Телефонный курс

Исторически головной телефон ( трубка Белла ), хорошо известный из школьного курса физики, был предшественником громкоговорителя. Простейший громкоговоритель вначале представлял собой электромагнитный телефон с несколько более мощной магнитной системой и рупором, приставленным к камере, заменяющей крышку телефона. [c.153]

Мое знакомство с Л.Д. состоялось в конце 1944 г., когда я был студентом 2-го курса Московского Авиационного института (МАИ). Как-то наш лектор по физике Александра Федоровна Гаврилова (да будет земля ей пухом) объявила, что студент, придумавший несколько задач по физике, будет освобожден от экзаменов. Прельстившись этим, я принес А.Ф. свои, полученные незадолго до того, результаты ). Недели через две она сообщила, что со мной хочет познакомиться профессор Ландау, и дала его телефон. К тому времени я уже слышал это имя и знал, что это крупный ученый. Поэтому я тянул [c.345]

В начале четвертого курса нам пришлось столкнуться с еще одной неприятностью. Мы выбрали себе специальность — теоретическая физика — и были зачислены студентами на эту кафедру. Но осенью 1947 года пришло распоряжение перевести ряд студентов на кафедру Строение вещества . Под таким закамуфлированным названием скрывалась кафедра атомного ядра, которую возглавлял И. М. Франк. Мы с Давидом попали в список тех, кого должны были перевести. Нам очень не хотелось переходить мы хотели оставаться теоретиками. Мы стали обивать пороги начальства, ходили к декану, зам.декана, просили, уговаривали. Вероятно, месяц или даже два мы в основном проводили время в приемных, но все было безрезультатно — нас оставили на кафедре Строение вещества . Сейчас я могу сказать, что это было к лучшему, и в конечном счете нам повезло — мне больше, Давиду — меньше, однако все-таки повезло. Прежде всего на кафедре Строение вещества можно было выбирать себе руководителем дипломной работы кого угодно, а не только профессора физфака. Мы хотели пойти на дипломную работу к кому-нибудь из школы Ландау мы оба уже начали сдавать минимум Ландау. (Впоследствии Давид перестал это делать — ему не нравилось тратить так много времени на изучение, хотелось скорее начать работать самому). На кафедре теоретической физики это было бы невозможно. Когда подошло время идти на дипломную работу, Давид через кого-то из старшекурсников, кажется, через Б.В. Медведева, раздобыл телефоны двух профессоров — A. . Компанейца и И. Я. Померанчука. Мы решили, что, поскольку он получил телефоны, он имеет преимущество сначала он звонит и устраивается на дипломную работу, а мне достается оставшаяся возможность, если она будет. Давид стал звонить. Померанчуку дозвониться было очень трудно, а Компанейцу он дозвонился сразу, и тот взял его в дипломники. Мне ничего не оставалось, как дозваниваться Померанчуку, что, в конце концов, и удалось. Так мы оба получили очень хороших руководителей. A. . Компанеец, как научный руководитель, очень соответствовал (будущему) научному стилю Давида возможно, Александр Соломонович сразу почувствовал, какую задачу можно дать этому студенту. И он дал — объяснить новые, недавно появившиеся данные по Лэмбовскому смещению [c.374]

Во многих отношениях радиомаяк визуального типа схож с радиомаяком акустического типа. Однако его сигналы принимаются летчиком не на слух, а зрительным путем. Вместо того чтобы пользоваться головным телефоном, как при приеме сигналов акустического радиомаяка, летчик наблюдает за указателем курса по вибрирующим пластинкам. [c.62]

Начав преподавание курса Теории Волн Эллиота по телефону, я обнаружил в соответствующей литературе ряд пробелов и стал задумываться над следующими вопросами с чего следует начинать [c.25]

Большинство моих открытий сделано во время преподавания курса Теории Волн по телефону, начало которому положено в 1983 году. Я выработал новый способ представления материала начинающим студентам, а также сделал ряд открытий, порой очень тонких и специфичных, по поведению волн, способам построения каналов, соотношениям Фибоначчи и новым графическим подходам. Постоянная практика и многочисленные исследования дают основания считать, что мне удалось впервые количественно описать почти все существующие на настоящий момент аспекты Волновой теории. [c.26]

Дональду Андерсону - настоящему рекордсмену по количеству прослушиваний телефонных курсов по Волновой теории, которых на его счету 6, а также особое спасибо Джеку Сумичу, чье бесконечное доверие и поддержка очень важны для меня. [c.4]

Для получения технической помощи Autodesk всегда рекомендует клиентам обращаться к дилерам фирмы. Как и в случае с курсами обучения, при выборе дилера следует ознакомиться с предоставляемой им технической поддержкой. Одни из них предлагают платные советы по телефону, другие — бесплатную техническую помощь вплоть до того времени, пока фирма Autodesk поддерживает тот или иной продукт. [c.1049]

Сервис и поддержка. Техническая поддержка фирмы Ashton-Tate считается наиболее компетентной, но, как отмечают аналитики, ей не хватает бесплатной телефонной линии для консультаций. Фирма Borland сервис и поддержку выполняет по телефонным каналам, но это отнимает много времени. Кроме того, имеются нерешенные вопросы обслуживания, поскольку за очень короткое время продано пользователям огромное количество пакетов и ощущается потребность в курсах обучения. [c.196]

Когда селектор установлен на радиокомпас, прибор использует и ра-хмочную и проволочную антенны. Нри такой установке включается высокочастотный контур с большой амплитудой, автоматически регулирующий громкость и не позволяющий лететь по акустическим сигналам радиомаяка. Пользуясь указателем курса, вы можете также принимать и сигналы радиомаяка на слух, но руководствоваться этими сигналами не следует. Однако, пользуясь визуальным указателем, вы можете наряду с этим принимать в наутнники телефонную передачу, например сведения о погоде и передачу широковещательных станций. [c.269]

Трудность обсуждения Теории Волн для клиентов курса по телефону и на страницах книги потребовала создания новой терминологии, точно передающей значения конкретных понятий. Для объяснения новых концепций, открытий и методик, представленных в данной книге, необходимы новые слова и словосочетания. В дополнение к этим терминологическим нововведениям, несколько старых терминов заменено новыми, более соответствующими их значениям. Многие Стандартные и Нестандартные фигуры Эллиота разбиты на более узкие субкатегории. Все это сделано, чтобы облегчить применение правил и руководств, разработанных для специфических фигур , что должно повысить точность ваших прогнозов и качество интерпретации фигур. [c.25]

В начале книги упоминалось, что в ее текст интегрировано множество Расширений Нили. Практически все методы Главы 3 разработаны мною за годы преподавания курса Теории Волн Эллиота по телефону. Пошаговый, объективный алгоритм процесса анализа - основа Мастерства Волн Эллиота - также создан за время преподавания этого курса. Проделана большая работа в плане улучшения терминологической базы введено множество новых, ключевых слов, уточнены старые ( Моноволны , Поливолны , Сложность , Уплотнение (Сжатие) и т.д.). Раздел о Метках Движения, Правила логики, описание НОВОГО типа Треугольника с уникальными правилами построения и значительный прогресс в области количественного определения треугольного типа поведения рынка - все эти важные дополнения к теории Волн Эллиота и составляют метод Нили. К ним также относятся все правила Главы 9. [c.218]

Курс Теории Волн Эллиота по телефону - выдержавший проверку временем единственный в своем курс Теории Волн Эллиота в реальном времени преподается в инттивипу-альном порядке по телефону. Три раза в неделю в течение четырех месяцев мистер Нили лично проводит занятия, что дает студенту возможность попрактиковаться в применении множества торговых стратегий на множестве рыночных условий. Количество мест в классе мистера Нили весьма ограничено если Вы заинтересованы в обучении по этой системе, свяжитесь с институтом. Вакансии открываются нечасто возможно, придется подождать. [c.325]

Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...