Метод мозгового штурма

Повышение эффективности поиска новых конструктивных решений методом проб и ошибок обеспечивается применением эвристических приемов изобретательской деятельности, таких, как, например, инверсия, аналогия, метод мозгового штурма и т. д. [c.13]

Метод мозгового штурма является развитием методов контрольных вопросов с учетом психологических особенностей участников, выявляющих идеи решения изобретательских задач. [c.23]

Говоря о технологии самого творчества, полезно напомнить о методе мозгового штурма , или, как еще его называют, методе мозговой атаки , который, к сожалению, медленно распространяется. [c.96]

Чтобы привести в активное творческое состояние нерешительных и опасливых людей и решить вопрос коллективным разумом оптимально, с недавних пор стали применять так называемый метод мозгового штурма или мозговой атаки . Главная сила этого метода в его анонимности. Анонимные приемы давно практикуются, они рассчитаны на объективность информации. [c.97]

Метод мозгового штурма проявляется в поисках рациональных путей творчества, технологии поисков, так же как и другая разновидность коллективного творчества — синектика, заключающаяся в сопоставлении разнородных ситуаций, идей, представлений. [c.97]

МЕТОД МОЗГОВОГО ШТУРМА [c.41]

Цепочка элементов матрицы, составленная из сочетаний элементов по одному из каждого ряда, моделирует определенный вариант привода. Кроме морфологического анализа для поиска вариантов могут быть использованы метод мозгового штурма (в ос- [c.38]

Метод мозгового штурма — это метод коллективного генерирования технических решений. Группа специалистов состоит из специалистов смежных, а иногда даже далеких областей науки и техники. Для специалистов отдельной области науки и техники возможен определенный кризис идей , связанный с некоторым избытком информации и ограничивающим направления совершенствования конструкции. Специалисты из одних областей науки и техники могут переносить идеи в другие области. Необходимым условием является отсутствие критики высказываемых идей, чтобы не сковывать творческую инициативу членов группы. После формирования достаточно большого числа решений их анализируют специалисты, которые могут развить наиболее плодотворные технические решения. [c.16]

Известно, что критика или даже ее боязнь служит помехой творческому мышлению. Разумеется, любая новая идея может оказаться неверной. Если автор боится критики, которая может быть вызвана тем, что идея его плоха, то он не захочет высказывать непроверенные мысли. В этом случае многие потенциально хорошие идеи (или мысли, которые могут вызвать эти идеи у других) оказываются потерянными. Чтобы устранить препятствия, вызываемые боязнью критики при генерировании идей, был разработан так называемый метод мозгового штурма [16]. Его иногда называют так е мозговой атакой. [c.235]

Этот метод нельзя рассматривать как универсальное средство. С ним связаны определенные успехи и неудачи. Для эффективного применения метода мозгового штурма необходимо представлять себе его возможности и знать, как и когда его целесообразно применять. Только при таких условиях он может служить мощным средством генерирования идей. [c.235]

Методы мозгового штурма, или мозговой атаки (МА), основываются на следующем психологическом эффекте. Если собрать группу в 5-8 человек и каждому предложить независимо и индивидуально высказывать идеи и предложения по решению поставленной проектной (изобретательской) задачи, то в сумме можно получить N идей. Если предложить этой группе коллективно высказывать идеи по этой же задаче, то получится М/, идей. При этом оказывается, что Nл намного больше АГ. [c.236]

При использовании метода мозгового штурма для инженерного проектирования в целях получения наилучших результатов рекомен- [c.239]

На чем основаны методы мозгового штурма [c.250]

Принятие решений может производиться коллективно с использованием метода мозгового штурма , которое наиболее целесообразно в группах и коллективах, давно работающих вместе, в дружелюбной атмосфере с мотивированными членами группы, в непринужденной обстановке неформального общения. [c.294]

Вторая стадия генерация и оценка вариантов. На этой стадии нужно определить, какие имеются различные направления действий при достижении поставленных целей, какое из них является оптимальным. В качестве методов, применяемых на этой стадии, могут быть метод мозгового штурма метод экспертных оценок с вовлечением персонала разработка критериев для оценки вариантов выбор оптимального варианта. [c.299]

Мозговой штурм представляет собой метод получения новых идей путем творческого сотрудничества отдельных членов организованной группы. Образование термина связано с тем, что группа как единый мозг штурмует творческие решения рассматриваемых проблем. Это необходимо делать энергично, причем все члены группы должны сосредоточивать свое внимание на одном и том же вопросе. Этот метод изобрел в 1939 г. Осборн, заместитель ректора [c.41]

В Соединенных Штатах было проведено большое число сеансов мозгового штурма в самых различных областях, и почти все они оказались успешными с точки зрения полученных идей. Ведущие фирмы и общественные организации считают этот метод полезным. Такие сеансы устраиваются в фирмах Дженерал моторе , Дженерал электрик и Вестингауз , федеральных организациях, органах управления штатов и городов, вооруженных силах и учебных заведениях. Если сеанс мозгового штурма оказывается безуспешным или заканчивается хаосом, то неудачу следует полностью отнести на счет его руководителя. Ни при каких обстоятельствах руководитель не должен подчеркивать свою осведомленность в рассматриваемом вопросе или пытаться подчинить группу своей воле, поскольку это может привести к плачевному результату мало кто отважится выступать. Очень важно, чтобы руководитель умел подавлять любую критику, которая может возникать в процессе работы в форме таких замечаний Это не будет работать , Это уже продавалось , Этого никто не купит , Где ты слышал, чтобы так делали Руководитель должен с самого начала потребовать, чтобы идеи, высказываемые во время сеанса, обсуждались не сразу. [c.42]

Мозговой штурм — это не упражнения в высказывании нелепостей, а целенаправленная работа группы, стремящейся найти новые творческие идеи. Каждый член группы должен сосредоточить свое внимание на решаемой задаче и не увлекаться рассуждениями или высказыванием критических мнений. Наилучшие результаты получают тогда, когда группа в составе пяти-десяти человек работает не более часа. Если руководитель считает, что число участников больше оптимального, то он может составить из них две конкурирующие группы и посмотреть, кто из них получит большее число идей. Для проведения сеанса мозгового штурма необходим руководитель или арбитр и стенографистка ( или магнитофон), а один из выделенных членов группы должен первым предлагать идеи для затравки. В некоторых случаях руководитель может сам выступать в этой роли. Метод основан на том, что одна высказываемая идея базируется на другой, комбинируется с ней и порождает следующую, в результате чего возникает [c.42]

Наибольшую известность среди этих методов получил мозговой штурм, разработанный А. Осборном, который предложил разделить генерирование идей и анализ предложений. [c.117]

После подбора экспертов начинается их опрос. При коллективной экспертизе используются следующие виды опроса анкетирование и интервьюирование дискуссия и совещание метод коллективной генерации идей, или мозговой штурм. Каждый из видов опроса имеет свои достоинства и недостатки в построении обмена информацией между экспертами и в организации их независимого творчества. [c.25]

Согласно вышеприведенной классификации, к пассивным методам относятся наблюдения, анализ протоколов "мыслей вслух" и лекции. Активные индивидуальные методы включают в себя анкетирование, интервью, свободный диалог и игры с экспертом. В состав активного группового метода извлечения знаний входят дискуссии за "круглым столом", ролевые игры с участием нескольких экспертов и "мозговые штурмы". [c.112]

В следующем разделе изучается основанный на концепциях теории графов метод структурирования множества элементов, собранных после мозгового штурма или полученных некоторым другим образом, в виде системы с уровнями. Существуют другие, не обсуждаемые здесь методы группировки элементов в один и тот же кластер или уровень в зависимости от близости оценок их измерения [73], Однако для наших целей это равносильно тому, что поставить телегу перед лошадью, так как нам нужно определить и группировать элементы до проведения измерения, [c.214]

Метод мозгового штурма — метод коллективного генерирования технических решений. Создается группа специалистов — генератор идей , включающая в себя специалистов смежных, а иногда даже далеких областей науки и техники. Это объясняется тем, что для специалистов отдельной области науки и техники существует кризис идей , связанный с определенным избытком информации и ограничивающий направления совершенс"-вования конструкции, а специалисты из других областей науки и техники могут привнести свежие идеи из своей области. Необходимым условием успеха при использовании этого метода является отсутствие критики высказываемых идей во избежание сковывания творческой инициативы членов группы. Сформированное достаточно большое число решений анализируется специалистами, и наиболее плодотворные технические решения развиваются далее. [c.14]

Метод мозгового штурма называют также штурмом д озгов или мозговой атакой , см. Диксоп Дж., Проектирование систем , М., Мир , 1969, стр, 40—42. — Прим. перев. [c.41]

Основным традиционным методом, которым пользуется конструктор в процессе получения технических решений, является метод проб и ошибок. Повышение эффективности поиска новых конструктивных решений методом проб и ошибок обеспечивается применением ряда эвристических приемов, сформулированных для изобретательской деятельности, таких, как, например, инверсия, аналогия, метод мозгового штурма и т. д. (см. гл. 1). Очевидно, что прямая автоматизация с помощью ЭВМ метода проб и ошибок с набором эвристических приемов невозможна, так как эти процедуры трудноформализуемы. Эффективность использования метода проб и ошибок в основном определяется интуицией, а в конечном счете — опытом конструктора. [c.227]

Повышение эффективности поиска новых технических решений методом проб и ошибок обеспечивается применением эвристических приемов изобретательской деятельности, таких как, например, инверсия, аналогия, метод мозгового штурма и т.д. Эвристические методы рождаются в результате анализа уже выполненных проектных разработок. Некоторы1е из них являются сугубо индивидуальными, связанными с образом мышления конкретной личности. Передаваемые от учителей к ученикам, они зачастую не приносят последним тех результатов, которых добился учитель. Другие приемы и методы, несомненно, полезны всем, помогают преодолеть инерцию мышления, служат ориентирами в поиске технических решений. [c.251]

Другими словами, профессионал в данном виде деятельности обладает значительно большими возможностями, нежели все компьютеризированное окружение, включая специалистов к нему приставленных. Изобретательские методы (метод мозгового штурма, синектика и т. п.) ставят своей задачей поиск принципиально новых подходов, что, несомненно, представляет интерес, однако на апробирование находок уходят годы, пока они впишутся в традиционную схему проектной деятельности. Достоверность прогнозов и эффективность стратегий выработанных на основе теории принятия решений нередко тонут в многообразии возможных ситуаций, хотя они, несомненно, важны в качестве подсказки для лица принимающего решения и его окружения. Однако все же не они являются определяющими в когнитивизме схем порождения гипотетических моделей будущего изделия. [c.110]

Мозговой штурм представляет собой метод получения новых идей, решений какой-либо проблемы в результате коллективного творчества людей в ходе заседания-сеанса, проводимого по определенным правилам. Метод мозгового штурма назьшают также мозговой атакой, методом коллективной генерации идей и методом группового рассмотрения с отнесенной оценкой. Принципиальной особенностью метода является абсолютное исключение в ходе самого сеанса критики и какой-либо оценки высказываемых идей. Сущность метода мозгового штурма заключается в разделении решения двух задач генерирования новых идей анализа и оценки предложенных идей. Соответственно образуются две разные группы группа генераторов идей и группа аналитиков. Группа генераторов идей состоит из 4—15 человек, но может быть и больше. Члены этой группы не обязательно должны быть специалистами по обсуждаемой проблеме, но должны понимать поставленную задачу. [c.28]

Выбор МТТ зависит от уровня изобретательской задачи и области ее применения. Проблемные задачи, связанные с общими вопросами проектирования (применение, преемственность, выбор, инверсия и компоновка объекта), можно решать методами контрольных вопросов мозгового штурма или синектики. Творческие задачи по созданию наилучшей конструкции объекта решаются методами морфологического анализа, построением дерева целей и т. д. Изобретательские эадачи, заключающиеся в устранении недостатков и разрешении конкретных технических противоречий, могут решаться с помощью алгоритма решения изобретательских задач (АРИЗ). [c.21]

Поиску идей решения изобретательских задач способствует знание следующих методов технического творчества ассоциативных, контрольных вопросов по Эйлоарту, мозгового штурма , синектического процесса, морфологического анализа, контрольных вопросов по Пойя, эвристических приемов, АРИЗ, ФСА и др. [c.22]

Метод синектики является логическим продолжением мозгового штурма благодаря использованию аналогий и ассоциаций. Структура современного синектического процесса состоит из следующих частей формулирование проблемы в общем виде, анализ проблемы синекторами и экспертом совместно, генерирование идей решения задачи, перенос или перемещение новых идей к проблеме как она дана или к проблеме как ее понимают . Синектика предполагает создание постоянных профессиональных групп, накапливающих опыт и приемы изобретательской работы. [c.23]

На 3-й стадии синтеза полученных сведений и разработки решений в новых методах предусматривается максимальное раскрепош ение конструкторов, привлечение к разработке коллектива, создание условий для коллективного творчества и активизации поиска идей. Цель методов активизации поиска состоит в том, чтобы сделать процесс поиска идей интенсивнее и повысить концентрацию оригинальных идей в обш ем их потоке. На этой стадии применяют в основном такие известные методы, как мозговой штурм, синектика, метод фокальных объектов, морфологический анализ и др. [c.117]

Метод синектики представляет собой модифицированный мозговой штурм, который ведет профессиональная или полупрофессиональная группа. Эта группа накапливает опыт решения задач. При штурме используют следующие приемы, основанные на аналогии [c.117]

В настоящее время для решения перечисленных типовых задач применяются различные разновидности метода экспертных оценок. К основным видам относятся анкетирование и шггервьюирование мозговой штурм дискуссия совещание оперативная игра сценарий. Каждый их этих видов экспертного оценивания обладает свойствами, преимуществами и недостатками, определяющими рациональную область применения. Во многих случаях наибольший эффект дает комплексное применение нескольких видов экспертизы. Анкетирование предполагает индивидуальную работу эксперта. Интервьюирование может осуществляться как индивидуально, так и с группой экспертов. Остальные виды экспертизы предполагают коллективное )гчастие экспертов в работе. Использование метода экспертных оценок осуществляют в следующей последовательности подбор экспертов, проведение опроса экспертов, отработка результатов опроса. [c.23]

Обычно эта процедура начинается с изучения литературы для обогащения мыслями, и часто, знакомясь с чужими работами, мы как бы проходим через стадию мозгового штурма для составления перечня всех концепций, существенных для задачи, независимо от их соотношения или порядка. Следует помнить, что основные цели устанавливаются на вершине иерархии их подцели — непосредственно ниже вершины силы, ограничивающие акторов,—еще ниже. Силы доминируют над уровнем самих акторов, которые, в свою очередь, доминируют над уровнем своих целей, ниже которых будет уровень их возможных действий, и в самрм низу находится уровень различных возможных исходов (сценариев) (см. рис. 1.3). Это естественная форма, которую принимают иерархии, связанные с планированием и конфликтами. В иерархии, предназначенной для физической системы, возможные действия могут быть заменены методами конструирования. За ними должны следовать несколько промежуточных уровней. Прежде чем будет сформирован хорошо определенный план, могут потребоваться значительные критические замечания и перепроверки. [c.27]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...