Расчетно-графические работы

Настоящий учебник по курсу теории механизмов и машин имеет своей задачей сообщить студентам тот минимум сведений, который необходим им для сдачи экзамена по общей части курса, выполнения контрольных заданий и проекта или расчетно-графических работ. [c.10]

Сборник содержит около 400 задач. Включены многовариантные задачи для контрольных и домашних расчетно-графических работ. [c.37]

В первой часта учебника изложены основные правила оформления чертежей в соответствии с Государственными общесоюзными стандартами (ГОСТ), стандартами СЭВ (ОТ СЭВ) даны сведения о различных геометрических построениях построение уклона и конусности, деление отрезков и окружностей на части, построение правильных многоугольников, сопряжение кривых линий отражены вопросы автоматизации расчетно-графических работ и пр. [c.3]

Домашние расчетно-графические работы. Содержание, оформление и методика проведения [c.294]

Для закрепления и контроля знаний и умений учащихся по предмету Техническая механика рекомендуется выдавать восемь индивидуальных домашних расчетно-графических работ, в том числе по теоретической механике — четыре, по сопротивлению материалов — четыре. [c.294]

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО ВЬШОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ [c.3]

До начала выполнения расчетно-графических работ (РГР) необходимо изучить соответствующий раздел теории и приобрести необходимые навыки решения задач. [c.3]

Примеры, приведенные в учебнике [12], составлены на основе подобных списков. Использование просто этих примеров в качестве задач, решаемых в аудитории, нерационально целесообразнее сохранить их как вспомогательный материал, помогающий решать домашние задачи и выполнять индивидуальные расчетно-графические работы. Конечно, для начинающих преподавателей вполне допустимо использовать указанные примеры для решения в аудитории. После накопления известного опыта они могут подобрать из задачников или сами составить задачи, необходимые для достаточно полного изучения той или иной темы. [c.16]

За время изучения предмета учащиеся должны выполнить не менее трех расчетно-графических работ по индивидуальным заданиям. Рекомендации по тематике этих работ имеются в программе. Выполнение задания должно быть рассчитано на 6—12 часов, включая оформление. Не следует относить ко времени на выполнение задания то, которое учащиеся неизбежно затратят для изучения темы —проработки ее по учебнику, разбора решенных примеров. Надо сказать, что учащиеся склонны относить это время к затратам времени на выполнение задания. [c.29]

Рекомендуем ввести такую систему, при которой учащиеся, выполнившие и защитившие в срок домашние расчетно-графические работы с оценкой не ниже четырех и написавшие все контрольные работы также не ниже чем на четыре , освобождаются от задачи на экзамене. Опыт показывает, что эта мера благотворно сказывается на текущей успеваемости учащихся, способствует более регулярному выполнению домашних заданий, лучшей подготовке к контрольным работам. Обычно от двух до восьми учащихся из группы приобретают право на освобождение от задачи на экзамене. [c.38]

При составлении этого плана преподаватель должен продумать, какое количество часов должно быть отведено на каждую тему, сколько контрольных работ будет проведено за время изучения курса и какова их тематика, какие домашние расчетно-графические работы будут выполнены учащимися, какие наглядные пособия предполагается использовать в процессе изучения курса. [c.45]

Решение задач. Прежде чем переходить к решению задач, полезно дать общий план определения главных центральных моментов инерции составных (сложных) сечений. После этого можно решить три-четыре задачи в аудитории и две-три задать на дом. Помимо этого можно включить в домашние индивидуальные расчетно-графические работы одну или две задачи на определение главных центральных моментов инерции. [c.116]

Учащиеся не научатся строить эпюры, если после разбора нескольких задач в аудитории их самостоятельная работа ограничится решением одной-двух задач, задаваемых на дом после каждого из уроков. Необходимо в содержание домашней расчетно-графической работы по теме Изгиб включить первую, так сказать, тренировочную часть—15—20 простых задач на построение эпюр. Короче, каж дый из учащихся как минимум должен примерно 8 часов заниматься построением эпюр дома. [c.126]

В приложениях приводятся некоторые справочные данные, необходимые для выполнения самостоятельных расчетно-графических работ. [c.2]

Кроме того, в книге приведены задачи повышенной сложности и трудоемкости, используемые в качестве заданий к домашним расчетно-графическим работам. [c.3]

Объем и содержание заданий для расчетно-графических работ определены на основании примерной тематики таких работ, рекомендуемых действующей программой. К расчетно-графической работе рекомендуется приступать после выполнения самостоятельной работы по той же теме. [c.3]

Строим эпюру /Ид. (рис. 22, д). Эпюра должна быть уточнена после построения эпюры Q , но это выходит за рамки самостоятельной работы и будет показано в расчетно-графической работе 11. [c.76]

Глава II. РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКИЕ РАБОТЫ [c.77]

Задание для расчетно-графической работы I. Определить усилия в стержнях консольной фермы аналитическим и графическим способами по данным одного из вариантов, приведенных на рис. 26. В заданиях с нечетными вариантами рассмотреть три узла, а е заданиях с четными — четыре узла, начиная от свободного конца, [c.86]

Задание для расчетно-графической работы 2. Определить опорные реакции балки на двух опорах по данным одного из вариантов, показанных на рис. 28. [c.92]

Задание для расчетно-графической работы 3. [c.98]

Задание для расчетно-графической работы 4. Определить усилия в стержнях системы, поддерживающей абсолютно жесткий брус, по данным од-него из вариантов, показанных на рис. 35 [c.109]

Задание для расчетно-графической работы 5. [c.113]

Задание для расчетно-графической работы 6, Подобрать сечение стальной двутавровой балки, проверить принятое сечение по нормальным (для сечения с наибольшим изгибающим моментом) и по касательным (для сечения с наибольшей поперечной силой) напряжениям и построить эпюры ант для соответствующих сечений. Материал — сталь класса G 38/23 марки СтЗ. Остальные данные принять по одному из вариантов, показанных на рис. б. [c.116]

Задание для расчетно-графической работы 8. Определить изгибающие моменты, поперечные и продольные силы в пяти сечениях опорах, промежуточном шарнире и середина левой и правой полуарки по данным одного из вариантов, показанных на рис 42 [c.131]

Задание для расчетно-графической работы 9. Определить усилия в стержнях фермы от полной расчетной нагрузки на всей ферме путем построения диаграммы Максвелла—Кремоны и проверить усилия в одном-двух стержнях способом сквозных сечений по данным одного из вариантов, показанных на рис. 45. Для четных вариантов принять g" = 1,2 кН/м , р" = 1,5 кН/м для нечетных вариантов g = 0,8 кН/м , = 1 кН/м . Для всех вариантов принять fig = 1,1, Пр = 1,4, шаг ферм 6 м. [c.142]

Степень статической неопределенности системы равна числу лишних связей системы. В задачах для расчетно-графической работы приведены дважды статически неопределимые рамы. В этом следует убедиться. [c.142]

Задание для расчетно-графической работы 11. Построить эпюры Qx и Мх ДЛЯ неразрезной балки по данным одного и.ч вариантов, приведенных на рис. 49. [c.155]

Расчетно-графическая работа (РГР) - документ, содержащий расчеты в виде текста и необходимые иллюстрации. [c.5]

РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА [c.81]

Fia современном этапе развития высшей школы одной из важных задач является компьютеризация учебного процесеа. Во многих вузах страны осуществляется внедрение ЭВМ в преподавание курсов высшей математики, физики, теоретической механики. Так, например, по курсу зеоретической механики изданы учебные пособия [24, 34] по выполнению расчетно-графических работ с применением ЭВМ. [c.3]

Суищость предлагаемой методики организации и проведения домашних расчетно-графических работ заключается в следующих положениях [c.294]

В книге принят следующий порядок изложения. В начале большинства глав и параграфов приводятся основные расчетные зависимости, далее излагается порядок расчета или рассматриваются реилеиия задач и затем уже предлагаются задачи для самостоятельного решеиия их основные варианты, что дает возможность пользоваться еборником при составлении различных аудиторных и домашних заданий для студентов. Студенты могут использовать пособие для выполнения расчетно-графических работ, а также контрольных работ (заочная форма обучения). [c.3]

За время изучения курса должно быть проведено не менее четырех контрольных работ, причем увеличение количества контрольных работ можно только приветствовать. Как сказано выше, контрольные работы можно проводить как защиту учаш,и-мися домашних расчетно-графических работ, но это не единственное назначение контрольных — они представляют собой наиболее целесообразную форму текущего контроля знаний учащихся. [c.31]

Заключительный этап изучения расчетов на прочность при изгибе — это расчет чугунной балки (балки из материала, различно сопротивляющегося растяжению и сжатию). Здесь наиболее интересны (и в то же время, пожалуй, наиболее трудны для учащихся) задачи на балки с разнозначными эпюрами изгибающих моментов. В этих задачах приходится самостоятельно выбирать рациональное расположение сечения и вести проверку прочности для двух предположительно опасных сечений. Одну задачу такого типа следует решить в аудитории, скажем, на определение допускаемой нагрузки, а вторую (на определение требуемых размеров сечения при заданном соотнощении размеров элементов сечения) дать на дом, Это не исключает включения подобной задачи в домащнюю расчетно-графическую работу на изгиб. [c.133]

Рудицын М. Н. Расчетно-графические работы по сопротивлению материалов. Минск, 1957. [c.627]

Содержание соответствует программе курса для гидротехнических специальностей, утвержденной МВиССО СССР. Учебник дополнен сведениями, необходимыми для выполнения расчетно-графических работ (справочные данные и т. п.), материалами практических (аудиторных) занятий, факультативными сведениями для наиболее успевающих студентов и аспирантов. Третье издание вышло в 1975 г. Настоящее издание обновлено и переработано. [c.2]

Задание аля расчетно-графической работы 7. Подобрать еечение центрально сжатой стойки поданным одного из вариантов, показанных на рио. 40. Материал стойки для нечетных вариантов — вталь класса С 38/23, для четных вариантов — сталь класса G 44/29. [c.119]

Задание для расчетно-графической работы 10. Построить эпюру для статически неопределимой рамы по данным одного из варианюв, показанных на рис. 47. [c.150]

Подытоживая свой опыт и опыт коллег, Артоболевский указал на необходимость диффереицирозакного подхода к лекциям для разных курсов технических институтов. Он считал, что самое главное на лекциях для первых курсов — это сообщить основные сведения, которые со ставят фундамент для прохождения последую щих разделов курса, для выполнения графических работ и проектов. Артоболевский высказывал мнение о том, что не следует в курсе излагать весь материал, который зафиксирован в учебной программе. Многое может быть изучено студентами на практических и лабораторных занятиях, в процессе выполнения расчетно-графических работ и, наконец, в часы самостоятельной проработки учебного материала Он определил круг основных сведений по темам, которые должны служить фундаментом для прохождения последующих разделов курса, обращал особое внимание на постановку итоговых лекций Мне всегда казалось, — говорил он, — что основная задача итоговых лекций — не только подвести итоги и еще раз вернуться к тем разделам, которые пройдены. Каждому лектору следует, кроме этого, указать основные проблемы, связанные с данной дисциплиной, указать те основные направления, по которым должна развиваться данная область науки или техники. Итоговая лекция должна служить известным толчком к тому, чтобы дальше самостоятельно работать над изучением дисциплины, применять ее методы при прохождении последующих предметов . [c.70]

Приведена методика выполнения расчетно-графической работы "Профиль дорожной трассы", пример обработки журнала нивелирования, поотроеш л профиля местности и расчетов, необходимых для построения проектной лишли автомобильной дороги. [c.2]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...