Контроль знаний учащихся

В первой части книги рассмотрены формы организации уроков, контроль знаний учащихся, наглядность преподавания и т. д. При этом автор не затрагивал общих вопросов педагогики, которым посвящена обширная специальная литература для средней школы. [c.4]

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 4.1. Текущий опрос [c.35]

Необходимость систематического контроля знаний учащихся несомненна, особое значение он приобретает в тех случаях, когда не предусмотрен экзамен по сопротивлению материалов. Важнейшим и наиболее эффективным способом текущего контроля служит проведение контрольных работ, но полностью заменить другие методы контроля эти работы не могут. [c.35]

Задания составлены по каждой теме программы, что позволяет после отработки темы использовать их для закрепления и контроля знаний учащихся по пройденной теме. [c.3]

Для закрепления и контроля знаний и умений учащихся по предмету Техническая механика рекомендуется выдавать восемь индивидуальных домашних расчетно-графических работ, в том числе по теоретической механике — четыре, по сопротивлению материалов — четыре. [c.294]

Показатели работы автомобильного транспорта в значительной мере зависят от уровня профессиональной подготовки водителей, качества усвоения каждым учащимся программного материала. Регулярная и объективная проверка знаний — важное условие эффективного обучения. Контроль хода учебной деятельности позволяет не только своевременно выявить пробелы в знаниях учащихся, но и создает предпосылки для совершенствования учебного процесса путем оперативного использования полученных результатов. [c.3]

Закрепление и контроль знаний при помощи настоящего пособия можно проводить, применяя соответствующие технические средства или безмашинным способом с помощью контрольных карточек. Контрольная карточка по нижеприведенной форме изготавливается типографским или иным способом и выдается каждому учащемуся на весь период обучения. [c.3]

Организация учебного процесса в высшем учебном заведении немыслима без применения современных методов контроля знаний. Постоянно растущий объем информации, получаемой студентами, требует ее четкого структурирования и выделения в первую очередь тех знаний, которые именуются нормативными, т.е. подлежащими обязательному усвоению учащимися и последующему контролю со стороны преподавателя. Быстро и качественно оценить степень усвоения учебного материала позволяет тестовая система контроля знаний - наиболее известная научно обоснованная методика педагогического измерения. [c.3]

Для многих преподавателей излюбленным методом контроля является опрос вызванных к доске учащихся. Бывая на уроках в техникумах, приходилось наблюдать, как преподаватель, вызвав к доске одновременно двух учащихся, затрачивал на их опрос весь урок. При этом остальные учащиеся группы не принимали сколько-нибудь активного участия в беседе. Известно, что такая система опроса отнюдь не редкость, но даже в улучшенном виде, когда преподаватель затрачивает на опрос учащихся у доски не весь урок и обеспечивает активное участие в беседе остальных учащихся, эта система все же вызывает возражения. Во-первых, этот вид контроля отнимает много времени, которого и так мало, особенно при ныне действующих программах. Во-вторых, как правило, опрос связан с проверкой знаний по теории (иногда даже с выводом формул) или с повторным решением у доски заданных на дом задач. В-третьих, независимо от степени активности учащихся присутствующих при опросе, у преподавателя нет достаточных данных, чтобы выставить им оценки в журнал, в результате общее количество оценок за семестр у каждого учащегося получается совершенно недостаточным. [c.35]

В связи с ограниченным фондом учебного времени и необходимостью проверки знаний каждого учащегося рекомендуется при работе с предлагаемыми тестами использовать технические средства контроля, содержащие устройства для ввода ответов, кодированных в цифровой форме, и автоматизированного сличения их с эталоном. [c.4]

В помощь учащимся заочного отделения Одесского техникума измерений работают консультационные пункты в Ленинграде, Харькове и Новосибирске. Учащиеся приобретают знания в области теории м практики различных видов измерений, применяемых в науке и технике, осваивают практику технического контроля на промышленных предприятиях и технику работ на сложных современных измерительных приборах и установках. [c.28]

Настоящее учебное пособие предназначено для без-машинного программированного обучения. Книгу можно также использовать для работы учащихся в классе программированного обучения типа Аккорд или другого аналогичного типа. Для этого преподавателю необходимо соответственно спланировать объем изучаемой на уроке информации и составить для каждого аудиторного занятия методические указания. Кроме того, по аналогии, с имеющимися в пособии карточками рубежного контроля следует дополнительно составить 3—4 контрольные карточки для проверки знаний с помощью контролирующих устройств. [c.3]

Изучение вопросов, связанных с допусками на гладкие конические соединения и с их контролем, предусматривается для учащихся токарных специальностей, поскольку к числу работ, выполняемых на станках токарной группы, относится обработка наружных и внутренних конусов. С коническими соединениями имеют дело также и слесари. Поэтому знание особенностей допусков на углы и конические соединения необходимо учащимся ряда слесарных специальностей. [c.248]

За время изучения курса должно быть проведено не менее четырех контрольных работ, причем увеличение количества контрольных работ можно только приветствовать. Как сказано выше, контрольные работы можно проводить как защиту учаш,и-мися домашних расчетно-графических работ, но это не единственное назначение контрольных — они представляют собой наиболее целесообразную форму текущего контроля знаний учащихся. [c.31]

Предлагаемый учебник ставит своей целью дать учащимся необходимые знания и навыки выполнения чертежей по всем разделам программы Основы черчения , ознакомить с Единой системой конструкторской документации (ЕСКД) и научить читать современные технические чертежи. Разработанная тема построения диаграмм, графиков схем и варианты к заданиям, составленные по последним статистическим данным, помогут будущим специалистам-экономистам в их практической работе. После изложения крупных тем в учебнике помещены 9 карт программированного контроля (КПК). Карты программированного контроля могут быть использованы учащимися самостоятельно для самоконтроля и преподавателями для промежуточного контроля как машинным, так и безмашннным способом после прохождения темы. Карты программированного контроля дают возможность проверять теоретические знания учащихся в течение 10—15 мин. [c.3]

Повторение и закрепление пройденного материала, а также проверка знаний учащихся производится с помощью программированного контроля. В учебнике 9 карт программированного контроля (КПК), которые охватывают все темы программы курса черчения. В трех картах (по каждой теме) 15 вариантов, по пять вариантов в каждой карте. Исключение составляет КПК № 9, в состав которой входит 15 карт (15 вариантов). В каждой карте по горизонтали расположено 5 вопросов, по вертикали — 5 ответов. Отвечать на вопросы можно как машинным, так и безмашин- [c.52]

Настоящий учебник написан в соответствии с программой Контроль качества сварных соединений и конструкций , утвержденной Главным управлением кадров и учебных заведений Минмонтажспецстроя СССР. Содержание учитывает знания, полученные учащимися при изучении курсов физики, сварных конструкций, организации производства сварочно-монтажных работ, технологии и оборудовалия газопламенной обработки металлов, электрической сварки плавлением, автоматизации сварочного производства. [c.3]

Теоретические знания по предмету приобретаются учащимися во время уроков, а практические навыки — при. выполнении лабораторных работ. При проработке теоретического материала учащимся рекомендуется пользоваться книгой А. Ф. Лесохина Допуски и технические измерения и дополнительно Справочником по производственному контролю в машиностроении под редакцией А. К. Кутая. [c.3]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...