Учебная работа в лаборатории

УЧЕБНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ [c.108]

Опыт проведения лабораторно-практических занятий по курсу Теория надежности показывает, что при наличии лабораторной базы и необходимого состава преподавателей целесообразно учебную группу делить на две подгруппы, из которых одна подгруппа работает в лаборатории, а другая в то же время по расписанию занимается расчетно-практическими занятиями, предусмотренными по курсу. [c.286]

Всего средние специальные учебные заведения Госстандарта выпускают ежегодно около 200 специалистов в области стандартизации, которые успешно работают в лабораториях государственного надзора за стандартами и состоянием измерительной техники, а также на предприятиях других министерств. [c.28]

Евгению Александровичу Чудакову (1890—1953) принадлежит особое место в ряду имен, вошедших в историю советской автомобильной промышленности и советского автомобильного транспорта. Окончив в 1916 г. Московское высшее техническое училище, он работал в Научной автомобильной лаборатории и в НАМИ, с 1918 г. вел преподавательскую работу в высших учебных заведениях, заведуя кафедрами автомобильного дела, в 1933 г. был избран членом-корреспондентом АН СССР, затем — академиком и в 1939—1942 гг. занимал пост вице-президента Академии. Его трудами основана советская школа автомобилизма и создана теория автомобиля, получившая повсеместное признание. Им же впервые установлены зависимости между конструктивными особенностями и тяговыми и экономическими характеристиками автомобилей, исследованы проблемы устойчивости автомобилей и разработана методика их испытаний. [c.252]

Проф. А. М. Бочвар (1870—1947 гг.), работая в Московском высшем техническом училище, создал одну из первых в России учебных и научно-исследовательских лабораторий, в которой учились и работали многие советские металлурги и металловеды. Из исследовательских работ проф. А. М. Бочвара наибольшей известностью пользуются исследования белых антифрикционных сплавов, на основе которых им был создан стандарт на подшипниковые сплавы. [c.187]

Великая Отечественная война нарушила учебный процесс в вузах Москвы, в том числе и в МВТУ. Занятия начались, как всегда, но продолжались они в полной мере только в течение сентября. Многие студенты ушли добровольцами на фронт, другие строили оборонительные сооружения вокруг Москвы. Ушли на фронт и большинство преподавателей. Оставшиеся работали на оборону в мастерских и лабораториях института. МВТУ перестраивалось применительно к военным условиям. [c.47]

Первый заведующий кузнечной лабораторией — А. И. Зимин — был прежде всего инженером новой социалистической формации. Это не могло не сказаться на характере научной деятельности лаборатории. Проводимая в ней научно-исследовательская работа, тесно связанная с учебным процессом в МВТУ, приняла машиностроительный уклон в самом широком смысле кузнечные машины, теория и технология ковки и штамповки. С самого начала деятельности кузнечной лаборатории были намечены три основных научных направления разработка основ теории кузнечных машин, исследование и внедрение в производство прогрессивных технологических процессов, технология ковки и штамповки и теория пластических деформаций. На небольшой коллектив первых [c.30]

Лаборатория гидравлики и гидромашин Токийского технологического института является довольно старой японской лабораторией, построенной более 30 лет тому назад. Такой же давности в большинстве своем и имеющееся в этой лаборатории основное оборудование. Лаборатория эта в основном учебного назначения. В ней проводят также свои научные работы сотрудники кафедры гидравлики и гидромашин. В отдельных случаях лаборатория получает заказы и от промышленности. Площадь закрытых помещений лаборатории составляет примерно 900 причем экспериментальные установки расположены в высоком двухэтажном зале, в котором второй этаж расположен лишь довольно узкой полосой вдоль периметра помещения, образуя как бы внутренний балкон (рис. 6-1). [c.105]

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ В УЧЕБНОЙ ЛАБОРАТОРИИ КАФЕДРЫ ФГП [c.8]

Основные правила техники безопасности при работе в учебной лаборатории... 9 [c.9]

Вводный инструктаж проводят со всеми студентами перед началом лабораторных и практических работ в учебных лабораториях. [c.9]

Преподавательский состав, проводящий лабораторные работы, и учебно-вспомогательный персонал, обслуживающий оборудование в лабораториях, должны проходить обучение, инструктаж и проверку знаний правил безопасного выполнения лабораторных работ. [c.12]

Родился 22 апреля 1932 года в г. Улан-Удэ Бурятской республики. В 1954 году, после окончания Иркутского государственного университета поступает на работу в Иркутский филиал "НИИхиммаша". В 1956-1954 гг. работает заведующим лабораторией неразрушающих методов контроля. В 1994 году назначен директором Учебно-аттестационного Центра специалистов неразрушающего контроля при ОАО "ИркутскНИИхиммаш". В 1968 году защитил кандидатскую диссертацию. [c.468]

В ближайшее время несомненно установки для изучения напряжений этим методом станут основным оборудованием для исследовательских и учебных лабораторий по сопротивлению материалов и теории упругости. Предлагаемая книга окажет большую помощь при работе в этой области. [c.5]

По политическим соображениям высшие учебные заведения России были закрыты для учебных занятий в 1905 г. и большей части 1906 г., но деятельность кружка не прекращалась, она даже расширялась, так как у преподавателей было больше свободного времени для научной работы. Делались не только обзоры текущей технической литературы, но и доклады о собственных научных работах. Помню, мне пришлось доложить об исследовании по кручению двутавровых балок, в котором впервые было получено уравнение, нашедшее впоследствии широкое применение в исследованиях продольного изгиба, связанного с кручением в случае сжатия тонкостенных стержней. Эти теоретические результаты были подтверждены опытами, произведенными в механической лаборатории. Докладывал также я о моих работах по устойчивости изгиба двутавровых балок и об устойчивости сжатых пластинок ). Опять же теоретические результаты подтверждались опытами. В то время эти работы, казалось, были скорее академического характера, так как явления упругой неустойчивости возможны только в случае тонких пласти- [c.682]

Считать целесообразным привлечь для работы в специальных лабораториях А и Г специалистов-физиков институтов и лабораторий Академии наук и высших учебных заведений Грузинской ССР. [c.19]

Эти испытания крайне разнообразны по своему содержанию и характеру и имеют своей целью более глубокое изучение процессов, происходящих в дизелях и их агрегатах, изучение особенностей работы дизеля в различных условиях, изучение воздействия различных видов нагрузок на детали и узлы, определение теплового баланса дизеля и т. п. Исследовательские испытания проводятся как силами заводов-изготовителей, так и в лабораториях научных и учебных заведений. Для исследований применяются как опытные двигатели, так и одноцилиндровые и блочные отсеки. [c.535]

К работе на установках с высоким напряжением можно приступать лишь в присутствии лица, прошедшего специальное обучение и сдавшего экзамен по электробезопасности (учебный мастер, заведующий лабораторией, преподаватель и др.). [c.81]

При работе в учебной лаборатории и на строящихся объектах каждый учащийся должен соблюдать установленный порядок выполнения работ и правила техники безопасности. [c.5]

Во вводных объяснениях, приведенных в книге к лабораторным работам по отдельным разделам курса, подробные инструкции, детализирующие технику выполнения задания на отдельных приборах, не даны. Такие инструкции не всегда оправдываются методически, особенно в высших учебных заведениях кроме того, они изменяются в зависимости от типа оборудования, имеющегося в лаборатории. [c.6]

В годы второй пятилетки (1932—1937 гг.) широко развертываются научно-исследовательские работы в учебных заведениях, институте лаков и красок и заводских лабораториях, появляются книги и учебные пособия по технологии производства лаков и красок. [c.6]

Все больший масштаб приобретают научно-исследовательские работы в центральных заводских лабораториях и в научно-исследовательских институтах и высших учебных заведениях. [c.4]

О станках, усовершенствования конструкций станков, технологии производства и использования их. Многие работы, выполненные лабораториями заводов Министерства станкостроения СССР и заводов других министерств, сыграли большую роль в деле развития отечественного станкостроения и создания науки о станках. В этой работе участвуют также многие высшие технические учебные заведения нашей страны, в которых имеется станкостроительная специальность Московский станкоинструментальный институт имени И. В. Сталина, Московское высшее техническое училище им. Баумана, Ленинградский политехнический институт им. М. И. Калинина, Киевский политехнический институт. Харьковский технологический институт, Одесский политехнический институт. Тульский механический институт и некоторые другие. [c.19]

Улучшение материальной базы. Здесь необходимо предусмотреть достаточное количество площадей для создания технически оснащенных лекционных аудиторий, лабораторий, достаточного количества мест в библиотеках, кабинетах курсового и дипломного проектирования, помещений для творческой работы студентов. Необходимо улучшить и оснащение учебных и научных лабораторий новейшим оборудованием, ввести учебно-исследовательские работы и т. п. [c.206]

Проводимые ниже работы выполняются после ознакомления с соответствующими разделами основной учебной литературы и после просмотра в лаборатории типовых структур меди, латуни, бронзы и алюминиевых сплавов. [c.312]

Созданная на строительстве канала имени Москвы специальная лаборатория для исследования модели пропеллерного насоса позволила спроектировать и построить превосходные машины с высокими к. п. д. Работы большой научной ценности выполнялись и выполняются в крупных гидравлических лабораториях наших научно-исследовательских институтов и высших учебных заведений. В лабораториях Центрального азрогидродинамиче-ского института имени Н. Е. Жуковского также ведутся многочисленные работы в области аэродинамики и гидродинамики. [c.9]

В 1965 г. впервые был произведен выпуск специалистов по теории механизмов ц машин. Всего за 8 лот выпущено 75 специалистов. Из них пятеро обучались в аспирантуре (Институт машиноведения. Казанский университет, МВТУ) и успешно защитили кандидатские диссертации. В настоящее время 6 выпускников обучаются в аспирантуре (ЛИТМО, УСХА, МВТУ, Казахский университет), 20 специалистов ведут педагогическую работу в высших и средних специальных учебных заведениях республики. Остальные выпускники занимаются научно-исследовательской работой в лабораториях научно-исследовательских и проектных институтов, СКВ предприятий и заводов. [c.84]

Настоящее руководство к лабораторным работам по курсу сопротивления материалов подготовлено в соответств1Ии с лабораторным практикумом студентов инженерных факультетов Петрозаводского государственного университета им. О. В. Куусинена. Его содержание отвечает требованиям учебных программ курса, утвержденных методическим управлением МВ и ССО СССР, а изложенные в нем описания лабораторных работ даны применительно к оборудованию, имеющемуся в лаборатории сопротивления материалов Петрозаводского государственного университета. [c.3]

Важнейшее значение в теории машин имело развитие экспериментальных методов кинематического п динамического исследования машин и механизмов. Уже в первые годы Советской власти в лабораториях высших технических учебных заведений, во вновь созданных научно-исследовательских институтах, испытательных станциях начинают разрабатывать методы экспериментального определения кинематических и динамических параметров машин. В этот начальный период средства измерения строились на использовании механических принципов. С развитием электроники все шире стали применяться электрические методы измерения кинематических и динамических параметров машин. Уже перед Великой Отечественной войной начались работы по использованию тенаоэффекта длй регистрации различных механических величин. [c.32]

Значительные экспериментальные работы по исследованию конструкционной прочности материалов и деталей машин осуществлялись на основе развития и улучшения оборудования лабораторий прочности в институтах механики и машиноведения Академии наук, научно-исследовательских институтах промышленности (ЦНИИТМАШ, ЦКТИ, ЦНИИ МПС, ВОИСХОМ, ВИАМ, ЦИАМ), на крупнейших заводах, а также в лабораториях прочности высших технических учебных заведений (МВТУ, МАИ, ЛПИ, КПП, МАТИ, МИФИ, ЧПИ и др.). [c.37]

Во второй половине 30-х годов Н. И. Вознесенским и группой его учеников и сотрудников ЦКТИ и Ленинградского металлического завода были получены важные результаты в области регулирования паровых котлов, турбин и воздуходувных машин. Всесоюзный теплотехнический институт развернул в 30-х годах большую работу в области регулирования тепловых процессов. На основе исследований регулирования паровых турбин в лаборатории паровых турбин ВТИ в 1938 г. А. В. Щегляевым было опубликовано первое советское учебное пособие по регулированию паровых турбин. В 1937—1940 гг. С. Г. Герасимовым были проведены исследования динамикп регулирования тепловых процессов, характеризуемых одним параметром. В 1939 г. важные результаты в области теории регулирования с сервомотором постоянной скорости были получены Е. Г. Дудниковым. Большие работы в области теории регулирования проводились в 30-х годах в ВЭИ. В 1932 г. было опубликовано исследование B. . Кулебакина по теории вибрационных регуляторов, позволившее значительно подвинуть теорию и практику регулирования электрических машин. Первые отечественные работы по теории следящих систем были выполнены в 1935—1936 гг. Е. К. Поповым, А. А. Булгаковым, А. Г. Иосифьяном и Д. И. Марьяновским. [c.238]

В настоящей монографии предпринята попытка на базе обобщения опубликованных работ, отечественного и зарубежного опыта диагностирования технологического оборудования, промышленных роботов, транспортных и управляющих систем рассмотреть перспективы развития методов ТД в специфических условиях гибкого автоматизированного производства (ГАП) и систематизированно изложить вопросы, представляющие интерес для широкого круга научных работников и инженеров, которым предстоит работать в этой новой области автоматизации производства. К написанию ряда разделов книги были привлечены не только коллеги автора по работе в ИМАШ, но и ученые других ведущих научно-исследовательских и учебных институтов, работающих над вопросами диагностирования машин и создания средств для безразборного контроля состояния оборудования (участив соавторов в написании разделов книги отмечено в оглавлении). Автор выражает благодарность сотрудникам лаборатории экспериментальной динамики машин ИМАШ Т. П. Анисимовой, О. Б. Бирюковой, Л. В. Кузьминской, А. Э. Сымонович, оказавшим большую помощь при подготовке рукописи книги. [c.5]

В монографии предетавлены результаты огромного физического эксперимента по исследованию характеристик трещиностойкости современных и ряда перспективных конструкционных материалов. Они составляют основу для решения базовых задач конструкционной прочности и безопасности сложных технических систем. Исследования проводили в лабораториях академических, отраслевых и учебных институтов в интересах и по заданиям предприятий сибир-екого региона. Это подчеркивает востребованность и высокий уровень результатов, что позволяет надеяться на более широкое их использование и возможность дальнейшего проведения работ. [c.5]

В 1893 г. умер в Мюнхене профессор Баушингер, и в следующем учебном году Фёппль был избран, чтобы заменить этого выдающегося ученого в области технической механики. Теперь ему опять представилась возможность отдавать свои силы механике, всегда его особенно привлекавшей. Ему пришлось не только читать лекции по этому предмету, но и руководить также работой механической лаборатории, за которой уже установилась заслуженно, благодаря трудам Баушингера, весьма высокая репутация. Деятельность Фёппля в обоих этих направлениях оказалась в высшей степени успешной. Он был прекрасным лектором и умел возбудить интерес студентов, хотя его аудитория и была весьма многолюдной. Иной раз ему приходилось обращаться к пяти сотням слушателей. Чтобы улучшить условия учебной работы и поднять ее на должную высоту, он приступил к изданию своих лекций по технической механике в печатном виде. Они вышли в четырех томах 1) Введение в механику, 2) Графическая статика, 3) Сопротивление материалов, 4) Динамика. Том, посвященный сопротивлению материалов, вышел в 1898 г. первым. Эта книга сразу же имела крупный успех и скоро стала самым популярным учебником в странах немецкого языка. Она получила известность также и за пределами Германии. Например, Ясинский в Петербурге сразу же привлек внимание своих студентов к этому выдающемуся произведению. Книга была переведена на русский язык-) и встретила широкий прием среди инженеров, интересовавшихся исследованием напряжений. Книга вышла также и во французском издании. [c.361]

Не закончили высших учебных заведений по этим же причинам, но уже давно работают в научных институтах зав. лабораторией Института физических проблем Стрелков П.Г., ученый секретарь по специальной тематике Аб (Институт физических проблем) научные сотрудники Айвазов, Зискин (Институт химической физики) и т.д. [c.531]

Сроки командировок японских специалистов обычно не пре-выщают 10—12 месяцев. За это время находящиеся в командировке проходят обучение и необходимую стажировку на предприятиях и в лабораториях крупных фирм, в научных и высших учебных заведениях. По возвращении из поездки специалисты докладывают о проделанной работе на заседании ЯПЦ и составляют подробные отчеты, которые после утверждения прав- [c.78]

В эти годы в стране были созданы специализированные заводы электроизоляционных материалов, изоляторные, кабельные, конденсаторные, магнитных материалов и т. п. а также цехи по производству электроизоляционных материалов и деталей на ряде электромашиностроительных и электроаппаратостроительных заводов и предприятий радиотехнической промышленности. Было налажено производство нефтяного изоляционного масла, электроизоляционных лаков и пластических масс, электроизоляционных бумаг и картонов, слюдяной, асбестовой и стекловолокнистой изоляции, фарфоровых изоляторов и высокочастотной керамики, различных видов голых и изолированных кабельных изделий, листовой электротехнической стали и многих других электротехнических материалов и полуфабрикатов, необходимых для обеспечения отечественной электро- и радиопромышленности. Были созданы научно-исследовательские институты и лаборатории для проведения работ в об ласти электротехнических материалов. Организованы электроизоляционные и кабельные специализации в ряде высших технических учебных заведений, таких, как Ленинградский политехнический институт имени М. И. Калинина (ЛПИ), Московский энергетический институт (МЭИ), Ленинградский электротехнический институт имени В. И. Ульянова (Ленина) (ЛЭТИ), Всесоюзный заочный энергетический институт (ВЗЭИ) и др. Коллективы работников научно-исслелозательских институтов, кафедр высших учебных заведений и заводских лабораторий ведут разработку [c.5]

Впервые процесс резания, как физический процесс, исследовался проф. Р1. А. Тиме, опубликовавшим в 1870 г. монографию Сопротивление металлов и дерева резанию . Вслед за Тиме про-цесс резания изучали К. А. Зворыкин, Я. Г. Усачев и др. После Великой Октябрьской Социалистической Революции исследования проводились коллективами, возглавляе мыми А. В. Панкиным, С. Ф. Глебовым, И. М. Беспрозванным, В. Д. Кузнецовым, А. М. Розенбергом, В. А. Кривоуховым, Н. И. Резниковым, М. Н, Лариным, Н. Н, Зоревым, П. П. Трудовым и др. Огромную работу по созданию нормативных материалов для промышленности и разработке методики рационального использования станков и инструментов проделала созданная по инициативе С. Орджоникидзе комиссия по резанию металлов (председатель Е. П. Надеинская), привлекшая к работе лучшие лаборатории заводов, научных и учебных институтов СССР. [c.5]

Во второй половине XIX в. значительно расширились представления о задачах магнитных измерений, их практической роли, в области электротехники. Еще в начале 70-х годов проф. А. Г. Столетов указывал на практическое значение исследованной им функции намагничения мягкого железа . В значительно более общей форме этот вопрос ставился в начале XX в. Так, проф. П. Д. Войнаровский писал Задача магнитных измерений — исследование магнитных свойств таких металлов, как железо, сталь, чугун, никель, кобальт... В технике магнитные измерения приобретают особенно важное значение при конструкции динамо-машин, трансформаторов, электродвигателей и других электромагнитных механизмов [236, с. 1]. Практические магнитные единицы, связанные с идеей о магнитном потоке, использовались в лабораториях высших технических учебных заведений и затем на некоторых заводах к тому времени уже появились такие измерительные приборы, как пермеаметры, флюксметры и пр. Еще в конце XIX в. проф. М. А. Шателен (президент Главной палаты мер и весов в 1929—1931 гг.) изучал в Электротехническом институте магнитные свойства сталей и чугунов, а затем, уже в Политехническом институте, исследовал магнитные свойства меди уральских заводов, изучал условия получения потребных сортов электротехнических сталей, что послужило основой для организации производства этих сталей на Урале. Работа М. А. Шателена была продолжена в Главной палате мер и весов, где во вновь организованной магнитной лаборатории было предпринято изучение свойств как постоянных магнитов, так и электротехнических сталей, разрабатывали технические условия их изготовления (И. А. Лебедев, Л. В. Залуцкий). [c.239]

Все сказанное свидетельствует о целесообразности издания для советских читателей русского перевода атласа Металлография железа , который может быть с успехом использован в практической работе заводских лабораторий, в научно-исследовательских институтах и в учебном процессе при подготовке инженеров-металловедов и металлофизиков. [c.6]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...