Рисование с натуры

При рисовании с натуры доску удобнее поставить на колени, оперев ее на стол или спинку стула лист бумаги прикрепляется к доске кнопками. Доска должна находиться от рисующего на расстоянии слегка согнутой руки. [c.141]

Пример технического рисунка машиностроительного узла дан на фиг. 155. Для самостоятельных упражнений рекомендуется (по выбору студента) выполнить технические рисунки по чертежам вариантов заданий к проекционному черчению. Кроме того, можно рекомендовать упражнения в рисовании с натуры, используя для этой цели узлы и конструкции на строительных площадках и в цехах заводов. [c.41]

При рисовании с натуры необходимо правильно установить рисуемый предмет. Натура устанавливается на специальном столике или подставке на высоте 0,8—0,9 м от пола так, чтобы она хорошо освещалась и просматривалась. Лучше будет, если источник света находится примерно под углом 45° к предмету. [c.175]

Барышников А. П. Как применять правила перспективы при рисовании с натуры. Искусство , 1952. [c.183]

Для рисования с натуры хорошо иметь модели геометрических тел куб, призму, пирамиду, цилиндр, конус, шар, кольцо и др., размеры которых должны быть в простых отношениях — 1 1 и 1 2, это облегчает выявление пропорций. [c.207]

Как устанавливаются модели для рисования с натуры Где должен сидеть учащийся и как нужно располагать мольберт при рисовании [c.214]

В процессе рисования с натуры очень важно умение подмечать главное и характерное в окружающих нас вещах и явлениях. [c.186]

Точность определения пропорций предмета зависит от глазомера рисующего. Глазомер развивается постепенно, благодаря систематическому рисованию с натуры. [c.187]

При рисовании с натуры часто приходится решать более сложную задачу — находить пропорции группы предметов. Однако и в этом случае используется обилий прием определения пропорций путем глазомерного сравнения величин. За единицу измерения можно взять один из предметов, входящих в группу. [c.188]

Большинство начинающих рисовать обычно копирует рисунки или картины. Хотя срисовывать с готового образца легче, чем рисовать с натуры, польза от такой работы невелика. Копирование готовых образцов сводится к перенесению изображения с одной плоскости листа на другую. Работа в данном случае (копирование подобных фигур) ведется в двух измерениях, так как копирующий не решает пространственной задачи, а лишь выполняет рисунок на плоскости. При рисовании с натуры художник на плоскости изображает объемную форму, имеющую три измерения (ширину, высоту и глубину). Поэтому начинать обучение рисованию надо с натуры, когда предмет непосредственно расположен перед глазами рисующего. [c.214]

Рисование с натуры — сложный процесс, требующий систематической и упорной ра боты. Объекты для рисования с натуры должны выбираться в определенном порядке (от простого к сложному) и отвечать учебным задачам. [c.216]

Рассмотренный прием визирования рекомендуется использовать только в начале обучения рисованию, пока у учащихся еще слабо развит глазомер. В дальнейшем при рисовании с натуры объемных предметов надо стремиться находить пропорции их на глаз, без помощи измерительных инструментов. [c.217]

При рисовании с натуры или составлении композиции картины большое значение имеют три элемента картины, тесно взаимосвязанные между собой расстояние зрителя до картины положение линии горизонта положение главной точки картины Р. При изменении положения хотя бы одного из элементов перспективное изображение меняется. [c.227]

Желание получить изображение на картине более близкое к натуре заставляет художника ограничивать угол зрения. Однако даже это условие не снимает в полной мере расхождения между перспективой предмета и восприятием его в натуре. Таким образом, художник, вооруженный знаниями построений перспективных проекций, при работе над композицией или при рисовании с натуры вносит некоторые поправки, обусловленные его зрительным восприятием окружающей действительности. [c.228]

Данный способ не является единственным. Однако его можно использовать и при проверке рисунков, выполненных с натуры. Например, при рисовании с натуры параллелепипеда, стоящего на предметной плоскости под некоторым углом к картине. Допустим, что рисующий изобразил на картине линию горизонта, определил размер выступающего ребра 1—2, ширину двух граней и направление одного ребра 2—3 (рис. 417, а). Требуется закончить построение перспективы параллелепипеда, используя рассмотренный способ. [c.271]

Технический рисунок модели выполняют с натуры или по комплексному чертежу. Рисуя с натуры, надо стремиться соблюдать пропорции и наглядно передавать основную объемную форму предмета. Для наглядного изображения надо правильно расположить модель относительно осей координат, предварительно выбрав наиболее подходящую аксонометрическую проекцию. Рисование с натуры развивает глазомер, что очень важно для выполнения эскизов детали с натуры. Пока глазомер еще не развит, для определения пропорций можно пользоваться способом сравнения от- [c.142]

Центральные проекции часто называют перспективой. Примерами центральной проекции являются фотоснимки и кинокадры, тени, отброшенные от предмета лучами электрической лампочки и др. Центральные проекции применяют в рисовании с натуры. [c.28]

Особенности технического рисунка. Техническое рисование несколько отличается от обычного рисования с натуры. Рисуя предмет с натуры, мы стараемся дать изображение, возможно более близкое к тому, которое воспринимаем глазом, т. е. изображаем предмет в центральной проекции (перспективе). При этом каждый из рисующих изображает предмет со своей точки зрения. Поэтому рисунки, выполненные различными лицами, могут сильно отличаться друг от друга. [c.354]

Центральное проецирование лежит в основе рисования с натуры. На центральном проецировании основано зрение человека, действие фото- и киноаппаратов, а также проецирование изображений на экране. [c.31]

ГЛАВА XIX РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ [c.215]

Общие сведения о рисовании с натуры [c.215]

С разных сторон и расстояний мы видим предмет по-разному, поэтому при рисовании с натуры большое значение приобретает выбор такой точки зрения, при кото- [c.215]

Приступая к рисованию с натуры, прежде всего необходимо уяснить форму предмета, мысленно расчленив его на составляющие элементы. [c.215]

Основная задача рисования с натуры, особенно на начальном этапе,— верная передача в рисунке геометрических признаков предмета. В дальнейшем в зависимости от поставленной задачи на рисунке передают и физические признаки предмета. [c.215]

Наблюдательная перспектива. Рисование с натуры объединяет два процесса во-первых, зрительное восприятие предмета, правильную оценку его формы и пропорций и, во-вторых, изображение видимой формы предмета на плоскости. Большую помощь при этом оказывает знание правил наблюдательной перспективы, полученное в результате непосредственного изучения окружающих нас предметов в натуре. [c.216]

При рисовании с натуры строительных Конструкций, архитектурных фрагментов и различных сооружений знание некоторых основных закономерностей перспективы дает возможность правильно выполнить необходимые перспективные построения на рисунке и избежать ошибок. На рисунке наносят линию горизонта Н— Л и точки схода Р] и Рз параллельных [c.217]

Существуют точные геометрические методы построения перспективных изображений, в основе которых лежит центральное проецирование предмета на плоскость (см. 15). Эту проекционную плоскость при рисовании с натуры мы не ощущаем, однако, производя зрительные сравнения отдельных частей изображаемого предмета в перспективе илн пользуясь так называемым визированием карандашом на вытянутой руке, мы как бы совмещаем перспективные размеры в одну воображаемую плоскость, после чего полученные соотношения переносим на рисунок. [c.217]

При рисовании с натуры архитектурного объекта рисующий не пользуется его планом и фасадом, не определяет положение картины и точки зрения (последняя задана положением рисующего), а выполняет перспективные построения аналогично описанным ранее (см. рис. 245,6). [c.218]

При построении перспективы интерьера, как и при рисовании с натуры, допускается увеличивать углы зрения до 50°, чтобы в поле зрения и на изображении оказалась большая часть внутреннего пространства. [c.218]

Воздушная перспектива. При рисовании с натуры следует правильно передавать воздушную перспективу, т. е. светотеневые изменения на поверхности предмета, которые зависят не только от формы предмета и его положения относительно источника света (см. 81), но и от того, на каком [c.219]

В процессе рисования с натуры учитывают и передают на рисунке воздушную перспективу даже при относительно небольшой глубине изображаемого пространства. Это дает возможность выявить в рисунке на плоскости пространствен-ность изображаемой композиции. [c.220]

Для рисования с натуры применяют подставки (рис. 248) или мольберты. Подставку с рисунком можио оставить в заданном положении и отойти от иее, чтобы рассмотреть свою работу с некоторого расстояния. На горизонтальной планке подставки размещают запасные и заточенные карандаши, мягкую резинку (жесткая непригодна, поскольку она портит поверхность бумаги) и др. [c.220]

Рисование с натуры начинают с несложных работ, выбирая для этого модели простой геометрической формы — куб, призму, цилиндр. Прн рисовании правильных геометрических тел легче обнаружить и исправить ошибки. Прежде чем приступить к работе, внимательно изучают форму модели и ее строение. Необходимо также рассмотреть модель с разных сторон и выбрать наиболее выразительный поворот и ракурс. [c.221]

При рисовании с натуры следует правильно передать не только видимые соотношения величин, но и перспективные ракурсы — кажущиеся наклоны в перспективе горизонтальных прямых. На рнс. [c.222]

Визированием пользуются лишь на начальной стадии обучения рисованию с натуры, поскольку оно задерживает развитие глазомера. Визирование не предшествует рисованию, а завершает отдельные его этапы и служит для контроля и проверки уже выполненных на рисунке построений. [c.223]

В процессе рисования с натуры гранных фигур точки схода прямых, как правило, ие используют, однако четкое представление об их местоположении способствует правильному построению перспективного рисунка. [c.225]

С позиции оптимизации процесса формирования целостности видения было пересмотрено содержание первых занятий Так Kaj< у студентов тех1нического вуза отсутствуют навыки рисования с натуры, то было принято решение осуществлять первоначальное обучение студентов на графических моделях, выполняемых по воображению. При отсутствии в них чувственного компонента в восприятии студенту приходится самостоятельно воссоздавать изображение на бумаге, используя для этого метод от общего к частному . Геометрия как инструмент построения формы выступает здесь в наиболее явной форме. Уже на первом занятии студенту дается понимание единого проективного пространства изображения, указываются типичные ошибки в построении, анализируются работы, выполненные ранее. Обращается внимание на правильность разметки согласующихся элементов формы, на те условия, которые определяют целостность изображения. Вводится понятие (с примерами конкретной реализации) базовой формы, обобщающей основные части изображения и составляющей основу ее целостности. Уже [c.91]

Технический рисунок модели или детали выполняют с натуры, по ортогональному чертежу или по воображению. Рисование с натуры преследует цель развить глазомер, научить правильно ори ентировать предмет относительно плоскостей координат, выбирать вид аксонометрической проекции, выполнять разрезы и оттенять поверхности. Выполнение рисунка по ортогональному чертежу требует умения правильно прочитать форму изображенной детали. Выполнение рисунка по воображению — творческий процесс и обычно сопутствует разработке конструкции изделия. [c.170]

Для рисования учащийся доллсеп иметь следующие материалы и принадлежности бумагу, карандаши, мягкую резинку, мольберт или планшет, модели для рисования с натуры. [c.205]

Важнейшее место в обучении рисованию занимает рисование с натуры, т. е. нзобран ение предметов окружающей действительности в процессе непосредственного ее восприятия. Правильное изображение даже простого по форме предмета невозможно без умения рисовать с натуры. Кроме этого, технику-строителю нужно уметь рисовать по представлению, а также делать быстрые зарисовки-наброски. [c.186]

Рисование плоских предметов. Первыми моделями для рисования с натуры служат так называемые плоские предметы, имеющие незначительную толщикху по сравнению с другими своими размерами. При рисовании таких предметов с натуры учащиеся знакомятся с композиционным размещением изображения на листе, с приемами определения пропорций, а также с последовательностью работы над рисунком. [c.216]

В процессе рисования с натуры приобретаются знания и навыки перспективного построения рисунка, развивается глазомер. Умение рисовать с натуры позволяет перейти к выполнению более сложных заданий, встречающихся в практичегкой работе учащихся. В качестве приме- [c.224]

Приступая к рисованию с натуры, выполняют предварительную работу в такой последовательности анализируют форму предмета, а также взаимосвязь между отдельными ее элементами находят выгодную точку зрения, с которой форма и объемность предмета выявляются иаи-лучшим образом определяют положение предмета относительно линии горизонта, величину перспективных сокращений и примерное местоположение в перспекти- [c.220]

На рнс. 250 показана модель куба для рисования с натуры в заданном повороте и ракурсе относительно рисующего. Для того чтобы точнее определить, напрнмер, кажущееся соотношение ширины левой вертикальной гранн куба и уже установленной на рисунке высоты переднего вертикального ребра, пользуются приемом [c.221]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...