Энциклопедия по машиностроению XXL

Оборудование, материаловедение, механика и ...

Статьи Чертежи Таблицы О сайте Реклама
При рассмотрении вопроса мы исходим из общей постановки задачи сконструировать произвольно выбранное техническое устройство. Понятие техническое устройство имеет очень широкий смысл. Под ним подразумеваются самые разнообразные предметы от маленьких и простых (как, например, винт или клин) до инструментов, приспособлений, небольших узлов и сложнейших и огромнейших машин, приборов, аппаратов, автомобилей, подъемников и транспортных средств всех видов, сооружений и, наконец, целых промышленных установок. Созданию чертежей этих сложных объектов должна предшествовать еще разработка проектов и эскизов. В некоторых случаях необходимы специальные исследования. Тогда время разработки еще больше удлиняется и превосходит время собственно конструирования.

ПОИСК



Что такое конструирование

из "Основы общей методики конструирования Систематизация конструирования "

При рассмотрении вопроса мы исходим из общей постановки задачи сконструировать произвольно выбранное техническое устройство. Понятие техническое устройство имеет очень широкий смысл. Под ним подразумеваются самые разнообразные предметы от маленьких и простых (как, например, винт или клин) до инструментов, приспособлений, небольших узлов и сложнейших и огромнейших машин, приборов, аппаратов, автомобилей, подъемников и транспортных средств всех видов, сооружений и, наконец, целых промышленных установок. Созданию чертежей этих сложных объектов должна предшествовать еще разработка проектов и эскизов. В некоторых случаях необходимы специальные исследования. Тогда время разработки еще больше удлиняется и превосходит время собственно конструирования. [c.11]
В процессе конструирования мы должны наглядно изобразить нечто, что предметно еще не существует, а является лишь продуктом нашей умственной деятельности. Это и есть наша творческая задача в области техники. [c.11]
Условия окружающего нас мира заставляют нас работать рационально, т. е. придавать свободному ходу мыслей целесообразное, логичное направление. Техническое проектирование сегодня настолько развито, что всякая творческая инженерная работа является в большинстве случаев работой коллектива. Само собою разумеется, что организация этой коллективной работы должна иметь по возможности целесообразные и экономичные формы. Впрочем, организационных вопросов мы коснемся лишь слегка (см. п. 12. 1), ибо в нашей книге они являются второстепенными. [c.12]
Нас интересует не формальный ход работы при конструировании мы хотим попытаться рационально сформировать процесс творческого мышления в этом процессе. При этом возникает вопрос, возможна ли вообще рациональная методика конструкторской деятельности. Разделим полезную умственную деятельность на формальноумственную и творчески-умственную. Можно считать, что на формально-умственную деятельность, если она будет следовать определенной методике, способен любой работник умственного труда. Возможно ли создание подобной методики для творчески-умственной деятельности На этот вопрос мы пока не ответим. Оставим также открытым вопрос, возможно ли на творчески-умственную деятельность повлиять таким образом, чтобы она не выродилась в беспочвенное фантазирование, а была бы направлена по благоприятному пути. [c.12]
Заголовок постановка задачи подразумевает в узком смысле конструирование. Предваряя дальнейшее рассмотрение этого вопроса в п. 4.2, следует сказать, что эта постановка касается значительно более широкого вопроса вплоть до общей трактовки и решения технических проблем. [c.12]
Для достижения поставленной цели необходимо проанализировать творческую деятельность по ее отдельным этапам и разработать для них подходящую методику. [c.12]
Перефразируя слова В. И. Ленина, можно сформулировать каждый конструктор должен — точно так же, как и все остальные творческие умственные работники — проходить путь от живых наблюдений к абстрактному мышлению, а от него к практическому исполнению . [c.14]
Для творческой деятельности (в том числе и для конструирования) недостаточно лишь одних знаний и знакомства с где-то однажды начерченным решением ( может быть это можно сделать так же ). Конструирование не является преимущественно искусством, как это часто утверждают оно в первую очередь — логический мыслительный процесс. Кому способность к конструированию как к искусству не свойственна, тот будет добиваться результатов посредством логического, целенаправленного мыслительного процесса. Ему нужно хорошо знать, как последовательно и уверенно находить лучшее или хотя бы удовлетворительное решение. Многие высокоодаренные и опытные конструкторы найдут здесь то, чему они, сами того не сознавая, уже давно следовали. Но лучше все же ввести этот процесс в рамки сознательных действий, которым можно обучить начинающих и малоопытных. [c.14]
Границы достижимого при обучении творческой работе пока еш,е необозримы. На первых порах выработаны указания по возможному упорядочению отдельных этапов обдумывания и расположению их в логической последовательности. В этой области рационализации творческой деятельности еще много возможностей для открытий. [c.15]
В области творчества, где идеям и фантазии должно быть предоставлено достаточно простора и где гениальные мысли В. Сименса, Т. А. Эдисона и других исследователей производили перевороты, требуется систематизация. Поэтому возникает вопрос, возможна ли творческая работа без интуиции, имеет ли последняя преимущество перед логикой или ее роль носит лишь второстепенный характер. [c.15]
Работать интуитивно означает примерно то же, что и работать, следуя идее, которая случайно пришла человеку в голову. Но зажигательная идея или гениальный случай в большинстве случаев опираются на простой и очень ясный ход мыслей. Таким образом, в действительности речь идет не о случае, а о результате сопоставления ранее сделанных и удержанных в мозгу наблюдений. [c.15]
Возникновение идей не обязательно может обусловливаться какими-то причинами. Поле решений (по X. Ло-манну [9]) может быть обследовано систематически и затем обработано. Этим также подготовляется возникновение идей и нахождение элементов решений может стать причинно-логическим процессом. Хотя комбинирование элементов решений не всегда производится чисто причинно, применение методики конструирования, вынуждаюш,ей искать комбинации этих элементов, не только делает мышление более плодотворным, но и стимулирует более скорое возникновение лучших идей. [c.16]
бессмысленно продолжать дальше спор о преимуществах логики и интуиции. Обе имеют свои достоинства, и оптимум может быть достигнут при их взаимодействии. [c.16]
Интересно познакомиться с новейшим высказыванием англичан по поводу возможностей подготовки конструкторов [11 ]. Возникающие в их практике проблемы схожи с нашими. Но у них отсутствует стремление к основательному размышлению о сущности творческой работы. Поэтому они приходят к спокойному, но определенно неудовлетворительному заключению если не говорить об академическом уровне, то конструированию нигде нельзя научиться, а можно. лишь натренировать врожденные способности. На такой основе вряд ли можно ожидать существенного прогресса в пробуждении способностей, скрытых в людях. [c.16]
В последующем рассмотрении вопроса мы исходим из диалектической формы взаимосвязи, признавая прежде всего причинность — связь причины и последующего действия. [c.17]
Возможными являются все действия. Но лишь те возможности будут реализованы, для которых созданы условия и имеются объективные закономерности. [c.17]
Целесообразно исходить из общности и различий исследования и проектирования. Исследование, которое ставит целью преимущественно научное познание, служит открытию объективных закономерностей. Научно-техническое проектирование имеет целью создание новых функций, следовательно, создание новых связей. Для этого требуется мышление, направленное на еще не существующее, вновь придумываемое техническое устройство. [c.17]
Естественно, что не всегда исследование и проектиро- -щ ванне разграничены так строго. Одна область часто вторгается в другую и дополняет ее. Основной же факт остается в силе исследование направлено от явления к познанию его сущности проектирование направлено от сущности задачи к явлению, которое желают вызвать. [c.18]
Анализ, синтез и абстракция являются важнейшими компонентами мышления независимо от того, направлено оно на настоящее или на будущее. Анализ отделяет существенные свойства от несущественных, и когда явления, скрывающие за собой существенное, выделяются и исключаются из рассмотрения, то анализ переходит в абстракцию. Этот процесс всегда является исходным при решении всякого рода проблем. [c.18]


Вернуться к основной статье

© 2025 Mash-xxl.info Реклама на сайте