Алгоритм решения задач теории механизмов

Так как при решении задач синтеза механизмов мы имеем дело чаще всего с многокритериальными системами, то задачи синтеза связаны обычно с поиском оптимальных вариантов. Нахождение оптимальных вариантов или областей, в которых существуют эти варианты, требует развития теории оптимального синтеза механизмов. Решение подобных задач, как правило, возможно только с помощью ЭВМ, а это требует разработки соответствующих алгоритмов и программ. [c.13]

Во втузах полный курс теории механизмов и машин обычно читается для тех специальностей, по которым ведется подготовка конструкторов. Им достаточно знать алгоритмы решения типовых задач теории механизмов и машин, допущения, принятые при их построении, и рекомендуемые области применения. [c.14]

Алгоритм решения задач теории механизмов и машин основываежя на алгоритмах решений частных задач механики или математики, например, решения векторных и дифференциальных уравнений, вычисления интегралов и т. п. Такие алгоритмы можно считать базовыми. Для описания базовых алгоритмов может быть использовано понятие операторной функции [c.42]

Как и раньше мы не будем обсуждать механизм образования у носика треш,ины микропор и других микродефектов, так как это на наш взгляд задача материаловедения. Рассмотрим просто ряд модельных задач (достаточно не тривиальных при конечных деформациях), которые можно сформулировать и решить в рамках теории многократного наложения больших деформаций, используя ранее изложенный алгоритм рассмотрения задач прочности. Отметим, что результаты решения этих задач дают некоторое качественное предварительное представление о напряженно-деформированном состоянии вблизи носика треш,ины (в рамках принятой модели) в случае возникновения эффекта треш,иноватости. [c.367]

Первые две задачи решаются с помощью данного на лекщси образца или обобщенного алгоритма. Они относятся к типу воспроизводящих самостоятельных задач. Третья задача представляет собой рекон-структивно-вариативное задание. В ней студент должен комбинировать известные ему способы и приемы решения задач (темы Вращение твердого тела вокруг неподвижной оси и Преобразование движений ) и новые методы изучаемой темы, применяя их для исследования движения звеньев механизма. Четвертая, пятая и шестая задачи, составленные на межпредметной основе, служат для вовлечения студента в выполнение частично-поисковых и исследовательских заданий. При решении четвертой задачи преподаватель в случае возникновения у студента затруднений делит решение задачи на отдельные этапы по исследованию видов движения тел, составляющих механизм, или помогает студенту составить план выполнения задания и корректирует его работу. Кроме того, четвертая и пятая задачи для студентов, незнакомых с методами теории механизмов и машин, представляют собой проблемные задания с элементами исследования. [c.36]

Центральное место в развитии данного подхода занимает создание набора структурных моделей и алгоритмов имитации механизмов разрушения. Важно отметить, что многообразие задач, возникающих при работе с композитами, требует отказа не только от идеи создания универсальной теории разрушения в традиционном понимании, но и отказа от идеи создания универсальной структурной модели материала и универсальных алгоритмов расчета. Выше было показано, что решение многих конкретных задач, как правило, не требует использования всего разработанного и в определенной сткпени формализованного аппарата имитационного моделирования. [c.261]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...