На учебной площадке

Рис. 61. Установка столбиков или камней на учебной площадке для обучения поворотам направо и налево, зигзагообразный проезд

СССР располагает самыми большими в мире площадями континентального шельфа, а также крупным внутренним морем — Каспийским и секторами практически замкнутых морей — Черного и Балтийского. Большая часть континентального шельфа относится к Северному Ледовитому океану, и, видимо, пройдет много времени, пока средняя его часть будет разведана и освоена. Второй причиной медленной разведки и эксплуатации шельфа является тот факт, что большое количество нефтегазовых месторождений еще не эксплуатируется на суше, поэтому разработка шельфа будет двигаться медленно, за исключением особо благоприятных случаев. Можно ожидать, что Каспийское море будет учебной площадкой для освоения шельфа, поскольку там рядом находится развитая нефтяная индустрия, хотя и с истощающимися ресурсами. Таким образом, перечисленные районы шельфа легко подключаются к внутреннему рынку. [c.333]

Бригадное практическое обучение может проводиться непосредственно на производственных участках либо на специально выделенных в цехе учебных площадках. Наличие такой площадки позволяет полнее и строже соблюдать требования учебной программы и способствует повышению качества подготовки и сокращению её сроков за счёт уплот- [c.350]

Разметка трассы предусматривает выполнение упражнения на двух противоположных сторонах учебной площадки. Причем после завершения упражнения на одной из сторон учащийся, двигаясь на автомобиле по кривой, приступает к выполнению упражнения на противоположной стороне площадки. [c.189]

При ограниченном размере учебной площадки по ширине определенную опасность представляет разъезд автомобилей, выполняющих упражнение (на выходе из габаритного коридора), и автомобилей, движущихся по периметру площадки на исходное положение к первому коридору. В данном случае преимущественным нравом пользуется учащийся, выполняющий упражнение. [c.209]

Сразу оговорим, что главная цель данного самоучителя — помощь будущим водителям в приобретении навыков управления автомобилем. Эти навыки вы самостоятельно сможете отработать на любой, безопасной для себя и окружающих, площадке. Что же касается учебной езды на автомобиле по дорогам, то здесь вам потребуется помощник, имеющий стаж вождения не менее трех лет (это оговорено в 21-м разделе Правил дорожного движения). В самоучителе даны рекомендации по вождению автомобиля в различных условиях, и его задача состоит в том, чтобы роль вашего добровольного помощника-водителя сводилась к минимуму, т. е. только к подстраховке ваших действий на дороге. Время занятиям рекомендуется отводить столько, чтобы это было не в тягость, а в удовольствие, но не более двух часов за один раз,— иначе будете уставать. [c.4]

Учебно-опытная зона включает участок овощных и полевых культур, питомник, плодовый сад и ягодник, участок коллекционной работы, парники, теплицу с зооуголком, участок начальных классов, метеорологическую и географическую площадку, площадку для занятий на открытом воздухе (с навесом). На зоне отдыха необходимы площадки для подвижных игр подготовительных, I-III и IV--Vni классов и тихого отдыха для IV-Vin классов. Для остальной части учащихся площадки отдыха предусмотрены на спортивной зоне. Площадки отдыха разных возрастных групп учащихся следует размещать вблизи соответствующих блоков учебных помещений. [c.166]

Плоскостными сооружениями называются площадки, поля, беговые легкоатлетические и конькобежные дорожки для учебно-тренировочных занятий и соревнований на открытом воздухе. Наиболее характерным видом плоскостного комплексного спортивного сооружения является спортивное ядро, представляющее собой поле для спортивных игр, окаймленное круговой легкоатлетической дорожкой с местами для прыжков и метаний, которые расположены в секторах беговой дорожки или за наружным периметром ее прямых участков (рис. 18.1). [c.330]

Первоначальное обучение вождению автомобиля, мотоцикла, мотороллера, мопеда или мотоколяски можно проводить лишь на закрытых или специально отведенных площадках. Тем, кто уже приобрел достаточные навыки вождения механического транспортного средства, разрешается учебная езда по дорогам, но при обязательном присутствии обучающего. Учебная езда на дорогах разрешается только после того, как обучаемый хорошо усвоит Правила дорожного движения и научится ориентироваться в дорожной обстановке. Обучающий и обучаемый должны знать утвержденный исполкомом местного Совета депутатов трудящихся перечень участков дорог, на которых учебная езда запрещена. [c.144]

Учебная площадка до/ жна быть достаточно большая и, желательно, покрыта асфальтом. Не до. жио быть никакого движения транспорта. Отработку самого первого троганья на площадке следует проводить гак, чтобы впереди было большое открытое пространство, без. юдей, строе- [c.25]

Остальные детали, входящие в микросхемы - крышки, подложка, прокладка, представлены на рис. 25.36а-д. Кристалл следует поместить в середине корпуса, как показано на рис. 25.23-25.25, 25.27-25.29 и соединить проволочками его контактные площадки с выводами корпуса, имеющими те же номера. От всех деталей провести линии-выноски с точкой на одном конце и полкой на другом и написать шрифтом 5 позиции согласно спецификации. Оформить основную надпись и технические требования, как показано на рисунках. Спецификацию можно в учебных условиях поместить на сборочном чертеже микросхемы. Вместо первых двух цифр обозначения вписать номер варианта (например, варианта 4 - 04М7.088.000СБ). [c.573]

Общие сведения. Термин напряженное состояние иногда в учебной, а чаще в специальной литературе относят не только к точке тела, но и к телу в целом. Второго случая словоупотребления в учебном курсе сопротивления материалов следует по возможности избегать, хотя в отдельных случаях приходится говорить об однородном или неоднородном напряженнном состоянии тела. С понятием о напряженном состоянии в рассматриваемой теме учаш,иеся встречаются не впервые — в вводной части предмета мы обращаем их внимание, что нельзя говорить о напряжении в точке тела, не указывая положения площадки, на которой оно возникает далее исследуется напряженное состояние в точках растянутого (сжатого) бруса наконец, при изучении чистого сдвига и кручения некоторые преподаватели считают уместным рассказать о главных напряжениях и о характере разрушения при кручении . Следует ли из сказанного делать вывод, что учащимся достаточно знакомо это понятие (кстати, для краткости речи считаем возможным при изложении данной темы пользоваться сокращенным обозначением Н. С.), что можно излагать основы Н. С., не разъясняя вновь самого [c.152]

Спортивную зону не следует размещать со стороны окон учебных помещений. Участки учебно-опытной зоны должны хорошо инсолироваться и отделяться от спортивной зоны полосой зеленых насажденшт Метеорологическая и географическая площадки должны размещаться на открытом месте в удалении от здания не менее чем на 35 м. [c.166]

Вы уже научи.- ись пускать двигатель, > веренно трогаться и останавливаться. Настаад время перейти к тому, что требуется на экзамене ГИБДД по вождению. То есть освоить фигурное вождение ( фигурку ) — набор лшражнений на площадке для учебной езды с разметкой и специальным оборудованием (рис. 4.1). [c.35]

Территории, непосредственно прилегающие к жилым домам, зданиям (в 2 м от ограждающих конструкций) ПОЛИКЛ1ШИК, амбулаторий, диспансеров, домов отдыха, пансионатов, домов-интернатов для престарелых и инвалидов, детских дошкольных учреждений, школ и других учебных заведений, библиотек Тфритории, непосредственно прилегающие к зданиям (в 2 м от ограждающих конструкций) гостиниц и общежитий Площадки отдыха на территории больниц и санаториев Конструкторские бюро, помещения расчетчиков, программистов вычислительных машин, лабораторий для проведения теоретических работ и обработки экспериментальных данных, помещения для приема больных в здравпунктах Помещения управления, рабочие комнаты [c.253]

На чертеже совмещенной топологии изображают все элементы и их соединения в соответствии с электрической принципиальной схемой с учетол- технологических возможностей изготовления микросхемы. Эле-v eнты схемы предварительно рассчитывают, а затем вычерчивают выбранную геометрическую форму элементов на миллиметровой бумаге в крупном масштабе (400 ). Затем их располагают на чертеже (выполненном в таком же масштабе), отделяя друг от друга разделительным слоем, и соединяют в единую функциональную схему с помощью металлизированных проводников, которые соответствуют линиям связи на электрической принципиальной схеме. На рис. 9.12 и 9.13 даны расположение и размеры разделительного слоя и металлизированных проводников относительно элементов схемы (указанные здесь размеры могут быть непосредственно использованы в учебных целях при оформлении производственных чертежей размеры должны быть откорректированы с учетом технологических возможностей предприятия-изготовителя). На плате по периметру расположены контактные площадки ,2, 5,. .., предназначенные для электрической связи с выводами корпуса микросхемы. Для обеспечения совмещения фотошаблона с кремниевой пластиной по краю кристалла вычерчивают фигуры совмещения (К на рис. 9.1 ). На общем виде топологии изображают фигуры совмещения для всех слоев и размещают в любом месте по периметру [c.307]

Легкий многоцелевой самолет предназначен для перевозки шести пассажиров с багажом, грузов массой до 600 кг, может быть использован как десантно-трансгюртный, пожарный, санитарный, сельскохозяйственный, учебно-тренировочный и т.д. С 1993 г. серийно выпускается Смоленским авиациопным заводом. СМ-92 Финист — цельнометаллический подкосный высокоплан с мотором М-14П с винтом автоматически изменяемого шага. Машину с рессорным шасси с хвостовой опорой можно эксплуатировать практически на любой неподготовленной площадке с низкой прочностью грунта. Для полетов зимой или с воды самолет комплектуется колесно-лыжным или поплавковымшасси [c.225]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...