Построение графических объектов

Построение графических объектов [c.241]

Графические способы основаны на непосредственном геометрическом построении траекторий движения наиболее характерных точек звеньев плоских механизмов. При этом на чертеже отображаются действительная форма этих траекторий, действительные значения углов, составляемых звеньями, а следовательно, и действительная конфигурация механизма в соответствующие мгновения времени (разумеется, с погрешностями, свойственными графическим построениям). Графические методы дают возможность наглядно представить движение звеньев плоских механизмов и их отдельных точек. Преимущества графических методов в меньшей мере относятся к пространственным механизмам, получающим все большее распространение, так как пространственные траектории и другие объекты не поддаются представлению на плоскости без искажений. [c.38]

Дисплейные команды базового набора можно разделить по функциональному назначению на несколько групп 1) построение графических элементов 2) стирание 3) движение, размножение 4) индексация (выделение) 5) операции над текстовыми фрагментами 6) операции с банками графических и текстовых документов 7) операции с трехмерными объектами 8) операции с графиками функций 9) вычислительные операции 10) служебные операции. [c.77]

Оператор СИММЕТРИЧНОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ определяет операцию построения зеркального отображения графических объектов относительно прямой линии, указанной первой в списке этикеток информационной части оператора [c.158]

Линейная графика составляет базу графической системы, в которой реализуются основные графические функции. Эти функции служат средством построения простейших изображений, например линий, надписей, стандартных графических объектов и т. п. [581. [c.26]

Рис. 5. Графическое построение характеристики объекта с регулятором

Пункт Разместить эскиз недоступен, если графические объекты в выделенном эскизе параметрически связаны с ранее созданными объектами (например, характерные точки отрезков в эскизе совпадают с вершинами грани, на которой этот эскиз построен) или параметрические связи других типов делают невозможным перемещение графических объектов в плоскости эскиза. [c.206]

Панель свойств Плоскость через ребро и вершину позволяет создать одну или несколько вспомогательных плоскостей, каждая из которых проходит через прямолинейный объект и точку. Опорным прямолинейным объектом для построения плоскости может служить ребро, вспомогательная ось или отрезок в эскизе. Опорной точкой может быть вершина, характерная точка графического объекта в эскизе (например, конец отрезка, центр окружности и т. п.) или начало координат. Рассмотрим на том же примере построение Плоскости через ребро и вершину. [c.707]

Опорными точками могут служить вершины, характерные точки графических объектов в эскизах (например, конец отрезка, центр окружности и т. п.) или начала координат. Рассмотрим на том же примере построение Плоскости через вершину параллельно другой плоскости. [c.708]

Одним из основных понятий при описании эскиза является контур. При построении эскиза под контуром понимается любой линейный графический объект или совокупность последовательно соединенных линейных графических объектов (от- [c.64]

Проекции ребер и граней создаются в виде графических объектов со стилем липни Основная. Проекции осей создаются в виде вспомогательных прямых, а проекции вершин - в виде вспомогательных точек. Если прямолинейное ребро или ось, выбранные для построения проекции, перпендикулярны плоскости эскиза, то создание проекции невозможно, так как она вырождается в точку. [c.220]

Рис. 3.13. Построение проекта заключается в упорядоченном расположении различных графических объектов на схеме

Графическое окно — поле чертежа, где выполняется построение изображения объекта и его редактирование. [c.341]

Построение линейного размера между геометрическим элементом - отрезком и произвольной точкой (в том числе характерной точкой другого графического объекта). [c.18]

Рассмотрим построение плиты (рис.2) с помощью системы АВТОКАД. На главном меню укажем строчку 1. Система запросит имя чертежа. Пользователь вводит это имя с буквенно-цифровой клавиатуры. После этого можно начать строить изображение как с помощью буквенно-цифровых команд, так и используя систему меню. В меню, позволяющем строить графические объекты , указываются графические примитивы для построения геометрических объектов. Если прямоугольник строить из отрезков, то для каждой стороны необходимо указать ее координаты. Например, [c.13]

Произведено сравнение результатов обучения по изложенной методике с контрольной группой, учебный процесс в которой был целиком построен на изображении объектов, задаваемых в виде натурных образцов. В качестве последних использовались геометрические модели многогранников и детали машиностроительных конструкций. В сравниваемых группах была обеспечена идентичность методических средств формирования ориентировочной основы действий. В контрольной группе новые действия включались в структуру уже сформированных, как и в основной группе. Достигалось это за счет требования схематизации первых графических работ, которые напоминали чертежи. Только в последующих работах изобразительная сторона эскиза постепенно усложнялась за счет полноты операционного состава деятельности. [c.101]

Содержание действия построения формообразующих частей изображения заключается в создании графической модели, максимально приближающейся по своей пространственной структуре к воображаемому или реальному объекту. Основой изображения служит базовый объем, который сначала должен быть расчленен на две-три главные части. Операция членения объема заключается в определении пропорций образующих элементов и в проведении соответствующей разметки на гранях или ребрах базового параллелепипеда. [c.109]

Иерархическая структура действия совпадает с характером строения реального объекта. На данном этапе наглядно выступает соответствие структуры модели и реального объекта. Здесь происходит материализованное освоение интеллектуального действия восприятия структуры реальных объектов. Такое восприятие должно рассматриваться как свернутый акт деятельности по воссозданию формы изделия из простейшего базового объема [31]- Отличие восприятия реальной конструкции от ее изображения несущественно в том и другом случае происходит свертка процесса реального формообразования. При анализе изображения добавляется лишь сопоставление двух типов моделирования семантического и синтаксического. Добавочная операция, казалось бы, усложняет восприятие изображения по сравнению с реальными объектами. На самом деле, быстрота и качество восприятия формы зависят во многом от характера изображения. Правильно построенная конструктивно-линейная графическая модель отличается экспрессией именно в отношении структурных характеристик, она очищает форму от мешающих восприятию факторов (информационных помех). Неумело выполненное изображение требует специальных операций по выявлению визуальных несоответствий, но такие операции должны быть отнесены к самостоятельной задаче реконструкции графического образа. [c.111]

Графическое формообразование объектов с ортогонально ориентированными гранями рассматривается нами как обязательный этап начального освоения метода пространственно-графического моделирования. Геометрические объекты этого типа имеют ясно воспринимаемое строение, позволяющее держать пространственную структуру формы под строгим контролем сознания с первых шагов работы. Исходным базовым объемом в таких формах служит прямоугольный параллелепипед, построение которого непосредственно связывает форму с базовой системой координат параллельной проекции. [c.129]

Все это является необходимой предпосылкой для построения прикладного ПО, предназначенного для получения графических документов применительно к каждому конкретному классу ЭМУ, а также для других операций, характерных для конструирования этих объектов. Поэтому особенностью автоматизированного конструирования ЭМУ прежде всего в плане работы с графической информацией является четкая прикладная направленность, которая не столь существенна при неавтоматизированном конструировании. [c.175]

Структурная схема графической системы показана на рис. 5.30. Функции обработки запросов пользователей, содержащихся в прикладных программах, выполняются специальной программой — лингвистическим процессором, который преобразует описания геометрии объектов проектирования, заданные в прикладных программах, в принятую форму. Преобразования геометрической информации выполняются геометрическим процессором, который включает программные модули выполнения таких операций, как построение проекций, сечений, разрезов, удаление невидимых линий при построении проекций, формирование структур данных, принятых в системе. [c.175]

Построение и коррекция геометрической модели объекта производятся на различных этапах проектирования. В этих условиях проектировщику необходим внешний накопитель информации, адекватно отражающий геометрическую модель. Таким накопителем выступают на различных этапах набросок, эскиз или чертеж [1]. При этом графические изображения играют тройную роль во-первых, они используются как объект активной творческой работы конструктора, во-вторых, находясь в памяти ЭВМ, могут быть применены в качестве входных данных для других этапов проектирования и, в-третьих, графические изображения составляют основную часть конструкторских документов. Поэтому целесообразно более подробно рассмотреть вопросы построения геометрических моделей ЭМУ. [c.177]

Для определенности предположим, что в результате ранее выполненных работ в базе данных бьшо сформировано описание объекта проектирования, включающее наборы данных для воспроизведения графических изображений деталей и узлов. На данном этапе проектирования изменениям могут быть подвергнуты параметры конструкции с целью достижения требуемого уровня показателей объекта. Разнообразие возможных задач проработки конструкции ЭМУ в процессе проектирования и подходов к их решению столь велико, что нет основания надеяться даже бегло рассмотреть их в пособии. Поэтому сосредоточим внимание на одном простом примере построения алгоритма проработки конструкции с тем, чтобы в дальнейшем читатель мог самостоятельно разобраться в особенностях других алгоритмов. [c.199]

Информационную базу пользователю предоставляет разработчик системы АКД. Конструктор в процессе разработки конструкции и формирования графических изображений должен иметь возможность накапливать их в информационной базе. Наиболее предпочтительным методом построения и накопления графических изображений объектов для конструктора является метод интерактивного графического взаимодействия, при котором обеспечивается возможность общения с системой АКД в привычных для конструктора понятиях — с помощью графических образов (см. гл. 4). [c.60]

Важное место в САПР занимает программирование геометрических объектов. Для этих целей разрабатываются специальные языки программирования. Наиболее распространенным способом является создание наборов графических подпрограмм на одном из процедурноориентированных языков. Чаще всего для этих целей также применяется ФОРТРАН. Тогда графическая программа представляет собой последовательность обращений к подпрограммам, осуществляющим графические построения. Поскольку обращения к графическим подпрограммам выполняются средствами базового языка, можно достаточно просто объединять действия с графическими объектами и вычисления, что является характерным для решения задач конструирования ЭМУ. В эту группу входят языки ФАП-КФ, ГРАФОР, РАВ-ЕС и другие. [c.61]

Графические объекты, образующие ТИ, программируются в последовательности, регламентируемой возможностью их ручного построения с помощью циркуля и линейки. Калсдый графический объект кодируется одним оператором языка ОГРА-1. Объекту и, следовательно, оператору присваивается этикетка, если па него будут ссылаться последующие операторы. Операторы записываются на стандартных (программных) бланках ЭВМ. [c.222]

Третье поколение программных средств предназначено для интерактивной машинной графики с реализацией диагонального взаимодействия пользователя с вычислительной системой. Ядром графической диалоговой системы являются либо оператор Дифор, или Дигфор (диалоги на ФОРТРАНе), либо Диограф (дисплейный графический диалог), которые обеспечивают- активный диалог пользователя с ЭВМ на базе штатных графических устройств ЕС ЭВМ и используют стандартные программы ОС ЕС и программы комплекса ГРАФОР, допускающие набор действий по вводу-выводу и обработке графической информации, в том числе построение трехмерных объектов. [c.150]

Модифицированный метод пробитов является графоаналитическим и применяется для повышения точности построения эмпирической функции распределения предела выносливости за счет использования опытных данных о долговечности разрушившейся части объектов испытаний. Кваптильные значения пределов выносливости определяют на основании построенных графическим путем по результатам усталостных испытаний соответствующих квантильных кривых усталости. [c.174]

Инструменты системы Mini AD подразделяются на три категории одни позволяют строить графические объекты, вторые предназначены для редактирования ранее построенных объектов, а третьи служат для изменения внешнего вида экрана, обеспечивая максимум удобств при работе. [c.238]

Кнопки панели onstraints (Привязка) (рис. 4.5) позволяют устанавливать различные режимы привязки к графическим объектам. Для включения панели нужно выбрать команду Window > onstraints (Окно > Привязка). При использовании инструментов для построения параллельных, перпендикулярных и касательных прямых кнопки привязки к сетке и концам отрезков должны быть выключены. [c.238]

При создании графических объектов вы работаете с изображением, выводимым на экран дисплея. Часто во время работы возникает потребность увеличить или уменьшить изображение, передвинуть по экрану или, что особенно необходимо для трехмерных объектов, изменить точку зрения (направление проецирования). Любое экранное состояние графической зоны будем называть видом. Мы можем увеличить на весь экран очень маленький фрагмент графического объекта, расслмотрев более подробно точность построений, или выбрать немыслимый paKj p в перспективе, чтобы убедиться в эстетических достоинствах проектируемого объекта из этой точки зрения, - это все виды. [c.30]

Как уже говорилось, программы, необходимые для графики можно разделить на три класса. Первый класс системных программ имеет отношение к основным рабочим функциям типа управления устройствами ввода—вывода, обработки прерываний и операций с памятью такие системные программы необходимы для всех. Второй класс общих графических программ связан исключительно с графикой, но содержит лишь те программы, которые являются общими для всех вероятных задач, решаемых на ЭВМ. Примерами общих графических программ являются масштабирование, преобразование изображений и построение основных геометрических объектов. Наконец, третий класс специальных графических программ определяется областью применения, как например, анализ электроных схем, структурный анализ или аэродинамика. Специальные графические программы также охватывают построение геометрических объектов, например, перспективное изображение трехмерных предметов, с которыми имеют дело в данной области. [c.66]

В Дереве построений последовательно укажите элементы Эскиз , Эскиз , Эс-киз 3 и Эскиз 4. По мере указания сечений в окне модели будет отображаться фантом будущего элемента. Сечения можно указывать прямо в окне модели, щелкая мыщью по графическим объектам в эскизах. [c.336]

Функциональные программы пакета ГРАФАЛ выполняют процедуры управление режимом устройства и организующие процедуры построение простых геометрических форм нанесение надписей вычерчивание линий, линейных и нелинейных шкал, координатных сеток, вычерчивание графиков функций с табличной и аналитической формами представления в декартовых и полярных координатах, определение объемов и габаритов объектов аффинные, конформные и функциональные преобразования экранирование маркирование, выделение и объединение объектов формирование библиотея графических объектов формирование трехмерных объектов и кривых линий, их аффинные и функциональные преобразования, ортогональное, косоугольное, центральное и функциональное проецирование. [c.787]

Затем обычным образом выполняется построение выбранной геометрической фигуры. После этого программа МС7 переходит в режим выбора (Sele t). Предусматривается возможность изменения размеров и формы всех объектов. Буксировка угловых точек изменяет размер объекта, буксировка промежуточных — изменение ширины или длины прямоугольной области, в которую вписан объект. Двойной щелчок на графическом объекте открывает диалоговое окно для его редактирования. [c.6]

Неполнота изображения является во многих практических случаях важным свойством пространственно-графической модели, позволяющим проектировщику предвидеть результат композиционного объединения нескольких элементарных фигур в целое за счет контролируемого варьирования элементами связи. Это свойство визуальной системы дает возможность эффективно создавать модель, структурно соответствующую имеющемуся в сознании проектировщика пространственному образу. Традиционный путь построения аксонометрических изображений связан с жесткостью, сопряженной с необходимостью создания аппарата проецирования в отношении к каждому объекту. Результат построения при этом трудно предвидеть, требуется некоторое число прики-дочных построений для получения желаемого композиционного эффекта. [c.43]

Умение держать в своем сознании объемную форму в целом, а не отдельную деталь, разрабатываемую в данный момент времени, составляет важное свойство профессионально поставленного восприятия как реальных объектов, так и их графических эквивалентов. Особенно большое значение имеет сказанное при эскизировании технической детали или конструкции по реальному образцу (рис. 2.3.6,а,б). Если у студента к этому времени не сформированы прочные навыки целостного подхода к изображению, то процесс эскизиро-вания сводится к механическому срисовыванию деталей внешних очерковых контуров, соответствующих отдельным частям формы (см. рис. 2.3.6,а). Так как при этом в построении отсутствует какая-либо геометрическая основа, то такой подход должен пресекаться преподавателем в самом начале его возник1 овения. [c.90]

Анализ подобных примеров привел нас к выводу о необходимости особого контроля за выполнением всех графических операций по отношению к сохранению целостности сопровождающего работу мысленного образа. Возникла необходимость формирования у студентов метода видения , идущего от внутренних форм. При этом на занятиях практикуется показ студентам рисунков, выполненных в профест сиональном дизайнерском вузе. Учащиеся убеждаются, что любой рисунок, даже изображение человека, строится по тем же законам, что и построение детали в пространственном эскизе Разница только в сложности объекта, в конечных целях, к которым стремятся авторы, но не в методе анализа пространства. [c.91]

Основная методическая трудность формирования навыков поисковой деятельности заключается в дидактическом обоановаиии подбора соответствующих задач, отвечающих системному подходу. В связи с этим в пространственном эскизировании мы отвергли прямолинейную ориентацию учебного процесса на изображение машиностроительных объектов (деталей, узлов). Последние задают форму в готовом виде, п графическая деятельность в структурном плане сводится к простому построению по образцу . [c.170]

При изучении графических моделей объектов с ортогонально ориентированными гранями студентам предлагается задача, решение которой требует выхода за пределы только что изученной пространственно-структурной системы. Пример задачи подобного типа приведен на рис. 4.6.21. Абсурдность сборки связана в восприятии с тем, что на протяжении нескольких занятий студенты имели дело с объектами ограниченного класса. В связи с этим у них появляется инертность мышления, изображение сборки причисляется ими к разряду нереальных. После того как абсурдность в рамках предполагаемой конструктивной системы уясняется всеми студентами, преподаватель проводит установочную беседу о характере изобретательских задач и специфике процесса поиска решения. Такая беседа должна нацелить студентов прежде всего на определение структурно-пространственных ограничений конструктивной системы, в которой реализуется абсурдность . Когда эта цель достигнута, предлагается изменить первоначальную точку зрения, найти более общую пространственную структуру, отказавшись от первоначальных искусственных ограничений. Желательно, чтобы каждый студент имел возможность прочувствовать удовольствие от небольшого самостоятельною открытия . На рис. 4.6.22,а изображена ничем не примечательная с первого взгляда конструкция. Визуальлые противоречия в сложных фигурах воспринимаются студентами не сразу. Для создания проблемной ситуации преподаватель предлагает построить чертеж изображенной конструкции. Как правило, все студенты выполняют чертеж в виде, приведенном на рис. 4.6.22,6. В процессе построения чертежа выясняется характер визуального несоответствия. Студенты самостоятельно предлагают варианты исправленных конструкций, соответствующих возможной пространственной реализации изображения (рис. 4.6.23). [c.177]

Анализ процесса создания чертежа или другого вида графического документа, используемого в технике, позволил выделить в его содержании компонент, лежащий в основе творческой части графической деятельности. Этот компонеит представляет собой процесс структурного формообразования. Акцентирование внимания студентов на этих аспектах учебной графической деятельности стихийно осуществляется опытными преподавателями и само по себе в значительной мере повышает содержательную и интеллектуальную стороны процесса построения технического чертежа. Однако эпизодического включения отдельных вопросов формообразования, структурных преобразований объектов, заданных в графической форме, явно недостаточно сегодня, когда главная линия обучения должна ориентироваться на развитие творческих способностей студентов. Необходима определенная перестройка учебного процесса в целом, выделение задач формообразования в доминирующую линию познавательной деятельности. [c.180]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...