ПОИСК Статьи Чертежи Таблицы ВЫСШАЯ ШКОЛА (ПРИНЦИПЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА) из "Основы промышленной теплоэнергетики " В основе подготовки специалистов-промтеплоэнергетиков с 2005 года лежит Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (Госстандарт) по направлению подготовки специалистов 140000 Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника . [c.5] Госстандарт определяет государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника, устанавливает продолжительность обучения, наименование, объем и последовательность основных изучаемых дисциплин. [c.5] На основе Госстандарта выпускающая кафедра разрабатывает применительно к конкретному вузу и согласовывает с другими кафедрами учебный план, который утверждает проректор по Учебной работе. [c.5] Учебный план специальности уточняет с учетом регионального компонента наименование, объем и последовательность изучаемых дисциплин, устанавливает число часов лекций, практических занятий, лабораторных работ, количество экзаменов, зачетов, курсовых работ и производственных практик. [c.5] Госстандарт и учебный план являются основой для разработки рабочих программ по каждой дисциплине соответствующими кафедрами вуза. [c.5] А уже используя учебный план и рабочие программы, деканат составляет рабочий план и учебный график на каждый семестр. [c.5] Рабочий план поступает в диспетчерскую для составления расписания учебных занятий. [c.5] Учебный график вывешивается у деканата и используется для контроля за ходом учебного процесса как и журнал текущей успеваемости студентов. [c.5] В соответствии с расписанием и на основе рабочей программы лектор составляет календарный план занятий лекций, практических занятий, лабораторных работ и самостоятельной работы студентов по каждой дисциплине. [c.5] Обучение студентов предусматривает следующие формы занятий. [c.5] Лекции - основная форма учебных занятий. Основная задача при слушании лекции - учиться мыслить, понимать идеи, излагаемые лектором. Конспект (запись лекции своими словами) позволяет понять услышанное, усвоить. Механическая запись лекции приносит мало пользы. [c.5] Практические занятия и типовые расчеты. Практические занятия последовательно учат студентов лучшим методам решения практических задач, создать первые навыки самостоятельного применения теории. Условие продуктивности практических занятий - предварительное ознакймление с теорией. Графики подсказывают ход решения сложных задач и помогают запоминанию. [c.6] Типовой расчет, домашнее и расчетно-графическое задание -это дальнейший шаг в самостоятельной работе над курсом. Задание имеет более комплексный характер, охватывает несколько разделов курса, приближается к задачам, возникающим на производстве. При этом вычислительная техника в виде ПЭВМ - необходимый инструмент студента. [c.6] Особое место в самостоятельной работе студентов-промтеплоэнергетиков первого курса занимает реферат Моя будущая специальность на основе обзора по определенной теме статей, журналов и книг энергетического профиля. Работа над рефератом позволяет студентам войти в информационное пространство специальности для выработки профессиональной эрудиции и умения видеть перспективу. [c.6] Основное условие - предварительная подготовка к лабораторной и активное участие в ее проведении. Описания лабораторных выдаются студентам либо в читальном зале, либо на кафедре. [c.7] Учебная и производственная практики предназначены для ознакомления с производственными условиями, овладения производственными навыками. [c.7] Запоминание и заучивание. Ресурсы мозга велики, в среднем человек использует лишь 4 % общего количества нервных клеток, а их в мозгу 15 миллиардов. Человек может развить свои умственные способности, увеличить объем памяти, но для этого надо работать над собой. Успех запоминания во многом зависит от его осмысленности и целенаправленности, при этом объем долговременной памяти значительно увеличивается по сравнению с механическим запоминанием. Для запоминания надо не просто прочитать, а повторить хотя бы мысленно, максимально напрягая память и цепляясь за опорные моменты, Полезно повторение перед сном, а также утром, на свежую голову, Целесообразно запоминать материал едиными по смыслу частями. [c.7] Рекомендуемая продолжительность занятий 40-50 минут и 15-20 минут перерыв, но каждый может установить из своего опыта. Чередовать предметы в процессе занятий. В перерывах интенсивно подвигаться, пройтись на воздухе. [c.8] Важный момент - проявление активности памяти пересказ своими словами, концентрация внимания, напряжение умственных сил - такое состояние наступает через некоторый промежуток - период врабатывания . В этот период целесообразно запоминать наиболее легкий материал, усложняя постепенно. Запоминание является волевым актом, требующим сознательного сосредоточения внимания. [c.8] Углубленное изучение небольшого числа основных книг закладывает фундамент прочного знания. А расширять кругозор необходимо чтением журнальной и монографической литературы и специальных исследований. [c.8] Вернуться к основной статье