидкостном трении силами трения являются силы сопротивления сдвигу отдельных слоев смазки. Многие из различных явлений, которые имеют место при жидкостном трении, отсутствуют при сухом трении, и наоборот. Полусухим трением называют такой вид трения, при котором наиболее выступающие шероховатости не разделяются слоем смазки и приходят в непосредственное соприкосновение. Разница между полусухим и полужидкостным видами трения заключается главным образом в том, какой из основных видов трения преобладает. [c.214]

Припуски на механическую обработку назначают главным образом на сопрягаемые поверхности детали. Припуск зависит от габаритных размеров и массы поковки, от вида оборудования штамповки, шероховатости обрабатываемой поверхности детали припуск выбирают по ГОСТу. Допуски на штамповку назначают также по ГОСТу допуски учитывают возможные отклонения от номинальных размеров вследствие недоштамповки по высоте, сдвига штампов, их износа и т. п. [c.81]

Точка пересечения сил Рх и Ру называется центром смешения или центром сдвига. Главные оси, имеющие начало в центре смещения, называются главными центральными осями. Уравнения, связывающие усилия и перемещения (см. решение задачи 1.74), в главных центральных оеях имеют вид [c.263]

Если для материала бруса механические характеристики при чистом сдвиге (Xj, Tj неизвестны, то расчет производится на основании гипотез прочности (см. стр. 293). Опасная точка бруса находится в условиях чистого сдвига (главные напряжения а, = Т2тах = 0 сГз = = —"tzmax)- На основании формул (38)—(40) получаем для опасной точки значение эквивалентного напряжения по трем гипотезам [c.312]

Соотношения (5.3) можно рассматривать как аналитическое обоснование утверждения В. В. Новожилова, что при малых деформациях повороты могут ymie TBeHHO-превосходить относительные удлинения и сдвиги, главным образом, в гибких телах [46]. С помощью (5.3) с точностью до величин порядка имеем [c.314]

Снова повторим, что приближение тонкой линзы имеет значение только для очень слабых линз, когда оба фокусных расстояния намного превосходят толщину линзы, определенную как расстояние (Ь—а) между двумя границами поля лннзы, а разность потенциалов спереди и сзади от линзы не очень велика. Только в этом случае можно считать, что расстояние между главными плоскостями пренебрежимо мало, и даже пренебречь сдвигом главных плоскостей относительно центра тяжести. [c.226]

Упражнение 11.9.3 (Кельвин и Тэйт). Прн простом сдвиге главные растяжения следующим образом выражаются через величину сдвига [c.103]

Главная часть. При крайнем нижнем положении главного поршня пружина не оказывает сопротивления сдвигу поршня из нижнего положения. Уменьшение давления в золотниковой камере вызывает перемещение главного поршня, который посредством кулисы сдвигает главный золотник вправо, при этом происходит следующее прекращается дополнительная разрядка магистрали и идет быстрая разрядка золотниковой камеры вследствие перекрытия золотником отверстий 31 и 32 тормозной цилиндр разобщается с атмосферой, а запасный резервуар широкими каналами 25, 17, 19, 29 и 28 сообщается с тормозным цилиндром золотниковая камера через кромку отсекательного золотника продолжает оставаться сообщенной с тормозным цилиндром по каналам 2, 1, 36, 37 (на горном режиме по каналу 48 и на пассажирском по каналам 39, 38), 14, 30, 29 и 28, магистраль сообщается с запасным резервуаром каналами 16, 15, 12, 8, 7,11 через обратный клапан и далее [c.163]

Третья схема. Одна главная деформация равна нуле, а две главные деформации равны по абсолптноР величине, но противоположны по знаку. Такое деформированное состояние тела навивают сдвигом. [c.16]

Системный подход предусматривает опосредствованную связь содержания конкретного учебного задания с профес-сиотальной деятельностью. Утилитарный подход в обучении предполагает конкретную постановку дидактических целей и четкую связь каждой крупицы знания с практическими действиями в профессиональном будущем. В противоположность этому для ориентации студентов на творческую деятельность необходима постановка обобщенных целей обучения, укрупнение дидактических единиц знания. Формирование предельно широкого типа ориентировки в конкретном информационном материале связано с решением разнообразных задач [42]. Важное отличие системного подхода от традиционного заключается в кажущейся нецелесообразности конкретной учебной задачи, в отсутствии непосредственной пользы от формируемых ею знаний, умений, навыков. Это естественное противоречие между категориями количества и качества. Качественные сдвиги в развитии не являются результатом воздействия одного или нескольких компонентов системы обучения. Они возникают главным образом в результате определенной структурной организации этих свойств. [c.157]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...