Аспект

В этом разделе рассмотрим с очень общих позиций два класса проблем гидромеханики, которые в последнее время были объектом многочисленных исследований. Поскольку проблемы обоих классов требуют для своего решения привлечения специального математического аппарата, их подробное обсуждение выходит за рамки этой книги. Поэтому ограничимся обсуждением очень небольшого числа моментов, сосредоточив свое внимание на тех специфических аспектах, которые возникают при рассмотрении неньютоновских жидкостей. [c.293]

В первом томе содержится информация, составляющая фундамент механики твердого деформируемого тела. Подробно обсуждаются свойства конструкционных материалов, анализ напряженно-деформированного состояния в точке сплошной среды и физические уравнения в реологическом аспекте. Уделено значительное внимание проблеме предельного состояния материала в локальной области. За- [c.35]

В справочнике изложены основные сведения по всем вопроса. сопротивления материалов в аспекте задач инженера-строителя. Расчетные формулы даны без выводов, но с необходимыми пояснениями, облегчающими их практическое применение. Значительное ме- [c.40]

Применение металлов определяется его распространенностью в природе, а в историческом аспекте — развитием техники. [c.17]

При решении динамической задачи механики разрушения необходимо исследовать ряд таких основных аспектов, как момент страгивания треш,ины, кинетика ее развития, т. е. определение траектории и СРТ. [c.242]

Уровни проектирования можно выделять не только по степени подробности отражения свойств объекта, но и по характеру отражаемых свойств. Если в первом случае уровни называют горизонтальными, или иерархическими, то во втором — вертикальными, или аспектами. [c.8]

Функциональные и структурные модели. В проектных процедурах, связанных с функциональным аспектом проектирования, как правило, используются ММ, отражающие закономерности процессов функционирования объектов. Такие модели называют функциональными. Типичная функциональная модель представляет собой систему уравнений, описывающих либо электрические, тепловые, механические процессы, либо процессы преобразования информации. [c.143]

Сложность — свойство объектов, заключающееся в том, что функция, реализуемая объектом, не может быть представлена в виде композиции функций, реализуемых элементами объекта. Например, при структурном синтезе ЭВМ рассматривается как система, состоящая из взаимосвязанных функциональных блоков и узлов, организованных таким образом, чтобы их функционирование приводило к реализации заданных функций — вычислениям на основе алгоритмов. Одни и те же функции могут быть реализованы различными структурами, обеспечивающими производительность решения задач при различных затратах оборудования. Закон функционирования ЭВМ невозможно рассмотреть только с точки зрения электрических процессов, происходящих в цепях ЭВМ. Функции ЭВМ выявляются лишь при рассмотрении процессов в ЭВМ в информационном и алгоритмическом аспектах. Это объясняется эффектом организации, порождающим в совокупностях элементов новые свойства. [c.305]

В настоящей главе рассмотрим некоторые специфичные аспекты разработки технического обеспечения САПР (ТО САПР). К ТО САПР предъявляются требования возможности организации оперативного взаимодействия проектировщиков с ЭВМ, достаточной производительности вычислительных средств и необходимого объема оперативной памяти для решения задач автоматизированного проектирования за приемлемое время, возможности одновременной работы нескольких пользователей с ресурсами ТО, высокой надежности, приемлемой стоимости и т. п. [c.330]

В кремниевых компиляторах обычно используют как идеи трансляции описаний разных аспектов и иерархических уровней, так и экспертные знания. [c.385]

Аспект проектирования 8 Атрибут 93 [c.393]

В монографии рассматриваются вопросы усиления творческого аспекта графического образования инженера, связанные с автоматизацией проектирования и концепцией качества в технике. Предлагается использовать в учебном процессе по графическим дисциплинам отдельные стороны творческого метода дизайна, в частности разнообразные задачи пространственно-графического моделирования. [c.2]

Целесообразность включения структурных компонентов дизайна в систему графической подготовки студентов втуза определяется двумя аспектами. Прежде всего, дизайн — это поисковое конструирование, отражающее требование прогнозирования потребительско-эксплуатационного качества будущего технического изделия. Кроме того, основной метод дизайнера — художественное конструирование — представляет собой визуально-графический метод композиционного формообразования, который сходен по своей структуре с методом машинной разработки изделия, осуществляемой в графической подсистеме САПР. Ориентированный на дизайн, метод пространственно-графического моделирования оказывается органически связанным с проблемой автоматизации учебно-проектировочной деятельности студентов, а также с вопросами поискового конструирования. [c.4]

Анализ возможностей подсистемы графического отображения информации САПР показывает, что при автоматизации поискового конструирования (в профессиональном и учебном аспекте) графическая деятельность приближается к процессу реального (макетного) моделирования. Структурно-динамический характер интерактивной машинной модели определяет большие возможности поискового объемно-пространственного моделирования на ЭВМ. Эти возможности не могут быть до конца реализованы при односторонней графической подготовке студента, ориентированной на традиционное конструирование и чертежный способ отображения технической информации. [c.4]

С развитием систем автоматического проектирования выявляется методологическое родство технического и дизайнерского проектирования. Сближение этих видов деятельности основано на доминировании творческого, поискового аспекта. [c.29]

Постановка учебных целей начинается с разработки той части содержания социального опыта, которая включает в себя творческую деятельность. Прежде чем определить содержание и форму конкретного учебного задания по разрабатываемому курсу, нужно ясно представить его место в системе подготовки современного специалиста, выяснить те аспекты творческой деятельности, которые должны формироваться в процессе обучения. [c.64]

Теория поэтапного формирования умственных действий при решении поисковых задач методом пространственно-гра-фического моделирования является для нас прежде всего концептуальной основой, позволяющей выявить гносеологическую роль этапа графического моделирования. Для организации учебного процесса по графическим дисциплинам эта теория позволяет наметить план формирующего обучения, основанного на укрупненных дидактических единицах знания. С помощью графической материализации процесса формообразования (в различных его структурных аспектах) предполагается возможным найти конкретные пути реализации принципов развивающего обучения. [c.76]

На промежуточных этапах построения объемно-простран-ственной композиции потребность в подобном анализе не возникает, поскольку основная процедура построения от общего к частному автоматически приводит к правильности результата. Если же перед нами имеется законченная композиция, то согласование двух композиционных лейтмотивов представляет самостоятельную геометрическую задачу. Обычно ее следует предлагать аудитории в тех случаях, когда изобразительная деятельность преобладает над поисковой и цель ее — повышение геометрического аспекта задания. [c.144]

ДИДАКТИЧЕСКИЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВУ [c.160]

Пространственно-графическое формообразование в учебных заданиях подразделяется на три структурных компонента геометрический, конструктивный и технологический. Геометрический аспект формообразования является основным, им определяется процесс разработки пространственной, метрической структуры, а также главное содержание действий анализа верности отображения формы на ее графической модели. Конструктивный аспект выступает на первый план при анализе связи многокомпонентного устройства, рассматриваемого как функциональное целое. Технологический аспект определяет логику формообразования детали, ее строения в соответствии с прогрессивной технологией. Идея простран-ственно-графического моделирования вполне совпадает с концепцией качества в технике, естественно вытекает из ее основных положений. [c.181]

Термопары очень широко применяются для измерения температуры в самых различных условиях. В этой главе будут рассмотрены лишь наиболее важные аспекты термометрии, использующей термопары. Термопара остается основным прибором для измерения температуры в промышленности, в частности в металлургии и нефтехимическом производстве. Прогресс в электронике способствовал в последнее время росту числа применений термометров сопротивления, так что термопару уже нельзя считать единственным и важнейшим прибором промышленного применения. Преимущества термометра сопротивления по сравнению с термопарой вытекают из принципа действия этих устройств. Термометр показывает температуру пространства, где расположен его чувствительный элемент, и результат измерения мало зависит от подводящих проводов и распределения температуры вдоль них. Термопара позволяет найти разность температур между горячим и холодным спаями, если измерена разность напряжений между двумя опорными спаями. Эта разность напряжений возникает в температурном поле между горячим и холодным спаями. Разность напряжений идеальной термопары зависит только от разности температур двух спаев, однако для реальной термопары приходится учитывать неоднородность свойств электродов, находящихся в температурном поле она и является основным фактором, ограничивающим точность измерения температуры термопарами. [c.265]

Хотя отношение коэффициентов Эйнштейна было известно, сами значения А и В не могли быть вычислены без развития квантовой механики. В 1927 г. Дирак показал, как это в принципе можно осуществить. Методы, использованные для выполнения таких вычислений, не просты, и интересующийся читатель отсылается за подробностями к работам по квантовой механике (см., например, [78]). Прямые вычисления излучательных и поглощательных свойств реальных материалов в общем случае чрезвычайно сложны и для термометрии бесполезны. Однако атомный аспект теплового излучения позволяет воспользоваться соотношением между коэффициентами Эйнштейна, чтобы получить полезное различие между квантовой и классической областями. [c.321]

Авторы настоящего учебника, написанного в соответствии с программой одноименного курса, ставили целью помочь студентам втузов в приобретении знаний, необходимых для правильного выбора и рационального использования различных материалов, поскольку инженер-конструктор при проектировании новых или модернизации существующих изделий обязан технически и экономически обоснованно выбрать оптимальный вариант необходимого материала, а инженер-технолог должен найти оптимальный в технико-экономическом аспекте вариант технологического процесса обработки принятого для данной конструкции материала. [c.3]

Дробление капель в газовых потоках. Этот процесс исследовался как экспериментально [21, 48, 52, 67, 701, так и теоретически [5, 10, 16]. Различные аспекты обсуждаются в работах [7, 18, 47, 62]. Большой объем исследований по дроблению капель в ударных волнах выполнили А. А. Борисов, Б. Е. Гельфанд, С. А. Губин, [c.260]

В книге 6 изложены особенности таких важных аспектов, как автоматизация конструкторского н технологического проектирования. Рассмотрены типичные процедуры, выполняемые в подсистемах конструирования и технологической подготовки производства, используемые при этом ММ, алгоритмы анализа и синтеза. Обсуждаются связи САПР с гибкими производственными системами. В этой книге приведены также необходимые сведения, касающиеся машинной графики и геометрического моделирования в САПР. [c.7]

Приведенное здесь правило знака является классическим в теории упругости, и оно часто используется специалистами по реологии при рассмотрении жидких сред, особенно в случае, когда исследуются аспекты их поведения, связанные с упругимисвойст- [c.24]

Можно указать, наконец, что многие конкретные уравнения состояния основаны, по крайне мере частично, на модели микроскопической структуры рассматриваемого материала. Например, исследование полимерных материалов можно проводить при Н0М01ЦИ кинетической теории упругости резины. Однако в данной книге не будет сделано ударение на аспекте, относящемся к обла- [c.210]

Рассматривая в историческом аспекте развитие жаропрочных сплавол, можно прийти к заключению, что для каждой лруппы сплавов уже достигнут предел и, тем не менее, все-же есть пути совершеиствования жаропрочных сплавов. [c.457]

Указанные понятия распространяются в соответствтующей интерпретации и на касания поверхностей. Как было отмечено выше, вопросы построения касающихся кривых и поверхностей имеют важное прикладное значение. Поэтому рассмотрим подробнее некоторые теоретические аспекты и [c.134]

Композиционный аспект формообразования значительно шире проблемы графического моделирования. Он имеет объ-емн0-пр0странстввн1ную природу. Основными элементами композиции в технике являются объем и пространство как единое целесообразно организованное целое. Пространственнографическая модель отображает лишь одну возможную сторону данного системного образования. Изображение на конструктивном эскизе всегда связано с определенной статической точкой зрения на моделируемое пространство. Гораздо большими возможностями обладает в этом плане визуальная пространственно-графическая модель на базе ЭВМ. Существуюш,ие программы осмотра пространственной сцены позволяют максимально приблизить восприятие композиции на модели к реальной действительности. [c.62]

Несмотря на обилие литературы, так или иначе касающейся вопросов формирования пространственного мышления, вопросам анализа его структуры в графическом аспекте технического творчества посвящено очень малое число работ. Наиболее близко к тематике исследования стоит работа И. С. Якиманской [58], в которой дается описание структуры пространственного мышления школьника с позиции системного [c.77]

Определенный интерес с позиции поставленной проблемы представляет работа Г. И. Лернер [31], основанная на теории поэтапного формирования умственных действий. Эта работа, хотя и затрагивает только часть проблемы, а именно Bo npHHfHe модели н ее графического эквивалента, является, по нашему мнению, интересной в методологическом аспекте. В основе исследования положена теория создания образа восприятия как некоторого свернутого практического действия, совершенного субъектом ранее. Исходя из такой постановки вопроса, Г. И. Лернер рассматривает восприятие объемных форм как целенаправленную перцептивную деятельность, по своему содержанию представляющую идеальное восстановление фигуры в его исходной материальной форме. Новое видение изображения есть результат переноса действия в пл н восприятия. [c.78]

В 1977 г. в Воронежском политехническом институте был введен курс Пространственное эскизирование с целью повышения творческого аспекта преподавания графических дисциплин. Сначала его программа почти полностью соответствовала традиционному учебному курсу Техническое рисо- [c.93]

В принятой постановке графическая деятельность рассматривается как процесс моделирования, характеризуемый большой информационной емкостью и доступностью для восприятия человеком. Системный подход к моделированию информационных структур требует привлечения к анализу графических действий большого числа теоретических сведений. Анализ действия должен осуществляться не только с геометрической точки зрения, но ив аспекте психологии поискового мышления, психологии перцептивно-графической деятельности. [c.97]

Анализ процесса создания чертежа или другого вида графического документа, используемого в технике, позволил выделить в его содержании компонент, лежащий в основе творческой части графической деятельности. Этот компонеит представляет собой процесс структурного формообразования. Акцентирование внимания студентов на этих аспектах учебной графической деятельности стихийно осуществляется опытными преподавателями и само по себе в значительной мере повышает содержательную и интеллектуальную стороны процесса построения технического чертежа. Однако эпизодического включения отдельных вопросов формообразования, структурных преобразований объектов, заданных в графической форме, явно недостаточно сегодня, когда главная линия обучения должна ориентироваться на развитие творческих способностей студентов. Необходима определенная перестройка учебного процесса в целом, выделение задач формообразования в доминирующую линию познавательной деятельности. [c.180]

Третий и последний аспект акустической интерферометрии, который следует рассмотреть, связан с формой нормальных мод в процессе распространения акустических волн в трубе. Строго говоря, необходимо решить волновое уравнение для цилиндрического канала с жесткими стенками, на одном конце которого находится излучатель, являющийся источником гармонических колебаний, а на другом — отражатель. Метод Крас-нушкина [47], который в дальнейшем был развит Колклафом [c.107]

Часто существенным фактором назначении полного или частичного контроля сварных соединений оказываются обстоятельства экономические. Сопоставляется стоимость расширенного объема контроля с количеством обнаруживаемых дефектов сварных соединений, частотой их появления. Повышенная стоимость службы контроля в ряде случаев вынуждает сокращать объем работ, главным образом, по othoiu hhio к слабо нагруженным сварным соединениям. Стоимость выполнения контроля учет статистики частоты дефектов, влияния дефектов на качество конструкции--эти три фактора следует рассматривать в едином целом аспекте. [c.151]

Когда геометрические аспекты производства были сведены в чертеж, у п юРктировшика появилось гораз,1о более обширное поле лродставленигЪ>, чем было у ремеслевника. Конструктор может видеть все изделие целиком. С помощью линейки и циркуля он лег ко может найти траекторию движения любой детали и определить, как изменение формы одной из деталей скажется на конструкции всего изделия. [c.216]

В работе Трусделла [40], так же как и в целом ряде последовавших за ней работ [30, 32, 33, 37], нет четкого разделения смесей на гомогенные и гетерогенные и их различного описания. Все эти работы посвящены получению балансовых уравнений многоскоростного континуума типа (1.2.5), а также рассмотрению основных термодинамических аспектов. При этом в качестве термодинамических параметров используются средние плотности составляющих Pi, что характерно лишь для гомогенных, а не гетерогенных смесей. Это обстоятельство и отмечено в заметке автора 116], посвященной обсуждению статьи Грина и Нахди [33], в ко- [c.27]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...