Графический раздел

Не допускается графически разделять линиями связи один элемент (единую неделимую функциональную часть). [c.289]

Раздел 2. АВТОМАТИЗАЦИЯ ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ [c.26]

Самостоятельная графическая работа по данному разделу курса состоит из двух частей 1. Выполнение эскизов деталей на прозрачном материале в процессе чтения чертежа общего вида. Эта работа на проверку преподавателю не представляется. 2. Выполнение чертежей деталей, которые должны быть представлены на проверку преподавателю. Студент допускается к зачету только после утверждения этих чертежей преподавателем. [c.351]

При больших передаточных числах наружный диаметр шестерни, как правило, мало отличается от диаметра вала и валы-шестерни конструируют по рис. 5.15, а, б. В этом случае зубья нарезают на поверхности вала. Выход фрезы определяют графически по ее наружному диаметру /)ф (см. раздел 10.2). Желательно избегать врезных шестерен, так как в этом случае затруднено зубофрезерование и шлифование зубьев. [c.72]

Примеры графического решения задач такого типа будут рассмотрены в разделе 5.5.3. [c.159]

Чертежи и схемы составляют графическую документацию. Она разделяется на оригинальную и типовую. [c.176]

По назначению подсистемы САПР разделяют на проектирующие и обслуживающие. К проектирующим относят подсистемы, выполняющие проектные процедуры и операции, например подсистема логического проектирования, подсистема конструкторского проектирования, подсистема технологического проектирования, подсистема проектирования деталей и сборочных единиц и т. п. К обслуживающим относят подсистемы, предназначенные для поддержания работоспособности проектирующих подсистем, например подсистема информационного поиска, подсистема документирования, подсистема графического отображения объектов проектирования и т. п. [c.47]

Полученные выводы основаны на проводимых автором в течение ряда лет научно-методических исследованиях отдельных вопросов данной, темы. Непосредственным материалом работы служит экспериментальный курс Пространственное эскизирование , включенный в общую систему графической подготовки студентов первого курса специальности Самолетостроение , а также отдельные разделы лабораторного цикла курса Основы художественного конструирования для тех же специальностей четвертого года обучения. Кроме того, в некоторых разделах использованы материалы внеаудиторных занятий автора со студентами различных специальностей в рамках дизайн-студии . На этом отделении факультета общественных профессий студенты успешно осваивают основы метода пространственно-графического моделирования и возможности творческого использования его в различных технических задачах, [c.5]

Предметом обсуждения в последующих разделах работы является учебная деятельность по созданию пространственно-графических моделей, наиболее полно отвечающая концепции построения эффективной информационно-графической системы. Эта деятельность не только включается в машинную разработку графического образа изделия, но и дополняет машинную графику, особенно на этапе создания первоначального решения. В связи с поставленной целью представляет интерес сравнительный анализ существующих систем визуального отображения информации изобразительного искусства, дизайна, инженерной графики и машинной (компьютерной) графики. В табл. 1.2.1 приведено сравнение графических систем по отдельным характеристикам, определяющим целесообразную ориентацию учебного процесса на конкретную профессиональную деятельность. [c.22]

В данном разделе рассмотрим возможности учебных графических заданий по первым трем компонентам мышления, положенным в основу дидактического планирования учебного процесса. Формирование навыков поискового и инверсионного мышления будет рассмотрено несколько позже в связи с обсуждением вопросов развития творческих способностей студентов. [c.76]

Особенности пространственного мышления ярко выступают в процессе решения графических задач, где выявление пространственных соотношений, структурное преобразование целого или отдельных компонентов осуществляется на основе условных изображений — чертежей и рисунков. Поэтому в данном разделе анализ мышления ограничивается рамками конкретней учебной постановки задач графического конструирования. [c.81]

Возможности графических дисциплин в постановке задач поискового содержания Используются сегодня далеко не полно. Их всесторонний методический анализ является одним ИЗ главных путей решения проблемы активизации познавательной деятельности, развития творческих способностей студентов. Данная работа не претендует на всесторонний охват этой проблемы. Предметом обсуждения в ней является обоснование целесообразности выделения в специальный раздел вопросов графического моделирования различных сторон конструктивно-пространственного формообразования. Это определяется тем, что в инженерной графике отмеченный процесс является основным содержанием поисковой деятельности. [c.169]

Подготовка настоящего издания учебника В.С. Левицкого нами — его учениками и соратниками — предпринята потому, что его учебник — один из немногих учебников для ВУЗов, в котором начата практическая постановка вопроса автоматизации выполнения чертежа, как современного этапа развития инженерной графики. Поэтому, устранив досадные ошибки, переработав текст в соответствии с изменениями в ГОСТах Российской Федерации, мы дополнили раздел Автоматизация чертежно-конструкторских работ до новой главы (гл. 12) — Автоматизация выполнения чертежей . Это позволило расширить название учебника Машиностроительное черчение и автоматизация выполнения чертежей , и показать единство традиционной и компьютерной инженерной графики, воссоединив безукоризненную графическую и техническую терминологию учебника В.С. Левицкого с методами и средствами автоматического выполнения реальной рабочей документации учебного процесса курса машиностроительного черчения. [c.3]

Задачи первого типа служат для подготовки к решению задач на практических занятиях после изучения соответствующего раздела по учебнику (или после определенной лекции). Решение большинства из этих задач не требует графических построений, но приучает к внимательному рассматриванию чертежей и выявлению заключенной в них информации путем их сравнения. Номера этих задач напечатаны курсивом. [c.3]

В раздел К-включены задачи, решающие в комплексе Вопросы о взаимном положе- НИИ тачек прямых линий и плоскостей (принадлежность, параллельность и перпендикулярность, взаимное пересечение. Полезно составлять планы решения этих задач, записывая их в словесной форме или с по-помощью символов, а затем осуществлять их графически. [c.3]

Динамика механизмов является разделом прикладной механики, в котором изучается движение механизмов с учетом действующих на них сил. В этом разделе устанавливаются общие зависимости между кинематическими параметрами механизма (его обобщенными координатами, скоростями и ускорениями), массами его звеньев и действующими на него силами, выражающиеся дифференциальными уравнениями. Пользуясь этими уравнениями, можно решать две основные задачи динамики механизмов. Первая задача сводится к тому, что по заданному аналитически или графически закону движения механизма требуется определить силы, действующие на механизм. Вторая задача заключается в том, что по заданным силам требуется определить закон движения механизма. [c.52]

Третий раздел включает элементы графической статики и кинематики, а также кинематической геометрии. Четвертый раздел содержит сведения, касающиеся выбора и указания в конструкторской документации обозначений стандартных конструктивных и технологических элементов, материалов изделий, показателей свойств и качества поверхностей. В пятом разделе представлены изображения и обозначения резьб, крепежных деталей и обычных соединений с резьбой в соответствии с действующими стандартами. [c.3]

В девятом разделе приведены правила выполнения технических схем, а также основные стандартные условные графические обозначения для электрических схем. [c.4]

Современный уровень геометрического образования учащихся средних школ позволяет отойти от узкого назначения начертательной геометрии в системе высшего технического образования лишь как теоретической базы курса черчения. В настоящее время появилась возможность толковать начертательную геометрию как раздел математики, изучающий теорию методов графического моделирования многообразий различного числа измерений и различной структуры, а чертеж рассматривать как графическую модель пространства. Методы отображения одних пространств на другие (в частности, на плоскость) позволяют взаимно обогащать геометрии оригинала и модели посредством перевода известных фактов одной геометрии на язык другой. Последнее определяет место начертательной геометрии в системе высшего технического образования. [c.3]

Заканчивая графический раздел самоучителя, я хотел бы рассказать вам о двух прикладных применениях пакета orelDRAW Graphi s Suite 11 - для изготовлении кнопок (активных элементов веб-страниц) и анимации. [c.274]

Второй пример. На чертеже изображена деталь, полученная на основе первой так, что ее внутренняя и наружная формы усложнены. Если дать полный разрез, то внешняя форма окажется на чертеже не совсем ясной. Поэтому с целью сокращения графической работы и улучшения чтения чертежа в стандарте для этих су. у- аев установлено правило, по которому рекомендуется соединять половину вида с половиной соответстБуюш,его разреза. Разделом между ними служит осевая линия симметрии. Справа наглядно показано, что в случае применения штриховых линий для изображения невидимого контура читать чертеж будет труднее. [c.50]

Сопоставьте алгоритмы определения точек пересечения прямой линии со сферой, описанные в этом разделе и в разделе 4.2.3. Есть ли между ними принцииальные отличия Какой алгоритм графически проще и почему [c.209]

Техническое рисование — это раздел инженерной графики, и ему присущи все черты графической деятельности черчения. Технический рисунок представляет собой чертеж в аксонометрических (параллельных невырожденных) проекциях. Его псстроение подчиняется строгим правилам начертательной геометрии. Выполнять от руки все требуемые проекцией построения трудно, так как при этом невозможно обеспечить качество вспомогательных геометрических операций. Принятие аппарата параллельного проецирования на первых шагах построения приводит к жёсткой геометрической детерминированности элементов формы, к необходимости решения многочисленных вспомогательных позиционных задач. [c.24]

Большое значение в развитии конструктивно-пространственного мышления студентов имеет группа композиционносистемных действий, непосредственно связываюш,их графическую деятельность по созданию пространственной модели с более общей структурой поисковой, конструктивной или композиционной деятельности [38]. Если предыдущие группы действий имели графическое содержание, то в данном разделе рассматриваются вопросы, относящиеся не к структуре изображения, а к структуре формообразования. Графическая модель в предыдущих действиях выступала в качестве цели. Для данной группы действий пространственнографическая модель является средством достижения цели. [c.126]

В курсах Технология самолетостроения к Оборудование самолетов столь же активно используются нечертежные формы графического моделирования. Причем наибольшие затруднения возникают у студентов при прохождении темы Технологические членения самолета . В этом разделе курса студенты сталкиваются с необходимостью выполнения пространственной модели процесса сборки самолета. Особенную слож1Ность 1 леют членения не всего самолета, а отдельных его агрегатов. Входящие в них частные подсборки имеют сложную конфигурацию, кроме того, требуется разместить эти элементарные агрегаты в пространстве в соответствии с принятой структурой членения. На разработку графических схем подобного типа студентам приходится затрачивать большое количество времени. [c.166]

Языки общения проектировщика с ЭВМ можно разделить на графические языки и интерактивные графические языки. Большая часть графических языков представляют собой расширение какого-либо известного алгоритмического языка программирования (например ФОРТРАНа, АЛГОЛа, PL/1 и др.). К таким языкам относят языки программирования графических устройств ГРАФОР, ФАП-КФ, РАД-ЕС, графический пакет ЕС ЭВМ и др. Перечисленные языки представляют собой расширение алгоритмического языка ФОРТРАН, На базе универсального алгоритмического языка PL/1 создан графический язык GPL/1. [c.327]

Разделы первый, третий, четвертый, шестой, седьмой, восьмой и Ю-й составлены А. В. Потишко, разделы пятый, девятый и 11-й—Д. П. Крушевской, а раздел второй составлен совместно. При подготовке справочника большое внимание уделено наглядному графическому представлению информации с краткими описаниями чертежи и схемы оформлены в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД. Номера стандартов указаны но состоянию на 1/1 1975 г. [c.4]

Обширность и разнообразие разделов дисциплины Инженерная и компьютерная графика , с одной стороны, и необходимость реализовать ее изложение в ограниченном объеме учебного времени и учебника, с другой, потребовали определенного подхода к структуре книги. В ней в сжатом виде изложены теоретические сведения, даны методические рекомендации по выполнению различных чертежей, контрольные вопросы, а также приведены задачи, графические задания, упражнения и примеры их выполнения. Изложенного материала по глубине и широте вполне достаточно, чтобы развить пространственное воображение у обучающегося, помочь разобраться в тех или иных понятиях изучаемого предмета, закрепить знания по всем разделам дисциплины, получить навыки в оформлении конструкторской документации в соответствии с Единой системой конструкторской документации (ЕСКД). [c.15]

Графическую область в пространстве модели можно разбить на несколько непе-рекрывающихся видовых экранов. Обычно работа с новым рисунком в пространстве модели производится на одном видовом экране, занимающем всю графическую область. Этот экран можно разделить на несколько, выводя на них одновременно различные виды. [c.308]

Д Для создания видовых экранов и манипулирования ими используется команда VPORTS (ВЭКРАН), вызывающая диалоговое окно Viewports (Видовые экраны), представленное на рис. 14.3. С помощью этой команды графический экран разделяется на несколько неперекрывающихся видовых экранов, каждый из которых может содержать собственный вид рисунка. [c.308]

S REEN - управляет экранным меню и подменю, которые появляются в правой части графического экрана. В данном разделе содержатся все допустимые команды Auto AD [c.386]

Раздел S REEN файла меню A ad.mns управляет экранными меню, которые появляются в правой части графического экрана. При запуске команды Auto AD в области экранного меню возникает соответствующее ей подменю - группа пунктов в разделе меню. Подменю временно замещает все текущее меню или его часть. Ниже приведен фрагмент файла меню, содержащего раздел верхнего уровня экранного меню. [c.390]

Графическое меню объявляется в файле меню разделом IMAGE. Оно определяется так же, как и экранное меню каждый пункт состоит из заголовка и текста меню, который должен выполняться при выборе пункта. Так же, как и в разделах падающих меню, первая строка графического меню представляет собой его заголовок, который отображается над группой пиктограмм, составляющих меню. Ниже приведен фрагмент файла меню, соответствующий диалоговому графическому окну, изображенному на рис. 19.2 [c.392]

Все пространство в диалоговом графическом окне разделено на ряд полей. Клавиши Previous (Назад), Next (Далее), Ок (Да), an el (Отмена) добавляются к фафическому меню автоматически. Если пунктов меню больше, чем может быть одновременно отображено в выводимом окне, доступ к оставшимся пунктам осуществляется с помощью указания соответствующих клавиш графического меню или скользящих шкал в поле списка. [c.393]

Первая строка - BALKA3 - указывает начало нового раздела графического меню. [c.394]

Комплекс вопросов, связанных с вводом, преобразованием и выводом геометрической и графической информации, и возникающих в связи с использованием ЭВМ, называют машиннойграфикой, одна из основных проблем которой — математическое обеспечение (МО), ориентированное на решение задач начертательной геометрии. Создание такого МО необходимо для автоматизации процессов проектирования и чертежно-графических работ. Составление программ решения задач машинной графики требует специальных знаний, связанных с электронной вычислительной техникой и программированием. Однако алгоритмы решения этих задач нельзя создать без знания основ начертательной геометрии, В связи с этим машинная графика становится специальным разделом инженерной графики и начертательной геометрии. [c.157]

Рассмотрим элемент, состоящий из цинкового и медного электродов, погруженных в растворы ZnSOi и USO4, соответственно (элемент Даниэля). Пусть внешняя цепь включает переменное сопротивление R, вольтметр V и амперметр А (рис. 4.1). Разность потенциалов (э. д. с.) между цинковым и медным электродами в отсутствие тока близка к 1 В. Если теперь, подобрав соответствующее сопротивление R, обеспечить протекание во внешней цепи небольшого тока, то измеряемая разность потенциалов станет меньше 1 В вследствие поляризации обоих электродов. По мере роста тока напряжение падает. Наконец, при коротком замыкании разность потенциалов между медным и цинковым электродами приближается к нулю. Влияние силы тока в цепи на напряжение элемента Даниэля можно графически изобразить с помощью поляризационной диаграммы, представляющей собой зависимость потенциалов Е медного и цинкового электродов от полного тока I (рис. 4.2). Способ определения этих потенциалов будет пояснен в разделе 4.3. Символами Ezn и Еси обозначены так называемые потенциалы разомкнутого элемента, отвечающие отсутствию тока в цепи. Поляризации цинкового электрода отвечает кривая аЪс, медного — кривая def. При силе тока, равной / , поляризация цинка в вольтах определяется как разность между [c.47]

Таким образом, технические средства машинной графики можно разделить на специализированную аппаратуру (графический дисплей, световое перо, планшет, дисплейный процессор, ЦАП и АЦП) и универсальные ЭВМ. Если ЭВМ занята только обработкой прикладных программ машинной графики и не решает других задач, то ее можно объединить в(месте со специализированной аппаратурой в штатный комплект графического терминала. Обычно для этого используются миниЭВМ. Однако штатного комплекта для диалогового конструирования ЭМП недостаточно, так как потребная база данных слишком объемна (по существу весь архив конструкторского бюро). С помощью миниЭВМ не всегда удается реализовать быстродействующую информационно-поисковую систему. Поэтому при использовании стандартных систем машинной графики в САПР миниЭВМ работает под управлением большой центральной ЭВМ, которая обеспечивает решение вычислительных задач на всех стадиях проектирования ЭМП и позволяет создать необходимую общую базу данных. При построении такой двухуровневой структуры ЭВМ надо также иметь в виду, что над одним проектом работают несколько конструкторов. Вследствие этого требуется не один, а несколько графических терминалов. Их совместная работа возможна в режиме разделения времени. Функции управления разделением времени можно возложить и на периферийную ЭВМ (если она управляет работой нескольких дисплеев), [c.178]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...