Задачи и домашние опыты

Задачи и домашние опыты [c.49]

Примеры, приведенные в учебнике [12], составлены на основе подобных списков. Использование просто этих примеров в качестве задач, решаемых в аудитории, нерационально целесообразнее сохранить их как вспомогательный материал, помогающий решать домашние задачи и выполнять индивидуальные расчетно-графические работы. Конечно, для начинающих преподавателей вполне допустимо использовать указанные примеры для решения в аудитории. После накопления известного опыта они могут подобрать из задачников или сами составить задачи, необходимые для достаточно полного изучения той или иной темы. [c.16]

Домашние опыты. Мы усиленно рекомендуем опыт 1.24 (волны в тазу с водой) и связанную с ним задачу 1.25. В отсутствие специальной лекционной демонстрации связанных маятников домашний опыт 1.8 может заменить ее. [c.12]

Подбирая задачи для решения в аудитории и для задания на дом, следует начинать с так называемого номенклатурного списка задач, в котором перечислены основные вопросы, подлежащие освещению и иллюстрации в ходе решения. Когда такой список составлен, подбирают задачи, наилучшим образом освещающие заданный круг вопросов. Не исключено, что в учебниках, руководствах и задачниках может не оказаться задачи, которая бы была, по мнению преподавателя, подходящей для иллюстрации того или иного частного вопроса. Полагаем, что это не беда, так как преподавателю самому нетрудно составить задачу, полностью соответствующую его замыслу. Заметим, что большинство опытных преподавателей почти всегда решают па уроках свои заранее составленные или возникшие экспромтом задачи, а задачником и примерами из учебника пользуются только для домашних заданий. Естественно, таким путем (составление всех задач) можно идти только при наличии достаточного опыта. [c.83]

Обсуждается физический смысл некоторых интересных явлении, описывается ряд изящных опытов, которые могут быть воспроизведены в домашних условиях. Математические статьи рассказывают о любопытных фактах, учат читателя логически мыслить. В книгу включено около 100 задач по различным темам математики и физики, решение которых требует, как правило, не специальных знаний, а наблюдательности и сообразительности. [c.192]

Особенностью третьего тома, отличающей его от других учебников, являются домашние опыты , которыми иллюстрированы почти все основные идеи. Преподавателям физики из собственной практики известно, что интересные и поучительные опыты и демонстрации по колебаниям и волнам доступны на любом техническом уровне. Автор широко использовал эту возможность. Он приводит в книге описание большого числа опытов, которые требуют лишь самого простого, подручного или легко приобретаемого оборудования. В общем плане книги эти опыты имеют большое значение, и мы их усиленно рекомендуем. Они призваны увеличить активность студента, развить его наблюдательность и дать возможность самостоятельно создать и изучить явление. Не все отыты являются чем-то завершенным, часть из них можно считать предложением обдумать то или иное, легко воспроизводимое, явление. Мы надеемся, что постепенно студент сможет вступить в соревнование с автором и улучшить предложенные опыты или даже придумать свои. Во многих случаях предлагаемые в конце каждой главы задачи тесно связаны с опытами. Следует иметь в виду, что принесенная книгой поль- [c.6]

Следует ли преподавателю, подобрав дома задачи для решения в аудитории, обязательно решить их при подготовке к занятиям Думаем, что это полезно делать преподавателям, имеющим малый опыт при достаточном опыте нет надобности в такой домашней подготовке. Р ешить дома задачу следует лишь в том случае, если заранее известно, что в аудитории будет недостаточно времени для ее полного решения и целесообразно иметь готовые числовые результаты, чтобы на уроке не тратить времени на арифметику. В дальнейшем при изложении методики преподавания отдельных тем курса указаны рекомендуемые номера [c.47]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...