Создание графического изображения модели

Создание графического изображения модели [c.152]

Создание графического изображения модели по образу и подобию [c.153]

Создание графического изображения модели вручную [c.154]

Кроме этого, следует остановиться на характере процесса создания основной рабочей модели объекта проектирования и ее визуального образа на экране дисплея. Для автоматизированного проектирования основным структурообразующим стержнем, объединяющим всех участников технического синтеза, является математическая модель. Ее создание может осуществляться аналитически или с помощью специальных пакетов программ и геометрических образов базы данных. В последнем случае параллельно с математической создается и визуальная модель формы изделия, позволяющая контролировать основной процесс математического моделирования. Внешне это напоминает создание графического изображения. Но внутренняя сущность процесса не графическая, а структурно-композиционная. На экране дисплея изображение не строится с помощью линий, точек, плоскостей, а конструируется из целостных объемных элементов базы данных посредством операторов теоретико-множественных операций склейки, вычитания, объединения и т. д. Этот процесс может быть представлен как некоторая фиксация в визуальном выходном устройстве отдельных этапов процесса объемно-пространственного композиционного формообразования. [c.21]

В состав конструктивно-геометрических действий по созданию графической пространственной модели входит компоновка изображения на листе бумаги, членение целого с определением основных формообразующих частей, а также локальная дифференциация каждой части, приводящая к окончательному построению формы. [c.103]

Самым общим требованием к графическому отображению информации в технике является геометрическая верность, т. е. соответствие пространственно-графической модели одной из проекций оригинала. Нарушение этого принципа приводит к возникновению абсурдных изображений, т. е. таких, в которых отсутствует логика пространственного построения формы. Данное требование является необходимым в любом виде графической модели, но наиболее явно сио выступает только при автоматизированном создании компьютерной визуальной модели. При этом структура пространственно-графической модели рассматривается с позиции необходимого количества параметров формы, а также свободы варьирования этими параметрами с целью предвидения конечного результата на более ранних этапах изображения. [c.30]

Содержание действия построения формообразующих частей изображения заключается в создании графической модели, максимально приближающейся по своей пространственной структуре к воображаемому или реальному объекту. Основой изображения служит базовый объем, который сначала должен быть расчленен на две-три главные части. Операция членения объема заключается в определении пропорций образующих элементов и в проведении соответствующей разметки на гранях или ребрах базового параллелепипеда. [c.109]

На компьютере могут быть созданы конструкторские документы (чертежи и схемы) как с использованием, например графических примитивов типа отрезка, окружности, полилинии и др., так и фрагментов ранее созданных конструктивных элементов графических изображений (ГИ) стандартных изделий, типовых и унифицированных конструкций, их частей и т.д. При этом модели вышеуказанных фрагментов могут быть параметрически заданными. С помощью задания различных значений параметров конструктор может изменить их размеры и геометрическую форму, обеспечивая многовариантность ГИ и соответственно чертежей и схем. При таком подходе к конструированию использование компьютерной графики не устраняет чертеж (рис. 20.1) как основу конструирования, компьютер используется как электронный кульман , облегчающий труд конструктора. Такой подход базируется на двумерном геометрическом моделировании. [c.401]

Кроме того, при наличии программных и технических средств интерактивного графического взаимодействия возможно создание модели ГИ методом построения графического изображения из базовых графических элементов (например, графических прими- [c.9]

Выберите в качестве оси вращения горизонтальную осевую линию, которая использовалась для создания линейных диаметральных размеров. В графической области появится предварительное изображение повернутого элемента. Поскольку в текущем виде предварительный просмотр не дает удовлетворительного изображения модели, необходимо увеличить чертеж. [c.264]

Пользователь по-прежнему работает в пространстве изображения, т.е. создает не модель изделия, а его графическое изображение. При создании элемента чертежа система преобразует его в последовательность графических примитивов, таких как отрезок, окружность, дуга окружности, гладкая кривая, строка текста. Как легко убедиться, любой машиностроительный чертеж можно представить в виде совокупности графических примитивов. Многие системы позволяют, работать в реальных координатах объекта и с помощью специальной операции отображать модель на плоскость рисования с соответствующим пересчетом координат. Это позволяет ввести операции управления чертежом изменение формата, компоновка видов, работа с выносными элементами и др. [c.26]

Такие составные объекты, как штриховка, размеры, символы, выносные элементы и т.д., разбиваются системой на графические примитивы во время создания объекта. К чему это ведет Предположим, например, что конструктор поставил размер между двумя параллельными отрезками. Система преобразует изображение размера в последовательность отрезков и текста размера. Теперь графические примитивы, составляющие изображение размера, ничем не отличаются от графических примитивов, составляющих изображение основной геометрии. Пусть теперь конструктор увеличил расстояние между отрезками. Для того чтобы изменить изображение размера, он должен вручную удалить графические примитивы, составляющие старое изображение, и опять-таки вручную создать новый размер. Если обогатить геометрическую модель такими понятиями, как штриховка, размеры, символы, и строить их представление в виде графических примитивов каждый раз при необходимости получить изображение модели, то система могла бы изменять элементы оформления автоматически при изменении соответствующей геометрии изделия. Становится возможным ввести понятия узла, подузла, детали и соответственно автоматическое создание и модификацию спецификации узла. [c.29]

В процессе работы конструктора над изделием графическая модель выполняет две функции коммуникативную, которая является средством общения между участниками создания технического изделия, и познавательную, помогающую осмыслить структуру появляющегося конструктивного образа и фиксирующую определенные этапы мыслительной деятельности проектировщика. Коммуникативная функция графической модели требует строгой формализации изображения. Ортогональный чертеж, выполненный по всем правилам стандартов, наиболее полно отражает эту функцию. [c.18]

Порядок действий от общего к частному идеально соответствует ручной технологии создания пространственно-графической модели, так как оптимизирует трудовые затраты на оценку верности изображения. [c.36]

При ручном создании пространственно-графической модели, несмотря на упрощение структуры действий с неполными изображениями, необходима глубокая геометрическая культура видения формы. Аксонометрические проекции, выполняемые без однозначного задания проецирующего аппарата, содержат в своей основе много подводных камней принципиального характера. Их использование при построении пространственно-графических моделей требует как понимания структурных закономерностей формообразования, так и сущности метода моделирования. [c.38]

Процесс создания изображения должен сопровождаться его верификацией, т. е. анализом полноты и, при необходимости, метрической определенности структуры пространственно-графической модели. [c.46]

Качества линейной структуры, связывающие формальные графические элементы с семантическим планом модели, имеют интегральный характер и сопряжены с таким понятием, как ее целостность. Рассмотренный пример привел нас в конечном счете к целостности восприятия линейной структуры в общем контексте содержания изображения. Целостность характеризует восприятие графической модели, а также психологические механизмы мышления, сопровождающие процесс ее создания. [c.52]

Процесс формирования отмеченного умственного действия наиболее благоприятно протекает в учебной деятельности пространственно-графического формообразования. Упражнения на создание формы в материализованном виде по общим структурным законам проекционного метода — это наиболее эффективный путь обучения требуемому навыку. Поэтому задания на изображение с натуры или по заданному образцу должны включаться в учебную деятельность на заключительном этапе, когда будут достаточно сформированы навыки структурного восприятия реальной формы и синтактики построения графической модели. [c.105]

Пространственный эскиз представляет собой графическую модель позиционного типа. Как правило, создание эскиза не преследует цели метрического соответствия изображения оригиналу. Исключение составляют сложные случаи композиционного взаимодействия элементов формы. [c.135]

В проблемной ситуации цель действия не задается, а является главным содержанием поисковой деятельности. Такие задачи в курсе Пространственное эскизирование , как правило, решаются коллективно, группами по два-три человека. Осознание неизвестного проблемной ситуации [36] равносильно переводу проблемной задачи в разряд задач, решаемых методом упорядоченного логического поиска. Неизвестное проблемной ситуации становится целью поиска, которая достигается путем использования известных алгоритмов структурно-геометрического анализа. К проблемным задачам подобного типа относятся задания по анализу абсурдных графических моделей, восприятие пространственных противоречий которых приводит к довольно глубокому анализу геометрической природы формы и способа ее графического отображения на плоскости. Пока причина визуального абсурда не уяснена, нет и возможности правильно понять характер изображения. Только после осознания проблемной визуально-графической ситуации как искомой цели действия возможна управляемая деятельность по созданию правильной модели. [c.164]

Разработанная методика экспериментального курса носит характер формирующего обучения, своеобразного введения в круг задач поискового конструирования, которые в будущем должны стать главными в профессиональной деятельности молодого специалиста. В связи с тем, что обучение рассчитано на первый семестр, когда у многих студентов еще отсутствуют необходимые навыки по машиностроительному черчению, задания предлагаются в форме аксонометрических проекций, эскизно изображаемых на листе бумаги. Геометрической основой таких изображений является теория условных параллельных проекций Н. Ф. Четверухина. Выбор аксонометрических изображений в качестве основной формы задания графической модели определяется ее структурной отвлеченностью от несущественных сторон деятельности графического документирования, необходимостью акцентирования внимания студентов на самом процессе создания конструкции. Все задания ориентированы на возможность использования в процессе моделирования информационной базы ЭВМ. Основные выводы работы не имеют узкой предмет ной направленности, не ограничены рамками экспериментального курса. Выделение процесса графического формообразования как структурообразующего компонента деятельности должно осуществляться во всех дисциплинах графического цикла. Это диктуется спецификой возможностей автоматизации графической деятельности в современном проектировании. [c.181]

Возможности АКД в значительной степени определяются уровнем технических средств машинной графики — средств создания, хранения и обработки моделей ГО и их изображений с помощью ЭВМ. Решение этих задач требует больших ресурсов вычислительных систем быстродействия, объема оперативной и внешней памяти. Это привело к созданию систем АКД сначала на больших и средних ЭВМ, снабженных только устройствами графического вывода. Развитие технических средств и рост потребностей в средствах машинной графики для решения прикладных задач привело к созданию на основе мини-ЭВМ автоматизированных рабочих мест (АРМ), которые кроме устройств графического вывода стали комплектоваться устройствами ввода графической информации и устройствами графического взаимодействия (диалога) человека с ЭВМ на основе графических дисплеев. [c.11]

Графический редактор создания изображений схем и моделей [c.95]

Модель детали в КОМПАС-ЗВ создается путем выполнения булевых операций над объемными элементами. Объемные элементы образуются путем заданного пользователем перемещения плоской фигуры ( эскиза ) в пространстве. Эскиз изображается на плоскости стандартными средствами чертежно-графического редактора КОМПАС-ГРАФИК. В него можно перенести изображение из ранее подготовленного графического документа. Это позволяет при создании трехмерной модели опираться на существующую чертежно-конструкторскую документацию. [c.20]

Существует три способа создания графического изображения модели. Наиболее удобным и простым является автоматический метод. В этом случае создаваемое графическое изображение будсч повторять уже созданные для аналогичного типа элементов (диод-диод, транзистор-транзистор и т. д.). К сожалению, этот мс 1 од недоступен в случаях, когда модель является принципиально новой и не существует гра(1>ических изображений его подобий. Метод создания по образу и подобию также достаточно прост и сводится к тому, что существующему графическому изображению модели ставится в соответствие математическая модель друюго элемента. Метод создания вручную неудобен, но обладает тем достоинством, что позволяет создать изображение модели с требуемой пользователю графикой. [c.153]

Пооперационная верификация графических действий, связанных с созданием графических пространстронных моделей, приводит к верности окончательного результата. Верификация законченной графической модели (см. например, рис. 1.3.5) предусматривает специальный геометрический анализ полноты изображения. Такой анализ может быть осуществлен в двух возможных вариантах. В первом варианте анализа ставится цель восстановить иерархическую структуру действий, определяющих инциденции изображейчя. Сама структура формы, ясность базового объема подсказывают часто такой технологический подход к анализу верности изображения (см. рис. 1.3.5, б). Возможен и второй путь, требующий дополнительных геометрических построений, не связанных с созданием пространственной модели формы на изображении. В данном случае определяются две основные плоскости изображения и с помощью специальных построений ищутся элементы первого порядка, определяющие все конструктивные элементы пространственно-графической модели. После выполнения такой процедуры анализ определенности всех инциденций и, как следствие, однозначности пространственных соотношений элементов не представляет особой трудности. [c.35]

Создание или изменение графического изображения модели в с(теде Or AD 9.2 обычно вызывается следующими причинами [c.152]

Графическая информация представляется в ЭВМ в форме цифровой модели графического изображения (модель ГИ) — совокупности сведений о геометрических элементах и отношениях между ними. Исходная информация для создания ГИ может быть подготовлена в виде эскиза, рисунка, чертежа для программирования и др. Рассматривая графичес-ские конструкторские документы с точки зрения автоматизации их раз работки и выполнения, на чертежах и схемах можно выделить в основном два вида ГИ [c.61]

Только на последнем занятии студентам предлагаются задания на изображение детали по образцу. К этому времени должны быть сформированы как геометрические навыки анализа графического изображения, так и ориентировочная основа всех элементарных моторных и перцептивных действий. Даже в этом случае у студентов появляются попытки механически срисовывать деталь. В связи с этим особо подчеркивается факт, что натурный образец служит лишь формой задания условия, сама же задача заключается в создании структурной графической модели, пространственного эквивалента детали на изображении. [c.101]

Для иллюстрации возможностей построения и использования различных моделей ГИ, предоставляемых пакетами ГРАФОР, ФАП-КФ и ЭПИГРАФ, рассмотрим примеры программ создания и обработки модели ГИ, приведенного на рис. 1.7,а. Исходное графическое изображение представляет собой правильный шестиугольник, вписанный в окружность радиуса R с центром в точке с координатами 0.,0. На рис. 1.7,б приведено ГИ, полученное с использованием исходного ГИ (рис.1.7,а) и средств пакетов ГРАФОР, ФАП-КФ и ЭПИГРАФ. [c.21]

Текущий вид поменяется на и откроется менеджер свойств Extrude (Вытянуть). Кроме того, в графической области появится предварительное изображение модели, созданное с параметрами по умолчанию. [c.271]

Познавательная функция графической модели может быть реализована в иных формах изображения, более удобных для восприятия самим автором. Пространственно-графическая модель в этом случае служит промежуточной опорой сознания в творческом процессе создания искомой конструкции и поэтому выступает главным средством представления информации. Пространственный эскиз, технический набросок элемента конструкции, ее структуры является здесь основной формой изображения. Одних ортогональных проекций в подобных задачах бывает недостаточно для выявления характера объемно-пространственной структуры, особенно на начальных стадиях формирования конструктивного образа. Даже от опытных проектировщиков можно слышать жалобы на недостаточное пространственное воображение и на трудности, связанные с графическим выражением первоначально нечетких конструктивных идей. Ход от общего и неясного к конкретному и определенному — естественный путь рождения нового в познавательном процессе. Особенно это важно в условиях автоматизации проектирования, когда всю работу, связанную с окончанием выполнения чертежной кострукции, берет на себя машина. [c.18]

Геометрический анализ пространственно-графической модели сводится к рассмотрению ее точечной структуры. Так как в начертательной геометрии отдельные поверхности задаются своими каркасами, то основными элементами построения для композиции из таких поверхностей служат узловые точки-инциденции двух или нескольких каркасных элементов. Геометрический анализ структуры изображения сводится к анализу таких инциденций. Точечная структура изображения редко акцентируется при ручном создании пространственно-графической модели, но она лежит в основе математического моделирования на ЭВМ и поэтому имеет большое значение для перевода эскизного наброска в окончательную форму машинной модели разрабатываемой конструкции. В отличие от эскизирования в последнем случае ставится тр ование не только пространственного (позиционного), но метрического соответствия модели оригиналу. [c.30]

Неполнота изображения является во многих практических случаях важным свойством пространственно-графической модели, позволяющим проектировщику предвидеть результат композиционного объединения нескольких элементарных фигур в целое за счет контролируемого варьирования элементами связи. Это свойство визуальной системы дает возможность эффективно создавать модель, структурно соответствующую имеющемуся в сознании проектировщика пространственному образу. Традиционный путь построения аксонометрических изображений связан с жесткостью, сопряженной с необходимостью создания аппарата проецирования в отношении к каждому объекту. Результат построения при этом трудно предвидеть, требуется некоторое число прики-дочных построений для получения желаемого композиционного эффекта. [c.43]

Главное значение теории неполных изображений заключается в возможности создания человеко-машинного интерфейса для широкого класса задач композиционного характера, в которых ЭВМ играет хотя и важную, но все же вспомогательную роль. Человек осуществляет решение поисковой части задачи. Окончательное воплощение конструк-ТИВ1Н0Г0 замысла выражается в форме построения простран-ственно-графической модели, служащей основой для разработки технической документации на будущее изделие. [c.44]

Определенный интерес с позиции поставленной проблемы представляет работа Г. И. Лернер [31], основанная на теории поэтапного формирования умственных действий. Эта работа, хотя и затрагивает только часть проблемы, а именно Bo npHHfHe модели н ее графического эквивалента, является, по нашему мнению, интересной в методологическом аспекте. В основе исследования положена теория создания образа восприятия как некоторого свернутого практического действия, совершенного субъектом ранее. Исходя из такой постановки вопроса, Г. И. Лернер рассматривает восприятие объемных форм как целенаправленную перцептивную деятельность, по своему содержанию представляющую идеальное восстановление фигуры в его исходной материальной форме. Новое видение изображения есть результат переноса действия в пл н восприятия. [c.78]

Идея рельефа очень удобна для программного осуществления графической модели. Трансформация формы с помощью рельефной разработки произвольной конфигурации осуществляется путем создания на дисплее соответствующего плоского изображения. Сначала на экране в нужном масштабе вычерчивается плоская конфигурация. После редакции изображения следует операция помещения этой конфигурации в выбранную для него плоскость объема. Для этого используется стандартная программа аффинного преобразования плоского изображения. Наконец, с помощью специальной подпрограммы плоское изображение выдвигается на нужную величину или вдвигается в глубь формы. При необходимости создания развитого рельефа (контррельефа) с различной глубиной расположения элементов необходимо повторное обращение к данной процедуре. [c.115]

Большое значение в развитии конструктивно-пространственного мышления студентов имеет группа композиционносистемных действий, непосредственно связываюш,их графическую деятельность по созданию пространственной модели с более общей структурой поисковой, конструктивной или композиционной деятельности [38]. Если предыдущие группы действий имели графическое содержание, то в данном разделе рассматриваются вопросы, относящиеся не к структуре изображения, а к структуре формообразования. Графическая модель в предыдущих действиях выступала в качестве цели. Для данной группы действий пространственнографическая модель является средством достижения цели. [c.126]

При изучении графических моделей объектов с ортогонально ориентированными гранями студентам предлагается задача, решение которой требует выхода за пределы только что изученной пространственно-структурной системы. Пример задачи подобного типа приведен на рис. 4.6.21. Абсурдность сборки связана в восприятии с тем, что на протяжении нескольких занятий студенты имели дело с объектами ограниченного класса. В связи с этим у них появляется инертность мышления, изображение сборки причисляется ими к разряду нереальных. После того как абсурдность в рамках предполагаемой конструктивной системы уясняется всеми студентами, преподаватель проводит установочную беседу о характере изобретательских задач и специфике процесса поиска решения. Такая беседа должна нацелить студентов прежде всего на определение структурно-пространственных ограничений конструктивной системы, в которой реализуется абсурдность . Когда эта цель достигнута, предлагается изменить первоначальную точку зрения, найти более общую пространственную структуру, отказавшись от первоначальных искусственных ограничений. Желательно, чтобы каждый студент имел возможность прочувствовать удовольствие от небольшого самостоятельною открытия . На рис. 4.6.22,а изображена ничем не примечательная с первого взгляда конструкция. Визуальлые противоречия в сложных фигурах воспринимаются студентами не сразу. Для создания проблемной ситуации преподаватель предлагает построить чертеж изображенной конструкции. Как правило, все студенты выполняют чертеж в виде, приведенном на рис. 4.6.22,6. В процессе построения чертежа выясняется характер визуального несоответствия. Студенты самостоятельно предлагают варианты исправленных конструкций, соответствующих возможной пространственной реализации изображения (рис. 4.6.23). [c.177]

Принято считать, что машинная графика — это создание, хранение и обработка математических и графических моделей объектов и формирование их изображений с помошью ЭВМ. [c.427]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...