Этапы творческого процесса

История техники изобилует очерками о людях, практический гений которых в какой-то степени обусловил появление современных технических достижений. Эта книга предназначена для инженеров и студентов технических вузов, обладающих упорством, проявляющих склонность к творчеству и стремление решать проблемы оригинальным путем. Если инженер обладает этими качествами, то, соблюдая последовательность этапов творческого процесса и процесса проектирования, он сможет создать изделие, которое может быть и не будет отмечено премией, но все же будет одним из лучших, поскольку при его проектировании соблюдается определенная последовательность этапов. Таким образом, инженерное проектирование можно рассматривать как науку. Под наукой обычно подразумевают обобщенные и систематизированные знания. Научный метод дает решение проблемы, а при его повторном применении получают сравнимые результаты. Это утверждение справедливо и для инженерного проектирования как науки. Если инженер строго соблюдает последовательность этапов, он каждый раз будет создавать удачные изделия. Ценность этих изделий повышается по мере приобретения опыта, подобно тому как компетентность в традиционных дисциплинах растет по мере накопления знаний. [c.15]

Итак, вы нашли творческую идею. Теперь необходимо ее оценить и решить, действительно ли она является решением задачи. Для такой оценки необходимы данные, подтверждающие, что полученная идея действительно является ценной, а в этом можно убедиться путем анализа, с помощью эксперимента, а иногда опираясь на мнение признанных авторитетов. Этот процесс называется проверкой и часто требует большого напряжения. Это последний и наиболее важный этап творческого процесса. [c.46]

Этапы творческого процесса [c.147]

Перечислите этапы творческого процесса. [c.153]

Рассмотрение схемы показывает, что творческий процесс конструирования сводится в ней в значительной мере к определению последовательности этапов и выбору критериев рациональности конструкции на каждом этапе. Оба эти процесса также носят творческий, эвристический характер и даже в рамках конкретных задач нелегко поддаются анализу. В частности, выбор критериев рациональности конструкции зависит от множества взаимосвязанных переменных и прелюде всего от данных технического задания. [c.14]

А. И. Зимин в кузнечном деле. Он долго и бережно вынашивал , как любил говорить, идею, принципиальную схему, основу основ нового подхода, новой теории. Игра воображения (опять его любимое выражение), фантазия, свобода мышления, тишина были ему помощниками в этом творческом процессе. Идея, осмысливание основополагающей принципиальной схемы, качественная оценка вариантов, возможностей и перспектив, первоначальные оценки —это первый качественный этап исследования, за которым шел этап количественных оценок, расчетов и дальнейшей корректировки и отработки схемы и конструкции. [c.102]

Инженерное проектирование, как показано в книге, представляет собой применение ряда фундаментальных принципов и соотношений, составляющих творческий процесс и процесс проектирования. Для более полной реализации возможностей инженерного проектирования особое внимание необходимо уделять отдельным этапам и их взаимосвязи. [c.15]

Вопрос о реальном осуществлении межпланетных путешествий интересовал Циолковского с самого начала его самостоятельных научных изысканий. Наивные юношеские мечты, систематический анализ процессов простейших механических явлений в пространстве без действия сил (в свободном пространстве — по терминологии Циолковского), затем тш.ательная математическая разработка теории реактивного движения с подробным количественным анализом прямолинейных движений и, наконец, строгая теория полета многоступенчатой ракеты, ракеты грандиозной и приспособленной для перемеш,ения людей в космическом пространстве,— вот последовательные этапы творческих исканий Константина Эдуардовича, подготовившие научную почву для возникновения новой научной дисциплины — космонавтики, или, как иногда говорил Циолковский, звездоплавания. [c.94]

Процесс проектирования (рис. 1) включает в себя все виды проектной и конструкторской деятельности инженера, направленной на создание нового типа изделий или систем, отвечающих всем предъявляемым к ним требованиям. Вкратце, процесс проектирования заключается в следующем. По заданным требованиям проектировщик выбирает приемлемую структуру или конфигурацию, а затем подготавливает данные, необходимые для расчета и проектирования. Этот первый этап проектирования является в значительной мере творческим процессом, часто требующим новых идей. Затем выбранную структуру анализируют, устанав- [c.5]

Разработка любого нового механизма, машины, устройства или изделия - это творческий процесс, который состоит из нескольких этапов. Эти этапы определяют направление и содержание научной, исследовательской, расчетной, проектной и технологической работы, а также работ, связанных с проведением испытаний, внедрением и эксплуатацией вновь создаваемого объекта. Рассмотрим обобщенный алгоритм создания новых устройств и изделий (рис. П.1). [c.5]

Как проектно-конструкторская задача, выбор технологии относится к числу плохо формализуемых задач, поскольку влияющие на принятие решения факторы и связи между ними чрезвычайно многообразны, физически разнородны и чаще всего не имеют явно выраженных количественных зависимостей. Поэтому на концептуальном уровне разработка технологии получения товара представляет собой скорее творческий процесс, трудно поддающийся автоматизации. На этом уровне разработки технологии конкретизируются цели ее создания, определяются физические эффекты и принципы, закладываемые в основу ее функционирования. После решения концептуальных проблем дальнейшие этапы разработки технологии становятся все более определенными и ясными по составу решаемых задач и по методам их решения. [c.542]

Задачи и этапы проектирования. Проектирование есть творческий процесс, основной целью которого является создание прибора, полностью удовлетворяющего требованиям технического задания и по своим технико-экономическим данным соответствующего современному уровню развития науки и техники. [c.531]

Тестирование — один из наименее формализованных этапов цикла жизни ПО. Из автоматизированных средств здесь можно назвать только генераторы тестовых данных, имитаторы заглушек, компараторы эталонных и реальных результатов, т. е. удается автоматизировать сам процесс тестирования, но выбор тестовых данных является творческой функцией разработчиков ПО. Стоимость и успешность тестирования, а в конечном счете и жизнеспособность всего ПО зависят от того, как им удается справиться с этой задачей. [c.47]

Разработка машинного технологического процесса является одним из важнейших творческих этапов в создании новой производственно-технологической машины. Чтобы запроектировать оптимальный технологический процесс, необходимо глубоко изучить поведение материалов и основных предполагаемых исполнительных органов, выполняющих основные операции процесса. Это изучение ведется теоретическим и экспериментальным [c.314]

Инженеру, не искушенному в конструировании, нередко кажется, что наиболее интересные, наиболее творческие, полные эстетического содержания стороны этого процесса исчерпываются с нахождением идеи компоновки. Такие представления можно наблюдать в частности у инженеров—разработчиков принципиальной схемы, выдающих техническое задание конструктору и работающих в контакте с ним на первых этапах конструирования. Вначале разработчик принципиальной схемы устройства с интересом принимает участие в конструкторских поисках, но когда компоновка оказывается завершенной, интерес этот нередко исчезает. Дальнейшая реализация компоновки, связанная с трудоемкой утомительной графикой, с кропотливой отработкой мелочей , кажется ему делом скучным и неблагодарным . Даже полностью законченный чертеж общего вида не слишком много говорит ознакомившемуся с компоновкой первоначальная идея теряется в переплетении деталей, а если ее и удается проследить, то компромиссы реализации обычно разочаровывают. [c.109]

В книге рассматриваются внедренные на заводе системный метод проектирования, позволивший поднять процесс конструирования и доводки па принципиально новую ступень, стадии и этапы проектирования, как регламентированные соответствующими стандартами, так и получившие дальнейшее творческое развитие на МТЗ, современные методы расчетной и экспериментальной оценки функциональных параметров и долговечности машин, система управления качеством на стадиях проектирования и производства, методы авторского надзора за производством и эксплуатацией. Представлены результаты исследования износа деталей двигателя. [c.3]

Решение задач механизации и автоматизации, как и любой вид нового проектирования, является в современных условиях сложным процессом, осуществляемым профилированными коллективами специалистов. В этом процессе отбор и компоновка механизмов занимают особое место. Творческий характер труда конструктора определяется этим этапом. [c.5]

Характерной особенностью развития учения о точности на современном этапе является комплексный подход к изучению вопросов точности, начиная от процессов получения заготовок до сборки машин. Изучение вопросов точности и путей ее повышения базируется на исследовании причин возникновения погрешностей. Решение этих вопросов обеспечивается проведением теоретических и экспериментальных исследований в лабораторной и производственной обстановке. Аналитический метод определения точности является прогрессивным, так как основан на выявлении сущности физических явлений, происходящих при выполнении тех или иных операций обработки. Использование аналитического метода позволяет научно и творчески подойти к изучению вопросов точности обработки. [c.305]

Законы композиции и этапы художественного проектирования в процессе обучения являются, в определенном смысле, средством достижения цели. Сверх задачей является формирования художественного сознания, поскольку для студентов-технологов более привычен другой способ мышления. Развитому понятному мышлению студентов привычнее оперировать готовыми логическими программами. Для решения художественных задач необходимо нам бы отключить логику и сконцентрироваться на образах, ассоциациях, переживаниях. Структура курса Теория текстильного рисунка и основы дизайна построена в соответствии с логикой исторического развития искусства и неразрывно связанного с ним развития художественного сознания. Любая изобразительная деятельность превращается в творческую в результате преобразования реально существующих образов. Преобразование - основа дизайна. Поэтому на первом этапе обучения студенты превращают элементы графики (точки, линии, пятно, штрихи, силуэты) заданные образы. Второй этап - гармонизация изображения в текстильном рисунке от повтора до ритмизации разных величин. Знание законов композиции дает возможность на третьем этапе обучения добавиться выразительности композиции различными приемами решения творческих задач. На завершающем этапе собирается воедино все исследованное ранее. Выше изложенный подход к изучению художественной дисциплины даст возможность студентам успешно выполнить итоговое задание. [c.101]

Анализ ке дает наилучшие результаты при последовательном, упорядоченном рассмотрении проблемы. В процессе проектирования соблюдается разумный баланс между творческим мышлением и логическим анализом, что крайне важно для успешного проектирования. Действительно, поскольку процесс проектирования представляет собой последовательность этапов, определяющих состояние разработки, то в данном случае можно легко проводить логический анализ. Кроме того, поскольку этапы определены довольно широко и могут повторяться, то творческое мышление также не ограничивается. Логический анализ и творческое мышление в рамках данной схемы могут протекать [c.60]

Однако недостаточно оптимизировать лишь процесс проектирования. Весь процесс — от творческого вдохновения до получения конечного продукта — должен быть оптимизирован, чтобы получить наилучший из возможных результатов. Необходимо оптимизировать время разработки, этап научных исследований, руководство созданием новых изделий и анализ возможностей сбыта, однако не следует возлагать больших надежд, если проектирование уже находится на одном из завершающих этапов. Оптимальное проектирование как метод играет наиболее важную роль в [c.75]

Помещенные ниже задачи дают представление начинающему конструктору о реальных проблемах и подготавливают его к работе над более сложными проектами. Эти задачи отражают потребность в неизвестном до сих пор устройстве (или системе). При решении процесс инженерного проектирования ограничивается выработкой концепции и анализом. Главное внимание уделяется проявлению творческого воображения и изобретательности, получению нескольких вариантов решения. Конструктор должен вести работу последовательно, начиная с определения цели, переходя к этапам научных исследований, формулировки задания, формирования идеи, выработки концепции и, если потребуется, к анализу, пока не будет получено решение. [c.223]

При обсуждении основных принципов проектирования изложены ход процесса проектирования, этапы проектирования и способы обмена информацией. При оценке внешних факторов, влияющих на проектирование, рассмотрены социально-экономические аспекты, окружающая среда и человеческие факторы. Детально описаны процессы творческого мышления, методы анализа и практические вопросы, связанные с регистрацией изобретений и выдачей патентов. [c.243]

Основным признаком, определяющим долю творческой деятельности в процессе проектирования, является неопределенность проекта. На начальных этапах проектирования, когда неопределенность проектных параметров наибольшая, объем эвристических операций максимален. По мере уточнения проектных решений увеличивается доля алгоритмических операций. [c.14]

Необходимо предусмотреть следующие этапы ФСА технологического процесса подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный, внедрения. [c.877]

Рис. 4. Схема проведения работ на творческом этапе ФСА технологического процесса

Исследовательский этап - предварительный отбор и технико-экономический анализ наиболее целесообразных предложений, полученных на творческом этапе. Отбор производится экспертным путем с учетом следующих критериев ожидаемого снижения технологической себестоимости сложности внедрения (затраты на внедрение, дефицитность материалов, наличие необходимого оборудования, производственных площадей и др.). Выбор оптимального варианта технологического процесса осуществляется по результатам технико-экономического анализа, изложенного в главе. [c.882]

Установление рационального порядка проведения того или иного этапа работ, и в том числе рациональной последовательности выполнения чертежей детали, механизма позволит сократить время на механическое выполнение той или иной работы и освободит время на продумывание творческой части процесса конструирования. [c.556]

Как и во всех других видах творчества, в фотографии мастерство формируется как бы в несколько этапов. На пути изучения фотоискусства будущему мастеру обязательно встретится множество задач чисто технического характера. По существу именно с техники фотографии начинается освоение профессии фотографа. Необходимо изучить фотоаппаратуру, оптические системы, свойства светочувствительных материалов и химические процессы их обработки и т. д. Только на этой базе возможно овладение более сложным материалом — творческими приемами и изобразительными средствами фотографии. [c.10]

На начальном этапе учебной работы полезно следовать закономерностям и общим правилам композиции. При этом не нужно бояться того, что снимки будут получаться суховатыми, скорее похожими на учебные упражнения, чем на законченные творческие произведения. Вначале это неизбежно. В дальнейшем, в процессе практики, появится необходимая свобода в использовании изобразительных средств, снимки станут более живыми и динамичными. Еще позже выработается индивидуальный стиль и почерк автора и изобразительный прием окончательно растворится в общем изобразительном строе снимка. [c.10]

Алгоритмизация - это сложный процесс, носящий в значительной степени творческий характер. По оценкам специалистов, постановка задачи и ее алгоритмизация нере цсо составляют 20 - 30% общего времени на разработку программных средств решения задачи. Сложность и ответственность реализации данного этапа объясняется тем, что для решения одной и той же задачи, как правило, существует множество различных алгоритмов, отличающихся друг от друга уровнем сложности, объемами вычислительных работ, составом необходимой исходной и промежуточной информации и другими факторами, которые оказывают существенное влияние на эффективность выбранного способа решения задачи. [c.142]

В прямых этапах конструирования, которые прямо служат процессу, чертежные работы составляют как максимум 30%, в то время как духовно-творческие элементы [c.243]

Способность мышления изобретателя продуцировать целостные картины-образы, конструктивные решения проблем в самых различных полях-представлениях — одна из характерных черт психологической организации, сближаюш,ая его с художником. Что касается графической деятельности дизайнера, то она полностью соответствует требованиям изобретательства по структурному подходу и методу продуцирования целостных образов. Задачи дизайна более просты в поисковом плане, кроме того, первое место в нем занимает графический метод формообразования. У инженера поиск осуществляется в самых различных полях мышления, графические методы участвуют в них эпизодически как некоторый вспомогательный элемент. Но не следует забывать того, что графическое образование дизайнера является главным компонентом творческого багажа, получаемого за время обучения в вузе. Изобретатель-инженер чаще всего испытывает трудности как раз в вопросах, касающихся графических методов пространственной комбинаторики. Он способен мыслить только визуальными образами чертежа, который на определенных этапах творческого процесса может оказаться совершенно бесполезным. Мыслительный процесс на абстрактном уровне анализа систем и поиска целостного образа осуществляется зачастую с большими трудностями из-за многомерности структуры проблемной задачи и роста вариантов альтернативных сочетаний решения. [c.28]

Бурное развитие электронно-вычислительной техники и ее проникновение во все сферы народного хозяйства привело к созданию качественно новых средств и методов, существенно изменивших сам процесс проектирования. Зарождение этого нового этапа — автоматизации процесса проектирования — следует 01нести к середине семидесятых годов нашего века. Целью автоматизации проектирования явилось повышение качества и производительности проектно-конструкторских работ, снижение материальных затрат, сокращение сроков проектирования, ликвидация роста количества инженерно-технических работников, занятых проектированием, и повышение их творческой активности. В настоящее время идет становление автоматизации проектирования, разработка теории и обобщение первых практических досгижений, создаются и внедряются системы автомати.зированиого проектирования (САПР) в машиностроении, радиоэлектронике, строительстве и других отраслях народного хозяйства, Любая САПР должна предусматривать тесное взаимодействие и разумное распределение функций между инженером-проектировщиком и электронно-вычислительной техникой, включающей мощные электронно-вычислительные машины (ЭВМ) третьего поколения с развитым периферийным оборудованием. [c.318]

Второй этап - это художествеино-конструкторскнй синтез, который охватывает все этапы проектирования. На основании проведенного художественно-конструкторского анализа разрабатывается идеал, замысел конструкторского и композиционного решения. Из всех возможных вариантов решений проектной задачи выбирают рациональный с точки зрения реализации в новом изделии потребительских свойств, и оформляют техническое предложение. Техническое предложение - вид проектной конструкторской документации, содержащей тех-нико-экономическое обоснование целесообразности разработки изделия и уточняющий требования к изделию, полученные на основании анализа технического задания и проработки вариантов возможных технических решений изделия. Оно сопровождается разработкой эскизов проектируемого троллейбуса, которые являются основной формой информации между инженером-конструктором и художником- конструктором. Совместный поиск форм и конструктивного решения троллейбуса является творческим процессом и оптимальный вариант может быть найден только при учете всех требований и предложений, которые выдвигают инженер-конструктор и художник-конструктор. На этом этапе, как правило, рождается большое количество решений, [c.65]

Для осуществления качественных изменений в технике необходим изобретательский уровень решения задач, связанный с выработкой новых технических идей. Этот уровень технического творчества характеризуется большим количест-i вом иаучных исследований, связанных с различными областями человеческой деятельности. Изобретательские задачи, встающие в процессе системного проектирования, характеризуются трудностями анализа и построения полной модели. Решение их более длительно по сравнению с задачами, требующими изменения системы на уровне компонентов. Ориентировочное количество проб и ошибок, которое необходимо, для успешного поиска, определяется уже не десятками, а сотнями и тысячами [4]. Естественно, что только быстродействие современных ЭВМ дает возможность планировать массовое решение задач подобной сложности. Удешевление проектирования, связанное с его автоматизацией, быстрота перебора и оценки сочетаний всевозможных факторов позволяют вести проектирование параллельно различными творческими коллективами и получать одновременно большое количество целостных решений, выполненных независимо друг от друга. Дополнительный отбор вариантов проекта повышает шансы на выживание одного из них в конкуренции качества. По данным работы [7], в 1975 г. в США на научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы было затрачено около 40 млрд долларов. Восемьдесят пять процентов этой суммы было истрачено на опытные конструкторские разработки и всевозможные исследования, непосредственно связанные с созданием новых товаров. Причем большая часть этой суммы была затрачена на избыточное проектирование. Так, например, в компании Джек Уитни энд К° из 2100 изделий, разработанных за определенный срок, лишь семнадцать были отобраны к производству как заслуживающие внимания. Из них только два смогли добиться значительного, пять — умеренного рыночного успеха. Остальные были отбракованы на различных этапах производственного освоения и рыночных испытаний изделий. [c.10]

Организационные формы учебного процесса, сложившиеся на сегодня в техническом вузе, особенно на младших курсах, превратились в главное препятствие для творческого раскрытия личности студента в обучении. Традиционное понимание учебного процесса с устоявшейся структурой предполагает достижение целостности в содержании обучеиия уже на этапе детального документального перечня знаний, умений, навыков, их научного обоснования, систематизации. Все силы методистов затрачиваются на приведение этой идеальной целостности в соответствие с принципами научности, системности и т. д. Подразумевается естественным тот факт, что зафиксированная в утвержденных учебных документах целостность сформирует такую же стройную целостность в сознании студента. Данная концепция построеиия учебного процесса предполагает, что исходный перечень знаний, умений, навыков специалиста будет стабильным в течение достаточно длительного времени. [c.152]

Если развитие творческих навыков начинать на старших курсах (как это в основном имеет место на сегодняшний день), то подобная ориентировка превращается в устоявшийся стереотип деятельности, преодоление которого становится самостоятельной задачей, отвлекающей много времени и сил как преподавателей, так и студентов. Если же подобная установка не будет устранена и на старших курсах, то молодой специалист выйдет в жизнь с искаженной ориентацией на нормы качества профессиональной деятельности. Творческая пассивность явится прямым следствием принятой в вузе постановки учебной деятельности. Поэтому в предлагаемой работе отстаивается мысль, что творчеству нельзя обучать изолированно, как и ельзя вводить творческие задачи (в противовес нетворческим, программным) на опре деленном этапе обучения в вузе. Необходимо перестроить обычный учебный процесс так, чтобы с первых дней студент включался в организационную структуру деятельности, которая бы способствовала развитию требуемых качеств личности. [c.182]

Творческие идеи чаще появляются у людей, обладающих большой любознательностью, которая свойственна всем детям, однако j a aeT в людях зрелого возраста. Творчество начинается с внимания к деталям, которые обычно игнорируются. Многие убеждены, что только последовательный упорядоченный процесс обеспечивает творческое решение проблемы, создание нового устройства или появление новой идеи. Следует, однако, иметь в виду, что не существует какой-либо формулы творчества. То, что подходит в одном случае, может не подойти в другом. Хотя процесс творчества далее рассматривается в определенном порядке, творческие идеи могут быть получены и в том случае, когда процесс содержит не все перечисленные этапы или протекает в другой, более предпочтительной последовательности. Важно, чтобы конструктор имел верное представление о творческой стороне умственной деятельности. [c.45]

Процесс проектирования начинается с идеи. Нередко идея порождается настойчивым желанием фирмы выпустить новую продукцию или стремлением решить ту или иную социальную проблему. Определение потребности, в некотором отношении полезной обществу, требует в высшей степени творческого мышления. Для этого необходимо заставлять работать воображение и, непрерывно следя за обстановкой, искать новые идеи. Если конструктор настроен на определение потребности в ситуации, которая не является идеальной, и он принимает решение изменить положение, то генерирование идей происходит более или менее автоматически. В таком состоянии следует проводить предварительный отбор идей (выбрать наилучшую), прежде чем переходить к следующему этапу. На этом этапе необходимо ответить на следующие вопросы соответствует ли идея критериял фирмы, имеет ли она шансы на успех и можно ли ее реализовать при существующем развитии техники за приемлемый промежуток времени. Если ответы утвердительны, то потребность (идея) существует, и можно приступить к следующему логическому этапу. [c.61]

Творческий этап - решение задач, выдвинутых на аналитическом этапе и подготовка предложений, направленных на оптимизацию техшисо-экономических погазателей технологического процесса. [c.880]

Затраты на главную функцию процесса в целом будут складываться из функциональнотехнологической себестоимости основных и вспомогательных функций. Итогом работ на творческом этапе является комплекс предложений, характеризующих усоверщенствован- [c.882]

Следует помнить также, что коллективное мышление вносит в процесс творчества ускоряющий элемент. С этой точки зрения полезно проведение совещаний по обсуждению последовательных этапов проектирования, семинаров в отделах по рассмотрению отдельных конструкций механизмов и т. п. Полезно обсуждение возникающих вопросов и проблем непосредственно на рабочем месте конструктора у чертежных досок вместе со своими ближайшими товарищами по работе. Наличие творческой атмосферы в организациях помогает более успешно справляться с плановыми заданиями п успешно разрабатывать новые конструкции машин и механизмов. Сроки на выполнение работ должны быть достаточными для выполнения работы лишь с небольшим перенапряжением. Заведо.мо невыполнимые сроки вносят нервозность, нарушают нормальную работу и ведут к резкому ухудшению ее качества. [c.561]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...