ПОИСК Статьи Чертежи Таблицы МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТАЛЛОВ rev, ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТАЛЛОВ Термический анализ из "Металловедение Издание 3 " Книга по сравнению с предыдущим изданием существенно переработана в методическом отношении. Изложение методов анализа дано на основе результатов новейших исследований. Задачи по выбору составов сплавов для основных назначений в технике приведены с учетом современных требований промышленности. Включены задачи по новым сплавам и методам обработки. [c.5] Лабораторные работы знакомят с практическим применением основных методов исследования строения и свойств металлов с использованием современных приборов. [c.5] В лабораторных работах предусмотрено в большинстве случаев одновременное исследование или рассмотрение, по крайней мере, двух образцов или двух сплавов, отличающихся по свойствам. При таком построении работы возможно сравнение полученных результатов, что необходимо для лучшего понимания теоретического и экспериментального материала. [c.6] В книге не указана форма, по которой студенты должны представлять результаты работы. Сдача работ по готовой форме снижает самостоятельность в их выполнении. Методически более правильно, чтобы студенты в процессе выполнения лабораторных заданий научились самостоятельно обрабатывать результаты опыта в наглядной форме в виде диаграмм и таблиц, сопровождаемых письменным заключением или ответами на вопросы, поставленные в задании. [c.6] Во вводных объяснениях, приведенных в книге к лабораторным работам по отдельным разделам курса, подробные инструкции, детализирующие технику выполнения задания на отдельных приборах, не даны. Такие инструкции не всегда оправдываются методически, особенно в высших учебных заведениях кроме того, они изменяются в зависимости от типа оборудования, имеющегося в лаборатории. [c.6] Задания по лабораторным работам рекомендуется выдавать заранее (например, за неделю до начала соответствующего занятия) для того, чтобы студенты могли предварительно ознакомиться по учебнику с соответствующими методами металловедческого анализа. [c.6] Целесообразно выдавать студент одну задачу по диаграм--мам состояния. Студент сначала строит диаграмму, кривые ох-лаладения и показывает преподавателю предварительное решение остальных вопросов задачи. Главные затруднения, как показывает опыт, возникают при решении приведенных в задаче теоретических и практических вопросов указании на диаграмме структур сплавов (вместо фаз, приведенных в задаче), определении превращений и целесообразности термической обработки. После консультации у преподавателя студент заканчивает работу. На выполнение ее в целом требуется примерно три-четыре часа домашней работы. [c.7] Для методической помощи студенту на стр. 221 приведено примерное решение одной задачи по разбору диаграммы состояния. [c.7] Целесообразно выдавать студенту не менее двух задач одну по сталям или чугуну и одну по цветным металлам. Решение каждой задачи при условии чтения учебника и предварительного выполнения лабораторных работ по микроанализу требует не более 10—15 мин. [c.7] Из задач по выбору составов и режимов термической обработки целесообразно выдавать каждому студенту три задачи две ао сталям (конструкционным и специализированного назначения) и чугунам (глава XX), одну по инструментальным сталям (глава XXII) или по цветным металлам. [c.7] Решение задач следует давать подробно в письменном виде. [c.7] Ответы на задачи не даны в этом случае нельзя проводить аналогии с задачами по таким дисциплинам, как математика. [c.7] Опыт показывает, что задачи целесообразно выдавать до начала чтения лекций по соответствующему разделу курса. Студенты, предварительно ознакомившиеся с заданиями, более полно усваивают материал, сообщаемый в лекции. [c.8] Лабораторные работы по термическому анализу, макро- и микроанализу в большей степени связаны с изложением соответствующих методов исследования и даны непосредственно после теоретической части. [c.8] Объем книги значительно сокращен за счет исключения разделов, не предусмотренных новой программой курса Металловедение и термическая обработка , установленной для машиностроительных вузов. Кроме того, исключен ряд менее типичных задач по выбору состава сплава и режимов термической обработки для деталей и конструкций машин, более широко применяемых в технике. Некоторые задачи по конструкционным и инструментальным сталям переработаны. [c.8] Лабораторные работы, приведенные в книге, не претендуют на исчерпывающую полноту в отдельных вузах в зависимости от объема курса и специализации, они могут быть расширены, частично изменены или сокращены. [c.8] Главы IV, V написаны Г. И. Погодиным-Алексеевым-, остальные главы написаны и переработаны Ю. А. Геллером и А. Г. Рах-штадтом. В написании главы VIII принимала участие В. Д. Ях-нина. [c.8] В результате развития металловедения — науки о строении и свойствах металлов — разработана теория строения сплавов и созданы многочисленные сплавы, широко применяемые в промышленности. [c.9] Для изучения строения металлических сплавов и превращений, совершающихся в них, применяют разнообразные методы исследования. [c.9] Например, так называемые структурные методы позволяют определять структуру металлов и отдельные ее элементы, имеющие размеры от видимых невооруженным глазом до межатомных расстояний (10 см). По изменению структуры сплавов можно изучать превращения, происходящие в сплавах при изменении их химического состава и условий обработки. К структурным методам исследования относятся макроскопический, микроскопический и рентгеновский анализы. [c.9] Вернуться к основной статье