Школы передового метода работы

Школы передового метода работы [c.139]

В целях массового освоения рабочими прогрессивных приемов и методов работы передовиков производства, улучшения качества и снижения себестоимости продукции, экономии материалов, внедрения методов научной организации труда и улучшения других технико-экономических показателей производства создаются школы передовых методов труда. [c.493]

В разделе Обучение рабочих на производстве помещаются статьи об организации и методике индивидуального, бригадного и курсового обучения рабочих, об опыте работы школ передовых методов труда, различных формах повышения профессионально-технических знаний рабочих, о передовом опыте работы преподавателей и инструкторов производственного обучения. [c.359]

Наиболее эффективным является индивидуальная и бригадная передача передовых методов по профессиям, школы передовых методов, творческие командировки рабочих на передовые предприятия для ознакомления с передовой технологией и опытом работы новаторов. [c.273]

В разделе Обучение рабочих на производстве помещаются статьи об организации и методике индивидуального, бригадного и курсового обучения рабочих, об опыте работы, школ передовых методов труда, различных формах повыше- [c.311]

Практика работы многих депо показывает, что обучающиеся в школах передового метода после ее окончания работают, как правило, с экономией электроэнергии. В школу, кроме отстающих машинистов, зачисляют иногда и других, имеющих небольшие или средние результаты экономии электроэнергии. Практика показывает, что такие машинисты, сделав по нескольку поездок с передовыми машинистами, приобретают навыки но вождению поездов с наименьшим расходом электроэнергии. [c.143]

В дальнейшем особенно важную роль стали играть стахановские школы, которые являются наиболее распространённой формой обучения рабочих стахановским методам работы. Преподавание в такой школе осуществляется передовыми стахановцами. Рассказывая о методах своей работы, стахановцы наглядно демонстрируют их непосредственно на рабочем месте и практически помогают обучающимся овладеть правильными приёмами высокопроизводительного труда. [c.376]

С целью распространения прогрессивных методов труда, передового производственного опыта новаторов создаются цеховые, заводские и межзаводские школы передового опыта. Обучение в этих школах осуществляется преимущественно методом практического показа наиболее производительных приемов и методов выполнения работы [c.55]

Для распространения достижений и методов работы новаторов используют устную и печатную информации, проводят лекции и доклады, организуют школы передового опыта, проводят межзаводские конференции и другие мероприятия. [c.278]

В процессе выполнения ремонтных работ руководители депо должны оказывать бригадам техническую помощь и контролировать качество выполняемого ремонта. Организация во всех депо школ по практическому изучению передовых методов и приёмов ухода [c.24]

Школы передового производственного опыта проводятся для обучения рабочих и специалистов новым методам организации и производства работ, передовым методам труда, а также в целях изучения и внедрения отдельных производственных достижений и новшеств. [c.33]

Анализируя работы советских ученых-механиков, можно утверждать, что среди них нет, разногласий относительно доминирующего значения потребностей техники в прогрессивном развитии механики. Влияние техники настолько весомо, грубо, зримо , что доказательства видны всем. Укажем, что тесную связь теории с практикой, науки с производством можно отчетливо проследить по многим выдающимся произведениям ученых нашей страны как генеральную линию развития передовой русской механики. Мы напомним только о научных трудах и научной школе Н. Е. Жуковского — отца русской авиации , произведшего в конце XIX в. на основе новых научных открытий радикальное преобразование содержания и методов преподавания теоретической механики в технической высшей школе нашей страны. [c.5]

Занятия с рабочими (школа коммунистического труда, школа передовых приемов и глетодов труда, показ методов работы передовиков производства), участ е в мероприятиях (итоговое производственное собрание участка, постоянно действующее производственное совещание (ПДПС), День мастера, партийные, профсоюзные, комсомольские мероприятия), учеба мастера (чтение специальной литературы, личная работа по рационализации, совершенствованию технологических процессов, организации труда) [c.182]

Опыт разработки и внедрения КСУКП распространяется в школах передового опыта республиканских объединений. В каждом производственном объединении Минавтодора РСФСР созданы отделы качества, которые совместно с Гипродорнии координируют и контролируют работу дорожных организаций в области управления качеством работ. КСУКП будет все время совершенствоваться. В составе комплексной системы разработаны методы контроля и управления качеством возведения земляного полотна всех видов оснований асфальтобетонных, цементобетонных покрытий и др. [c.15]

В 1820 г. два молодых инженера Г. Ламэ (1795—1870 гг.) и Б. П. Е. Клапейрон (1799—1864 гг.), окончив Политехническую школу и Французскую школу горных инженеров, прибыли в С.-Петербург, чтобы преподавать в новой русской инженерной школе. Деятельность этих двух людей имела большое влияние на развитие -науки о сопротивлении материалов не только в России, но и за границей. Они были не только преподавателями института, но и ин-женерами-консультантами на различных стройках, проводимых правительством. В связи с сооружением Исаакиевского собора они развивали новый метод исследования устойчивости арок ). Во время работы над конструкцией подвесных мостов они стали интересоваться прочностью русского железа. Россия в то время была одной из наиболее передовых стран по производству железа, и было решено провести исследование механических свойств этого железа ). Г. Ламе ) спроектировал и построил в 1824 г. специальную испытательную машину, сходную с машиной Лагерхьельма ) в Стокгольме ). Результаты этих испытаний были использованы при проектировании железных конструкций в России, и они упоминались в книгах по сопротивлению материалов ). [c.655]

Основными формами осуществления соцсоревнования и ударничества являются ударные бригады, организующие соревнующихся рабочих не только в их соревновании с другими бригадами, но и между собой внутри бригады. Дальнейшим развитием, ударных бригад явилось создание сквозных бригад. Первая сквозная бригада возникла на Ростовском Сельмаше в марте 1930 г. Сквозные бригады объединяют работу отдельных производственно связанг ных между собою бригад. Благодаря сквозным бригадам весь производственный коллектив данного завода или предприятия сплачивается Б единое целое, устанавливается взаимоконтроль за выполнением производственного плана, устраняются перебои в работе между отдельными бригадами, отделами и цехами. Сквозная способствует уничтожению остатков цеховщины, объединяет и консолидирует силы ударников вокруг задач выполнения промфинплана и последовательно, изо дня в день, проводит в жизнь, ,принцип социалистического соревнования, товарищескую помощь отставшим со стороны передовых с тем, чтобы добиться общего подъема (Сталин) (Экономика труда, Коммунистич. академия, т. I, 1933 г.). Такая помощь отстающим проводится в жизнь общественным буксиром , при к-ром передовые бригады, передавая свой организационный и производственно-технический опыт отстающим, способствуют выполнению общей задачи. Именно такая передача уменья и опыта способствовала зарождению и развитию еще одной формы соцсоревнования—встречному планированию. Встречный план идет от станка. Рабочие, получив от заводоуправления задания, вытекающие из промфинплана, прорабатывают их в цехах и выдвигают на основании детального знания своего производства встречные задания, за выполнение которых и идет затем борьба. Высшей формой социалистич. соревнования на данном этапе являются хозрасчетные бригады, к-рые и являются одной из важнейших форм борьбы за осуществление шести условий т. Сталина. В хозрасчетной бригаде соединяется социалистическое, соревнование с хозрасчетом, сочетается социалистич. сознательность с материальной заинтересованностью. Действуя методами, доходящими до сознания самых отсталых рабочих, хозрасчетные бригады являются лучшей школой социалистич. отношения к Т. для миллионов новых рабочих, к-рые вливаются в производство. Организация хозрасчетных бригад должна зависеть от особенностей технологического процесса предприятия. Совещание хозрасчетных бригад, происходившее в марте 1932 г., приняло следующее постановление Построение бригады должно строго соответствовать и способствовать наиболее рациональной организации технологического процесса производства. На хозрасчет может переходить производственная бригада, имеющая элементы хозрасчета, зависящие от бригады расходы, сырье и т. д. . Взаимоотношения хозрасчетных бригад с администрацией цеха строятся на договорных началах. [c.60]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...