ПРАКТИКУМ

Пособие содержит описание 19 лабораторных работ специального практикума по основным разделам современной оптической спектроскопии эмиссионного [c.2]

Данное пособие создано преподавателями кафедры оптики физического факультета МГУ и обобщает многолетний опыт работы специального оптического практикума и лаборатории по специальности. В нем описаны 19 задач в области эмиссионного спектрального анализа, атомной спектроскопии, колебательных спектров (комбинационного рассеяния, ИК-спектроскопии), люминесценции и электронных спектров поглощения, оптических методов диагностики плазмы и оптических квантовых генераторов. Все шесть глав содержат сведения, представляющие краткий обзор основных понятий и теоретических сведений по соответствующему разделу спектроскопии, необходимых студенту для выполнения задач практикума. Каждая задача в свою очередь состоит из теоретической части и описания нескольких упражнений, на выполнение которых требуется от 9 до 36 часов. Конкретная программа работы студента определяется преподавателем. Пособие завершается приложением, где приведены основные табличные данные, используемые при обработке полученных экспериментальных результатов. [c.4]

Практикум написан следующими авторами [c.4]

Во всех трех лабораторных работах, относящихся к настоящему разделу практикума, в качестве источника света применяется дуга переменного тока как наиболее удобный и безопасный способ возбуждения спектра в условиях учебной лаборатории. На рис. 1 приведена принципиальная электрическая схема генератора для возбуждения дугового разряда переменного тока. [c.8]

Во всех задачах настоящего раздела практикума используются призменные спектрографы средней дисперсии. [c.9]

Форма отчета по задачам практикума [c.318]

Программа лабораторного практикума в соответствии с объемом излагаемого курса включает следующие работы 1) определение вязкости жидкости при помощи вискозиметра Энглера 2) снятие пьезометрической и напорной линий для трубопровода переменного сечения 3) определение числа Рейнольдса при ламинарном и турбулентном режимах движения 4) экспериментальное определение коэффициента линейного гидравлического сопротивления и коэффициентов местных сопротивлений 5) исследование истечения жидкости через различные отверстия и насадки 6) снятие характеристики центробежного насоса. [c.306]

Практикум ПО теплопередаче Учеб, пособие [c.2]

При создании Практикума использован более чем тридцатилетний методический опыт учебной лаборатории теплопередачи кафедры ТОТ МЭИ, отражены результаты работы коллектива преподавателей и сотрудников, проведенной в последнее время в связи с коренной модернизацией лабораторий кафедры. Инициатору и руководителю этой работы — заведующему кафедрой профессору доктору технических наук Б. В. Сычеву — авторы благодарны за идею и предложение обобщить накопленный методический опыт в виде издаваемого Практикума. [c.4]

В Практикуме наряду с термином поверхность используется термин стенка. [c.11]

Учебные лабораторные установки, описанные в Практикуме, являются моделями теплообменных устройств или элементов теплообменников. [c.89]

Теоретической основой стационарных методов определения теплопроводности, изложенных в Практикуме, являются решения одномерных задач теплопроводности без внутренних источников теплоты для пластины, цилиндра и шара (см. п. 1.3.2). В экспериментах измеряют тепловой поток, температуры на поверхностях образца, размеры (толщину, внутренний и внешний диаметры). Далее по формулам п. 1.3.2 вычисляют теплопроводность. Для исключения методических погрешностей необходимо позаботиться, чтобы в эксперименте были реализованы условия, при которых получены соответствующие теоретические решения. [c.125]

Назначение работы. Изучение теории теплопроводности, факторов, определяющих теплопроводность, методов ее опытного определения. Ознакомление с. экспериментом и получение навыков в измерениях. Перед выполнением лабораторной работы необходимо изучить 1.1 и 1.3 Практикума. [c.125]

Как и ранее, А обозначены абсолютные значения погрешности измерения отдельных величин, входящих в расчетное уравнение. Действительная погрешность обычно меньше максимальной. Статистический анализ погрешности проводится в соответствии с пп. 2.1.3—2.1.5 Практикума. [c.133]

Перед выполнением работы необходимо изучить соответствующий материал 1.1 и п. 1.3.3 Практикума. [c.134]

Назначение работы. Изучение теории нестационарной теплопроводности, отдельных стадий этого процесса, закономерностей температурного поля, признаков регулярной стадии ознакомление с экспериментом. Перед проведением лабораторной работы необходимо изучить пп. 1.3.1, 1.3.3 Практикума. [c.140]

Величин. Статистическая обработка результатов измерений проводится в соответствии с 2.1 Практикума. [c.146]

Назначение работы. Изучение механизма процесса теплообмена при свободной конвекции понятия теплоотдача и коэффициент теплоотдачи. Особенности теплообмена в потоке капельной жидкости. Ознакомление с методом экспериментального определения коэффициента теплоотдачи. Перед выполнением лабораторной работы необходимо изучить 1.2 и пп. 1.4.1 и 1.4.2 Практикума. [c.151]

Перед выполнением работы необходимо ознакомиться с пп. 1.4.1 и 1.4.3 Практикума. [c.157]

Перед выполнением лабораторной работы следует изучить пп. 1.4.1 и 1.4.5 Практикума. [c.166]

Оценка погрешности измерения коэффициента теплоотдачи проводится в соответствии с пп. 2.1.3—2.1.5 Практикума. [c.175]

Назначение работы. Изучение механизма теплообмена при кипении жидкости и факторов, влияющих на интенсивность теплообмена при различных режимах кипения ознакомление с методикой экспериментального исследования теплоотдачи. Перед выполнением лабораторной работы необходимо изучить пп. 1.6.1 и 1.6.3 Практикума.. [c.176]

Большое значение имеет возможность самостоятельной оценки читателем качества усвоения материала. С этой целью на базе 1ВМ РС разработано приложение к книге в виде компьютерного учебного пособия, содержащее справочный теоретический материач, образцы решения задач различного уровня сложности, контрольные вопросы и задачи, элементы практикума по теоретической механике. Балльная система оценки знаний, элементы анимации изображения на экране дисплея, дружественный интерфейс делают компьютерное пособие привлекательным средством интенсификации процесса обучения как для преподавателя, так и для человека, решившего самостоятельно закрепить свои знания. [c.13]

Поэтому мы испытываем чувство удовлетворения, снабжая предисловием курс физики и лабораторный практикум, составленный университетом в Беркли. Как нам кажется, этот курс представляет собой удачный пересмотр учебного материала, предназначаемого для студентов младших курсов, пересмотр, отражающий те грандиозные перемены, которые произошли в физике за последние сто лет. В составлении курса принимали участие многие физики, работающие в самых передовых областях исследования. Составителям курса была оказана поддержка Национального фонда науки в виде субсидии, предоставленной Корпорации служб образования. Курс был успешно испытан в течение нескольких семестров на младших курсах физического факультета Калифорнийского университета в Берк-Ли. Курс представляет собой заметное достижение в области образования, и, как я надеюсь, он будет широко использован на практике. [c.9]

Калифорнийский университет был рад служить местом работы межуниверситетской группы, разрабатывавшей данный курс и лабораторный практикум университет доволен и тем, что большое число студентов Беркли добровольно участвовало в практической проверке курса. Большую помощь оказала нам финансовая поддержка Национального фонда науки, согласованная с Корпорацией служб образования. Наиболее приятным является, естественно, живой интерес к проблемам преподавания, проявленный подавляющим числом работников университета, участвовавших в реализации данной программы. Традиция ученый — учитель является давней и почетной работа над новым физическим курсом и лaбopaтopньfм практикумом показывает, что традиция эта по-прежнему уважается в Калифорнийском университете. [c.9]

Университетская подготовка высококвалифицированных специалистов в области физики предусматривает глубокое освоение студентами современных экспериментальных методов физических исследований. На физическом факультете Московского университета экспериментальное обучение осуществляется в общем и специальном физических практикумах, в лабораториях по специальности и научные лаборатории при выполнении экспериментальных дипломных работ. Общий физический практикум, сопровождающий первые два года обучения курсу общей физики, сутцесг-венно отличается от специальных физических практикумов, которые также проходят студенты-физики всех специальностей (3—4-й курсы). Однако в специальных физических практикумах студентам предоставляется значительно ббльщая самостоятельность. [c.3]

Несмотря на очевидную важность специальных физических практикумов, в отечественной учебной литературе почти полностью отсутствуют соответствующие учебные пособия. В 1945 г. сотрудники физического факультета МГУ создали специальный физический практикум (в двух томах), который был посвящен наиболее важным разделам физики. В 1960 г. его первый том был существенно переработан и дополнен. В настоящее время эти пособия устарели. За истекщие годы возникли новые крупные направления в науке, сильно изменились и усложнились методы современных исследований, а также используемая аппаратура. Все это привело к необходимости создания нового специального практикума. Однако обилие материала делает невозможным и нецелесообразным составление единого пособия по всем основным направлениям современной физики. [c.3]

Настоящая книга является учебным пособием для студентов 3—4-х курсов физических факультетов университетов для специального практикума по оптической спектроскопии. Создание такого самостоятельного пособия вполне оправдано, так как спектроскопические методы исследования нащли широчайщие применения в физике, химии, биологии, геологии, медицине и многих других разделах науки и практики. По своей чувствительности. [c.3]

В учебном лабораторном практикуме чаще всего используются хромель-алюмелевые, хромель-копелевые и медь-константановые термопары. Две первые являются стандартными. Стабильность и воспроизводимость их характеристик регламентирует ГОСТ 3044-77. Для нестандартных термопар, например медь-константановых, требуется индивидуальная градуировка. В табл. 3.1 приведены [c.114]

Назначение работы. Изучение механизма процесса теплообмена при свободной конвекции усвоение понятий теплоотдачи и коэффициента теплоотдачи. Ознакомление с методом опытного определения коэффициента теплоотдачи. Перед выполнением лабораторной работы нобходимо изучить 1.2 и 1.4 Практикума. [c.146]

Назначение работы. Изучение теории конвективного теплообмена, структуры потока в пограничном слое, характера распределения Jeмпepaтypы поверхности вертикальной стенки и коэффициента теплоотдачи по ее высоте. Ознакомление с экспериментом. Перед выполнением лабораторной работы необходимо изучить 1.2 и 1.4 Практикума. [c.153]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...